检索结果-南通市图书馆

中国中小企业 1997年第6期 39-39页

作者：黎殿春

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郑逸梅先生的“补白”

华夏文化 1995年第3期 54-54页

作者：袁政煜

郑逸梅先生的“补白”袁政煜青年时，最爱读郑逸梅的＂补白＂。千字美文，包罗万象，文史哲艺，诸子百家，无所不涉。我一直很敬佩郑老的治学精神。郑老博学多才，考证论古，涉面颇广。他工书画，善诗词，通韵律，识古玩，喜藏书，好旅... 详细信息

郑逸梅先生的“补白”袁政煜青年时，最爱读郑逸梅的＂补白＂。千字美文，包罗万象，文史哲艺，诸子百家，无所不涉。我一直很敬佩郑老的治学精神。郑老博学多才，考证论古，涉面颇广。他工书画，善诗词，通韵律，识古玩，喜藏书，好旅游，晓天文地理经史。由于读书善思，...

关键词：郑逸梅心理健康 “补白” 弘扬民族精神扬州八怪传统文化知识分子八大山人街道办事处诸子百家

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读《文史知识》和几种学报的断想

今传媒 1999年第4期9卷 19-20页

作者：余炳毛

看了许多学报，也读了多期《文史知识》杂志，最近不由得就此类期刊的编排生出一点感想来，姑妄言于此。虽然《文史知识》是以“深入浅出地介绍，评述祖国的传统文化”为己任的，与专门进行深奥的学术研讨的学报有本质的不同，但它的学... 详细信息

看了许多学报，也读了多期《文史知识》杂志，最近不由得就此类期刊的编排生出一点感想来，姑妄言于此。虽然《文史知识》是以“深入浅出地介绍，评述祖国的传统文化”为己任的，与专门进行深奥的学术研讨的学报有本质的不同，但它的学术性在文史学界也是公认的；因为它比...

关键词：文史知识陕西师范大学《西北大学学报》 “补白” 学术刊物法律科学学术性 “空白” 发展研究中国西北

人淡似菊品逸于梅——略论郑逸梅及其《艺海一勺》

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常熟理工学院学报 1995年第4X期15卷 48-50,96页

作者：姚祖发

我国现代著名文史掌故作家郑逸梅生于清光绪二十一年乙未即一八九五年,卒于一九九二年。江苏吴县人。本姓鞠,小名宝生,三岁时为外祖父郑锦庭收为己孙,改姓郑,名顾宗,学名际云,号逸梅(原为笔名,初署一九一三年《民权报》,有《逸梅小品》... 详细信息

我国现代著名文史掌故作家郑逸梅生于清光绪二十一年乙未即一八九五年,卒于一九九二年。江苏吴县人。本姓鞠,小名宝生,三岁时为外祖父郑锦庭收为己孙,改姓郑,名顾宗,学名际云,号逸梅(原为笔名,初署一九一三年《民权报》,有《逸梅小品》)。别署郑留、一湄、冷香、拙鸠、陶拙安,自谥文迂、文迂公,又署大迂、大迂居士,又自称旧闻记者。人称补白大王(早年为报刊写“补白”得名)。晚年又为香港《文汇报》写补白专栏“艺海点滴”。

关键词：郑逸梅掌故室名 “补白” 笔名文坛文史居士民权尔雅

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初中语文词类语法知识教学探索

教育研究与评论（中学教育教学） 2022年第3期 15-19页

作者：欧阳齐江苏省常州市北郊初级中学 213000

词类语法知识是整个语法知识系统的基础。统编初中语文教材将语法知识有机融合在文本系统、助读系统和训练系统之中,词类语法知识主要分布在七年级的两册教材中。教学词类语法知识时,可以因“材”施教,依“境”辨析:即依据教材语法知识... 详细信息

词类语法知识是整个语法知识系统的基础。统编初中语文教材将语法知识有机融合在文本系统、助读系统和训练系统之中,词类语法知识主要分布在七年级的两册教材中。教学词类语法知识时,可以因“材”施教,依“境”辨析:即依据教材语法知识编排特点,实施随文教学,先化整为零,分点教学;再利用“补白”,化零为整,聚合教学;此外,引导学生根据具体的语境,辨析词语的具体含义和准确用法。

