检索结果-南通市图书馆

语料库与人际修辞研究——以“说”的人际修辞用法为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代修辞学 2023年第2期 43-50页

作者：陈新仁南京大学外国语学院南京210033

传统路径下人际修辞研究往往聚焦人际互动中的特定话语,从礼貌原则、面子理论等角度解读说话人特定语言表达背后的礼貌策略,而话语路径下的人际修辞研究则更多基于当下交际者的人际评价进行分析。前者容易轻率地在特定语言形式或话语内... 详细信息

传统路径下人际修辞研究往往聚焦人际互动中的特定话语,从礼貌原则、面子理论等角度解读说话人特定语言表达背后的礼貌策略,而话语路径下的人际修辞研究则更多基于当下交际者的人际评价进行分析。前者容易轻率地在特定语言形式或话语内容与人际意义之间画等号,后者容易过于强调交际者的个体经验,忽略了特定语言表达的常规用法。开展基于语料库的人际修辞研究可以弥补上述局限,为进一步理论解读提供充分性描写。作为个案,本文基于北大现代汉语语料库(CCL)语料,系统考察“说”的人际修辞用法及其与常规用法的差别,并从礼貌理论角度阐释其人际修辞理据。

关键词：人际修辞传统路径话语路径语料库方法 “说”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“说”及“说”的固定结构的习得研究

“说”及“说”的固定结构的习得研究

学位级别：硕士

“说”作为典型的高频言说动词,在语言长期的演化过程中,其动词义逐渐虚化了。由“说”构成的词语或固定结构随着动词“说”的虚化逐渐发展起来,并在语言中被广泛地使用。我们在HSK动态作文语料库中发现,学习者在使用动词“说”及“对/... 详细信息

“说”作为典型的高频言说动词,在语言长期的演化过程中,其动词义逐渐虚化了。由“说”构成的词语或固定结构随着动词“说”的虚化逐渐发展起来,并在语言中被广泛地使用。我们在HSK动态作文语料库中发现,学习者在使用动词“说”及“对/就/从/拿X来说”结构时出现的偏误用例较多。综观前贤的研究,学者们对动词“说”及“对/就/从/拿X来说”的偏误研究比较有限,针对偏误的教学建议与这类语言点自身特点的结合不够紧密,值得进一步探讨。如何针对其特点提出一套与之匹配的教学策略,从而取得良好的教学效果成为一个有待解决的问题。鉴于此,论文以“说”及“对/就/从/拿X来说”为研究对象,对留学生出现的偏误情况进行细致考察的基础上,分析偏误的成因并提出相应的对外汉语教学策略,以期为动词“说”及其固定结构的对外汉语教学提供有益参考,以有助于教师的教学和学习者学习成效的提高。论文首先分析了动词“说”的义项、“说”的宾语类型,并对“对/就/从/拿X来说”的句法语义特征进行了描写与分析。在此基础上,借助偏误分析理论,对HSK动态作文语料库中“说”及“说”的固定结构的习得偏误进行了探讨,发现“说”的偏误类型主要分为词语混用偏误和语法偏误两类;“说”的固定结构的偏误类型主要为结构不完整、相似结构混淆、“PX来说”结构的误加、“PX来说”结构的遗漏、以外部词误代介词、句法位置错误六类。通过对“说”及“说”的固定结构的偏误成因的分析,主要原因可以归为五点,即“说”及其固定结构用法的复杂性、目的语的干扰、学习者母语或第二语言的影响、学习者的回避策略、教材因素。最后从对外汉语教学的角度出发,依据学习者的偏误表现形式及偏误产生的原因,提出六点针对性的建议:基于语料库开展“说”类动词典型搭配的教学、弥补教材中的释义编排缺陷、注重“说”的固定结构的内部差异性教学、细化对“说”的固定结构的讲解、在情境中强化训练、增加语块教学。

关键词： “说” “说”的固定结构偏误分析教学建议

基于HSK动态作文语料库的言说动词“说”的用法偏误研究

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于HSK动态作文语料库的言说动词“说”的用法偏误研究

作者：贺红梅安阳师范学院

学位级别：硕士

言说动词是表示言语行为的一个动词次类,不仅是言有所述且言有为、言必果,即用言语行为表达说话人的意图的同时还通过对听话人行为的影响实现其交际功能。言说动词有着一般行为动词基本的语法功能,也有着不同于非言语动作动词的特定条... 详细信息

