检索结果-南通市图书馆

陕西教育（教学） 1994年第6期 40-40页

作者：程然

校园的天空写满了“读”字,读屈原、读李白、读鲁迅、读历史、读化学、读生物,也读你——敬爱的老师,读你嘴角的线条,眼中的情愫,额上的皱纹。你嘴角的线条,在绿茵场,是没有尽头的跑道,不断攀登的高度,胆怯读到了勇气,软弱读到了毅力。

关键词：嘴角弱读线条跑道屈原天空远不够校园李白 “读”

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“读”电视剧《北风那个吹》

中国电视 2009年第6期 22-23页

作者：高鑫曹坤中国传媒大学电视与新闻学院中国传媒大学教务处

作为观众，我们是将电视剧《北风那个吹》当作历史来“读”的。该剧记述了从“文革”中知识青年上山下乡到改革开放初期下海经商这一段历史时期，这是中国社会的一次重要转型期。1968年，知识青年帅子和同学刘青等人一起来到北大荒插队... 详细信息

作为观众，我们是将电视剧《北风那个吹》当作历史来“读”的。该剧记述了从“文革”中知识青年上山下乡到改革开放初期下海经商这一段历史时期，这是中国社会的一次重要转型期。1968年，知识青年帅子和同学刘青等人一起来到北大荒插队，邂逅了爽直泼辣的农村女干部牛鲜花。帅子的多才多艺、顽皮率真、活泼开朗，给牛鲜花留下了深刻的印象；同时，对精神文化的渴望与追求也使两人敞开心扉，两颗心在冰天雪地中慢慢靠近，一曲《北风那个吹》成为他们相约的暗号。

关键词：电视剧 “读” 改革开放初期知识青年上山下乡 “文革” 中国社会精神文化

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“读”出来的英语技能

天津教育 2005年第2期 52-53页

作者：石芸江苏省徐州铁三中

英语是一种语言工具,是一种沟通手段.它具有很强的实践性.听、说、读、写都是英语学习中的实践活动.

关键词： “读” 英语技能实践活动语言工具沟通手段英语学习课本知识发现问题独立思考主动学习解决问题实践性阅读读书熟读学生教师点拨

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“读”好教材需要“宏观把握+微观设计”

人民教育 2017年第18期 70-71页

作者：陈家梅江苏省泗阳双语实验学校

当下，数学课堂普遍存在的问题是教师对教材的把握不到位，目标达成度不高，甚至出现目标偏离，导致课堂教学低效、失效。为改变这种状况，我们倡导教师读懂教材、读透教材，让教师在钻研教材上下功夫。

关键词：钻研教材微观设计宏观把握 “读” 数学课堂课堂教学教师

“读”中感悟,“写”中提升——《“诺曼底”号遇难记》读写结合案例评析

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教学与管理（小学版） 2011年第8期 49-50页

作者：陈志勇福建泉州市第三实验小学

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在阅... 详细信息

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在阅读教学中进行写的训练，既是提升学生对语言的积累、感悟和运用的重要途径，

关键词：《“诺曼底”号遇难记》案例评析读写结合感悟 “读” “写” 《语文课程标准》学生实际

“读”懂教育——湖北省武汉市钟家村小学“读式文化”记略

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人民教育 2007年第7期 50-54页

作者：施久铭赖配根钱丽欣黄燕子赵洪武谢铭德

2003年．危汉桥被任命为钟家村小学（以下简称钟小）的校长。

关键词：小学武汉市湖北省 “读” 文化教育校长

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“读”出语感

中小学英语教学与研究 2013年第5期 2-6页

作者：蒋晓华江苏省丹阳市华南实验学校

沈珊珊老师在“对习惯性英语阅读教学行为的质疑和重建”一文中沮丧地指出：“在近几年的阅读课堂上，总会看到教师将一个又一个问题砸向学生，学生的思维空间被填得满满的，尽管喘不过气，还是需要以‘箭步如飞’的速度去接住老师的提... 详细信息

沈珊珊老师在“对习惯性英语阅读教学行为的质疑和重建”一文中沮丧地指出：“在近几年的阅读课堂上，总会看到教师将一个又一个问题砸向学生，学生的思维空间被填得满满的，尽管喘不过气，还是需要以‘箭步如飞’的速度去接住老师的提问。一节课下来，

关键词： “读” 语感阅读课堂教学行为英语阅读思维空间习惯性老师

神游晋南思接千古——“读”镌刻在三晋大地的戏曲“活史”

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戏剧（中央戏剧学院学报） 2009年第1期131卷 100-104,F0002,F0003页

作者：胡薇中央戏剧学院戏剧文学系

2008年9月,中央戏剧学院师生一行十人,应邀参加了由山西师范大学、山西师范大学戏曲文物研究所及中国傩戏学研究会联合举办的'中外民间戏剧文化国际学术研讨会'.山西不仅是中国戏曲的摇篮,也是戏曲文物遗存最多的地方.晋南地区民间戏曲... 详细信息

2008年9月,中央戏剧学院师生一行十人,应邀参加了由山西师范大学、山西师范大学戏曲文物研究所及中国傩戏学研究会联合举办的'中外民间戏剧文化国际学术研讨会'.山西不仅是中国戏曲的摇篮,也是戏曲文物遗存最多的地方.晋南地区民间戏曲演出十分活跃,留存下来的古代戏台不仅数量多,而且建构精美.本次学术研讨会日程分为实地考察、学术研讨、走访参观、观摩演出、资料展览等几个单元.

关键词：戏曲文物 “读” 山西师范大学国际学术研讨会晋南神游大地三晋

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“读”月——《月是故乡明》教学实录

人民教育 2009年第7期 45-47页

作者：王红影刘俊祥

课型：单元主题阅读分享课教学内容：《语文》（人教版）五年级上第二单元《月是故乡明》师：同学们，这几天我们采用读、批、注、议法学习了教材本组课文，并阅读了8篇同主题文章，回忆一下，本单元的主题是什么？你采取了哪些读书方法？

关键词：教学实录故乡 “读” 主题阅读《语文》教学内容读书方法五年级

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《马氏文通》“顿”“读”简论

南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学） 1994年第4期31卷 54-57页

作者：蒋文野镇江师专

《马氏文通》中的“顿”和“读”一向为人误解为含义不清、内容混乱的两个术语。本文通过对《句读卷》中“顿”“读”例句的分析，发现“顿”“读”有作为“诵读单位”和“语法单位”的两个含义。从语法作用来说，“顿”和“读”是互补... 详细信息

《马氏文通》中的“顿”和“读”一向为人误解为含义不清、内容混乱的两个术语。本文通过对《句读卷》中“顿”“读”例句的分析，发现“顿”“读”有作为“诵读单位”和“语法单位”的两个含义。从语法作用来说，“顿”和“读”是互补的同一级语法单位，从而揭示了《马氏文通》由字─—“顿”和“读”─—句构成的三级语法单位。

关键词： “顿” 《马氏文通》 “读” 语法单位《文通》语法结构语言单位偏正词组分析句子语法作用