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新民主主义社会:从“社会形态”到“过渡时期”——兼评杨献珍与艾思奇关于过渡时期经济基础的争论

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哲学动态 2011年第6期 14-19页

作者：单继刚中国社会科学院哲学研究所北京100732

于光远把毛泽东的“新民主主义论”分为两个部分，一是“新民主主义革命论”，二是“新民主主义社会论”。他认为，“新民主主义革命论”是关于俄国革命胜利后中国和一切半殖民地国家革命性质、动力、对象、阶段性、前途的学说，而“新... 详细信息

于光远把毛泽东的“新民主主义论”分为两个部分，一是“新民主主义革命论”，二是“新民主主义社会论”。他认为，“新民主主义革命论”是关于俄国革命胜利后中国和一切半殖民地国家革命性质、动力、对象、阶段性、前途的学说，而“新民主主义社会论”则是关于新民主主义革命胜利后的中国将要经历一个独立的民主主义社会——即新民主主义社会的学说。就其基本内容来说，

关键词：新民主主义社会论 “过渡时期” 社会形态经济基础艾思奇杨献珍新民主主义革命争论

列宁对马克思“过渡时期”理论的重要发展及当代启示

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社会主义研究 2019年第1期 36-42页

作者：俞敏南京师范大学公共管理学院

马克思认为,"过渡时期"是一个不太长的时期。在这个时期,无产阶级要做的事不太复杂,无产阶级国家和政党具有消亡的趋势。十月革命后,列宁从实践和理论上丰富发展了马克思关于"过渡时期"的理论。他提出,"过渡时期"应该是一个长期的过程;... 详细信息

马克思认为,"过渡时期"是一个不太长的时期。在这个时期,无产阶级要做的事不太复杂,无产阶级国家和政党具有消亡的趋势。十月革命后,列宁从实践和理论上丰富发展了马克思关于"过渡时期"的理论。他提出,"过渡时期"应该是一个长期的过程;期间面临着经济、政治和文化建设等各方面复杂而艰巨的任务;为此,无产阶级必须加强国家政权建设和执政党建设。当今,研究列宁对"过渡时期"理论的发展,有着重要的现实意义和理论价值。

关键词： “过渡时期” 无产阶级政权建设执政党建设

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英国“过渡时期”的贫困问题

从“过渡时期”到“初级阶段”理论的创新发展

世界史 2004年第11期 153-163页

作者：向荣

16世纪初至17世纪中后期传统上被认为是英国从封建主义向资本主义的过渡时期，英国普通民众在此期间遭受了普遍的贫困。20世纪80年代以来，英国史学界对“过渡时期 ”的贫困问题有了进一步的研究。这些研究成果和一些具体史实表明，英... 详细信息

16世纪初至17世纪中后期传统上被认为是英国从封建主义向资本主义的过渡时期，英国普通民众在此期间遭受了普遍的贫困。20世纪80年代以来，英国史学界对“过渡时期 ”的贫困问题有了进一步的研究。这些研究成果和一些具体史实表明，英国这一时期的贫困远没有以往史家所描述的那样严重，而且由于生产发展和济贫制度的建立，使可能出现的严重贫困得到了缓解。同贫困相关的社会科学研究成果也显示了人们对贫困的理解是一个不断演进的过程。

关键词：英国 “过渡时期” 贫困

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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山西煤炭管理干部学院学报 2003年第2期16卷 61-63页

作者：张志海陕西省经济管理干部学院陕西西安710068

马克思把共产主义社会分为高级阶段的共产主义社会和低级阶段的共产主义社会。第一阶段的共产主义社会 ,列宁称之为社会主义社会。马克思还指出 :在资本主义社会与共产主义社会之间有一个不可逾越的“过渡时期” ,列宁称之为衰亡的资本... 详细信息

马克思把共产主义社会分为高级阶段的共产主义社会和低级阶段的共产主义社会。第一阶段的共产主义社会 ,列宁称之为社会主义社会。马克思还指出 :在资本主义社会与共产主义社会之间有一个不可逾越的“过渡时期” ,列宁称之为衰亡的资本主义和生长着的共产主义并存的历史时期。邓小平提出 ,中国处于社会主义初级阶段 ,是社会主义社会的低级阶段。这样 ,共产主义社会最少分为初级阶段社会主义社会和高级阶段的共产主义社会。一个国家只能建成初级阶段的社会主义社会。网络经济为实现共产主义创造了生产力条件 ,世界经济一体化为实现共产主义创造了物质基础 ,必将推动世界文化一体化和世界政治一体化。人类一定会走向共产主义社会。

关键词：共产主义社会社会主义社会社会主义初级阶段 “过渡时期” “初级阶段” 理论创新

关于我国“过渡时期”与新民主主义制度是否相统一的理论辨析

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党政干部学刊 2015年第9期 47-49页

作者：卫兴华中国人民大学北京100872

中国特色社会主义是从单一公有制的社会主义发展而来的。单一公有制的社会主义是否由新民主主义过渡而来？消灭一切私有制经济的“三大改造”是否跨越了新民主主义？是否完全必要和合理？中国特色社会主义不是新民主主义，但有无补新民... 详细信息