言说动词是表示言语行为的一个动词次类,不仅是言有所述且言有为、言必果,即用言语行为表达说话人的意图的同时还通过对听话人行为的影响实现其交际功能。言说动词有着一般行为动词基本的语法功能,也有着不同于非言语动作动词的特定条件下的词汇语义和句法特征,如言说动词的行为特征不表变化或属性,施事只能指人,属名谓宾动词,句法上可只出现指人的间接宾语或指话语内容的直接宾语。“说”是《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲级词汇,由于其使用频率高,语义上可支配的话语内容范围极广,句法上可带双宾语也可只带其中的任何一个,语用上可以作为引出话语的标记或焦点标记、能构成不同形式的语用结构插入语等;与同类言说动词又存在用法上并存分用现象。于学习者而言要能够准确地把握其句法语义限制条件,分辨表达中结构语义成分的缺省变化以及与同类动词用法的相似、易混之处实属不易,自然不可避免地会产生这样那样的用法偏误现象。为此本文以“说”这一典型言说动词为研究对象,以北京语言大学HSK动态作文语料库中相应的偏误语料为研究范围,从句法、语义、语用三个维度对特定范围内的语料进行偏误分析,根据其句法、语义、语用规则的描述分拣出相应的偏误类别,提出自己的纠偏措施,找出各类偏误生成的原因,进而提出相应的教学策略与学习策略,期望为同类偏误现象的讨论提供一个可资借鉴的研究个案。本文首先对动词“说”的句法、语义和语用功能进行系统梳理,为动词“说”的偏误分析提供规则支撑;其次将“说”的偏误语料从句法分布、语义功能和语用功能三个角度进行分类,句法偏误包括“说”在谓语或谓语中心语位置上的和在主语、宾语、定语、状语位置上的偏误,语义偏误分为言说义表达偏误和非言说义表达偏误,语用偏误分为语体表达偏误和语用结构表达偏误和焦点偏误;在此基础上将“说”的典型偏误类别成因归纳为词类多功能造成的词性误用、义项选择不当致使、固定搭配的影响和语体表达的制约等,继而提出相应的教学和学习策略。

关键词：言说动词 “说” HSK动态作文语料库用法偏误

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

《说苑》中“说”的语义分布及辞书释义问题

鲁东大学学报（哲学社会科学版） 2023年第1期40卷 55-60页

作者：刘燕燕山大学文法学院河北秦皇岛066004

对《说苑》中“说”的使用情况考察分析,梳理“说”的言说义、非言说义的分布及演变路径,尝试依据“说”当时的发展演变实际,解读“说”的释义分歧、字词、音义对应关系,是一项很有价值的研究。《说苑》中“说”的名词用法应当为“说(sh... 详细信息

对《说苑》中“说”的使用情况考察分析,梳理“说”的言说义、非言说义的分布及演变路径,尝试依据“说”当时的发展演变实际,解读“说”的释义分歧、字词、音义对应关系,是一项很有价值的研究。《说苑》中“说”的名词用法应当为“说(shuō)”,动词用法可以是“说(shuō)”也可以是“说(shuì)”,其中带指人宾语的一定是“说(shuì)”,不带宾语或者带指物宾语的则是“说(shuō)”。考虑到文献是词典编纂与修订的基本材料,因此建议《汉语大词典》收入“说”的“原因、理由、说法”这一义项。

关键词：《说苑》 “说” 语义演变辞书释义

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

唐代说体文研究

唐代说体文研究

作者：胡睿内蒙古师范大学

学位级别：硕士

“说”是古代论说文的一种,重在说明事物、阐述事理、抒发感情,是以叙事、议论和说明为主的文章。本文拟结合文体特点,对唐代说体文进行归纳和总结,以期能够对唐代说体文的概貌和价值做一个较为全面的分析。本文主要内容分为五个部分:... 详细信息

“说”是古代论说文的一种,重在说明事物、阐述事理、抒发感情,是以叙事、议论和说明为主的文章。本文拟结合文体特点,对唐代说体文进行归纳和总结,以期能够对唐代说体文的概貌和价值做一个较为全面的分析。本文主要内容分为五个部分:第一部分,通过梳理“说”的缘起、发展,直至唐代走向成熟的过程,厘清唐前说体文的发展脉络。“说”起源于《说卦》,滥觞于战国,变化于魏晋六朝。在前代基础上,唐代说体文趋于成熟。第二部分,归纳唐代说体文的创作状况并分析其繁荣原因。唐代说体文共有66篇,涉及作家25人。与“论”“辩”“语”“原”等文体相比,唐代说体文比较突出的特点在于:杂说兴起,蔚为大观;即事即理,晓悟当世;辨说精微,文采灿然。唐代说体文繁荣的原因在于:社会背景与文学观念使然、韩柳“古文运动”的推动、三教合流的影响等。第三部分,唐代说体文的题材类型与内容旨趣。就其内容类型而言,唐代说体文包括:探析经典义理,表抒学术观念;表达政治主张,针砭现实弊病;记录杂感闲谈,诠释为人之道;推原礼仪制度,考论世俗民情以及名字说等,既有对传统内容的承续,也有自己的独特的言说领域和讨论对象。第四部分,探析唐代说体文的论辩特征与表现技巧。说体文作为一种说理的文体,大量使用寓言、典故、正反对比等表现方式,具有较强的哲理性和艺术性。本部分通过挖掘唐代说文体中所蕴含的“议论精当,炜晔谲诳”“托物喻志,寓理于事”“正反对比,雄深雅健”“排比铺陈,语言精粹”等特点,进一步说明唐代说体文区别于其他文体的突出特点和艺术独创性。第五部分,分析唐代说体文的意义和价值。唐代说体文是“古文运动”的成果之一,在题材内容等方面都有了新的拓展和提升;唐代说体虽多为短篇,但优入阃域,成为纯文学之一体;较之前代,唐人说体在艺术表现上具备了新的特点,丰富了说体的艺术表现。