关键词：词类语法随文教学 “补白” 因“材”施教依“境”辨析

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读写结合教学古诗

小学语文教学 2001年第10期 56-57页

作者：吉春亚

人淡似菊品逸于梅——略论郑逸梅及其《艺海一勺》

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商洛学院学报 1996年第1期16卷 20-23页

作者：姚祖发上海市徐汇区业余大学

我国现代著名文史掌故作家郑逸梅生于清光绪二十一年乙未,即1859年,卒于1992年。江苏吴县人。本姓鞠,小名宝生,三岁时为外祖父郑锦庭收为已孙,改姓郑,名顾宗,学名际云,号逸梅(原为笔名,初署1913年《民权报》,有《逸梅小品》)。别署郑留... 详细信息

我国现代著名文史掌故作家郑逸梅生于清光绪二十一年乙未,即1859年,卒于1992年。江苏吴县人。本姓鞠,小名宝生,三岁时为外祖父郑锦庭收为已孙,改姓郑,名顾宗,学名际云,号逸梅(原为笔名,初署1913年《民权报》,有《逸梅小品》)。别署郑留、一湄、冷香、拙鸠、陶拙安,自谥文迂、文迂公,又署大迂、大迂居士,又自称旧闻记者。人称补白大王(早年为报刊写“补白”得名)。晚年又为香港《文汇报》写补白专栏“艺海点滴”,因而又称补白大王长寿翁,又署灯下白头人。斋名(或室名)纸帐铜瓶室,又署纸帐铜瓶室主。室名还有心汉阁(有心汉阁藏扇话》,刊1925年《联益之友》)、双梅花庵与梅庵、双梅龛与双梅龛主、秋芷室、长寿养和春斋等等。郑逸梅的这些名、字、号、斋(或室)以及笔名,都有一定的含意。

关键词：郑逸梅《三国演义》 “补白” 清末民初香港《文汇报》心理调节东周列国志饮食卫生《世说新语》江苏吴县

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再谈“训诂”一词的最早出现

山东师范大学学报（人文社会科学版） 1994年第4期39卷 11-11页

再谈“训诂”一词的最早出现本刊１９９４年第１期“补白”《“训话”一词的最早出现》说“训诂”最早见于东汉河休（１２９一１８２）《春秋公羊经传解诂》，近读书，发现“训诂”早在西汉未即已以固定词的形式出现。一见于刘歆《与杨... 详细信息

再谈“训诂”一词的最早出现本刊１９９４年第１期“补白”《“训话”一词的最早出现》说“训诂”最早见于东汉河休（１２９一１８２）《春秋公羊经传解诂》，近读书，发现“训诂”早在西汉未即已以固定词的形式出现。一见于刘歆《与杨雄书》：歆先君（按：指其父列向）数...

关键词：训诂再谈 “补白” 词的形式《辞源》《辞海》刘歆解诂现版扬雄

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“文”在心中 “情”在课堂

中国校外教育（中旬） 2014年第4期 54-54页

作者：孟婷婷甘肃省兰州市城关区雁滩学校

《小学语文课程标准》规定:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"因此,"如何更好地体现语文课的人文性"是本案例研究的主要问题。案例呈现了三个教学片段,讲授内容为北师... 详细信息

《小学语文课程标准》规定:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"因此,"如何更好地体现语文课的人文性"是本案例研究的主要问题。案例呈现了三个教学片段,讲授内容为北师大版第十一册第六单元阅读课——《黑孩子罗伯特》。深挖文本资源,以及利用"补白"等教学策略,再现了学生的精彩回答,并对教学设计的目的及达成情况进行了简单的分析。

关键词：人文性文本深度情感体验 “补白”

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“文”在心中 “情”在课堂

中国校外教育 2014年第11期 54-54页

作者：孟婷婷甘肃省兰州市城关区雁滩学校

关键词：人文性文本深度情感体验 “补白”