中国特色社会主义是从单一公有制的社会主义发展而来的。单一公有制的社会主义是否由新民主主义过渡而来？消灭一切私有制经济的“三大改造”是否跨越了新民主主义？是否完全必要和合理？中国特色社会主义不是新民主主义，但有无补新民主主义课的因素？这是需要实事求是地从理论上予以说明的问题。弄清这些问题有利于更好地认识和评析中国特色社会主义的客观必然性、必要性及其理论与实践意义。

关键词：新民主主义制度 “过渡时期” 理论辨析中国特色社会主义相统一社会主义发展私有制经济客观必然性

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如何理解“过渡时期”

历史学习 2003年第7期 19-20页

作者：武吉华安徽五河县第一中学

纵观人类社会发展史,新民主主义社会并不是一个独立的社会形态,是一个向社会主义迈进的过渡时期.因为'新民主主义的政治、经济、文化,由于其都是无产阶级领导的缘故,就都具有社会主义因素,并且不是普通的因素,而是起决定作用的因素.但... 详细信息

纵观人类社会发展史,新民主主义社会并不是一个独立的社会形态,是一个向社会主义迈进的过渡时期.因为'新民主主义的政治、经济、文化,由于其都是无产阶级领导的缘故,就都具有社会主义因素,并且不是普通的因素,而是起决定作用的因素.但是就整个政治情况、整个经济情况和整个文化情况说来,却还不是社会主义的,而是新民主主义的'.因此,不能把新民主主义同社会主义截然割裂开来,所以我们既可以称这个新生国家为社会主义国家,也可以说它是新民主主义国家.前者是就其实质和未来前途而言的,后者是就其当时政权组成和经济基础而言的.

关键词： “过渡时期” 理解高中教学政治经济

粉碎“四人帮”后“徘徊时期”与建国初期“过渡时期”比较研究

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党史文苑 2006年第24期 12-13页

作者：高继民中共江西省委党校江西南昌330003

本文对建国初期“过渡时期”与粉碎“四人帮”后两年“徘徊时期”进行对比研究后认为,“徘徊时期”是建国以来第二次过渡时期;“徘徊时期”的过渡比“过渡时期”的过渡更艰巨;“徘徊时期”与“过渡时期”之间有可比性。

关键词： “徘徊时期” “过渡时期” 第二次“过渡时期” 比较研究

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毛泽东认为抗战相持阶段前有个“过渡时期”

中共党史研究 1995年第4期 98-98页

作者：刘益涛中央文献研究室

1945年党的七大在总结抗战八年的发展过程时,提出以武汉失守为相持阶段的开始,以后史学界基本上都沿用了这一说法。但事实上在武汉失守后近一年的时间里,毛泽东认为相持阶段并未到来,而是处在“一个由旧阶段向新阶段去的过渡时期”。 ... 详细信息

1945年党的七大在总结抗战八年的发展过程时,提出以武汉失守为相持阶段的开始,以后史学界基本上都沿用了这一说法。但事实上在武汉失守后近一年的时间里,毛泽东认为相持阶段并未到来,而是处在“一个由旧阶段向新阶段去的过渡时期”。毛泽东之所以提出过渡时期的原因,首先是他认为日本占领武汉后,还会向西安进攻,敌之进攻的第一阶段将结束在西安的失守。其次是为了反对投降。武汉失守后,由于日本改变了侵华战略,使国内外掀起了一股投降逆风。汪精卫潜逃国外投降日本,英美法策动东方慕尼黑阴谋,客观上形成了国内外两支同盟军。所以毛泽东认为在没有“打退这两支敌人的同盟军”以前,便“没有什么相持阶段”。

关键词：毛泽东相持阶段 “过渡时期” 武汉失守进入新阶段慕尼黑阴谋战略相持阶段中国抗战《毛泽东文集》同盟军

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幼师教学法教学“过渡时期”的改革探讨

学前教育研究 1998年第1期 37-37页

作者：陈能新福建省福州幼儿师范学校

幼师教学法教学“过渡时期”的改革探讨陈能新为贯彻实施三年制幼儿师范学校教学新方案，我们以教学新方案的精神为指导，把幼儿园常识教学法纳入《幼儿园教育活动设计与指导》的体系中，以指导学生设计的幼儿园常识教育活动为重心进行... 详细信息

幼师教学法教学“过渡时期”的改革探讨陈能新为贯彻实施三年制幼儿师范学校教学新方案，我们以教学新方案的精神为指导，把幼儿园常识教学法纳入《幼儿园教育活动设计与指导》的体系中，以指导学生设计的幼儿园常识教育活动为重心进行了探讨改革。一、理论实践并重，改革...

关键词：幼师教学法 “过渡时期” 常识教育幼儿园教育常识教学活动设计教材内容教学过程教育活动改革探讨