关键词：唐代说体文 “说”

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“说”的梦境与困境——重读《狂人日记》

鲁迅研究月刊 2018年第9期 49-53页

作者：曹清华深圳大学人文学院中文系 518060

睡眠状态中，人平日里所受的规范与约束放松了警惕，藏在心底里的欲求便会冒出头来。这就是梦。人在梦里获得了自由。除了做梦，创作也把人带入一个自由的境界。作家在创作中做起白日梦来。《狂人日记》可以看作鲁迅用笔勾画出的一个梦... 详细信息

睡眠状态中，人平日里所受的规范与约束放松了警惕，藏在心底里的欲求便会冒出头来。这就是梦。人在梦里获得了自由。除了做梦，创作也把人带入一个自由的境界。作家在创作中做起白日梦来。《狂人日记》可以看作鲁迅用笔勾画出的一个梦的世界。

关键词：《狂人日记》 “说” 重读困境梦境白日梦自由创作

浅析广播新闻节目播音员主持人的“播”与“说”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

传播力研究 2022年第14期6卷 106-108页

作者：张敏黑龙江广播电视台黑龙江哈尔滨150000

播音员主持人在很多节目中,在一定程度上,其“播”与“说”的表达是相辅相成,相互促进且融合的。播音员以播读、播报、播音为主,在狭义的理解中,庄重且严肃,以稿件、文本为主要遵循,鲜少添加个人的情感表达,更侧重于“准确性”;主持人... 详细信息

播音员主持人在很多节目中,在一定程度上,其“播”与“说”的表达是相辅相成,相互促进且融合的。播音员以播读、播报、播音为主,在狭义的理解中,庄重且严肃,以稿件、文本为主要遵循,鲜少添加个人的情感表达,更侧重于“准确性”;主持人在节目中,主导角色更明确,“个性化”更突出,“说”的部分更凸显,互动性更强,主持人的鲜明个性化符号更明显。而放眼当下广播新闻节目之中,运用“大编排”思维,使播音员、主持人在节目中角色融合,进而“播”与“说”甚至是“评”,也有了更多元化、立体化、兼容性的表达。

关键词：播音员主持人 “播” “说” 节目编排融合

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

《论毅力》:是“论”还是“说”?

语文建设 2019年第1期 47-50页

作者：孙绍振福建师范大学两岸文化发展研究中心福建师范大学文学院

戌变法失败,梁启超逃亡日本,作《论戊毅力》,鼓舞改革者士气,在当时产生很大影响,作为散文后世亦称经典。有论者以为此文“论证周密”,此说似有可推敲之处。且看原文:天下古今成败之林,若是其莽然不一途也。要其何以成,何以败?曰:“有... 详细信息

戌变法失败,梁启超逃亡日本,作《论戊毅力》,鼓舞改革者士气,在当时产生很大影响,作为散文后世亦称经典。有论者以为此文“论证周密”,此说似有可推敲之处。且看原文:天下古今成败之林,若是其莽然不一途也。要其何以成,何以败?曰:“有毅力者成,反是者败。”

关键词：毅力 “说” “论” 梁启超改革者推敲

东北官话中申明话语非现实性、非行事性的“说的话儿”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国语文 2018年第3期 330-332页

作者：梁晓玲陈一哈尔滨师范大学文学院

东北官话互动话语中经常使用一个功能性构式“说的话儿”[uo44ti0xuar53],它在结构、功能、形成路径等方面都有特别之处,不同于普通话中的“说的话”。1.“说的话儿”的结构特点普通话中的“说的话”是带限定性定语从句的偏正结构“X说... 详细信息

东北官话互动话语中经常使用一个功能性构式“说的话儿”[uo44ti0xuar53],它在结构、功能、形成路径等方面都有特别之处,不同于普通话中的“说的话”。1.“说的话儿”的结构特点普通话中的“说的话”是带限定性定语从句的偏正结构“X说的话”的简省形式,定语从句中的主语X的隐现由语篇、信息结构决定。当“X”在前文已经入场,无需重复出现的情况下,“说的话”也可以作为一个偏正短语独立存在,它是同源宾语离合词“说话”加“的”名词化而成的,“话”是“说”的同源客体,修饰语“说”实际上不担负区别功能,是一个伪限制性定语,因而逻辑重音通常不在“说”而在“话”上。

关键词：东北官话非现实性话语限定性定语从句偏正结构 “说” 形成路径信息结构