检索结果-南通市图书馆

湖南科技学院学报 2022年第2期43卷 113-116页

作者：杨迎春银德辉黄冬冬邵阳学院继续教育学院湖南邵阳422000 邵阳学院湖南邵阳422000 邵阳学院附属第二医院湖南邵阳422000

构建“菜单式”教学模式是解决成人教育中“学非所用”和“工学矛盾”等突出问题的重要手段,也是改革完善成人教育体系的重要途径。“互联网+教育”背景下,成人教育“菜单式”教学模式践行研究的重点在于制作出一套高质量的教学“菜单... 详细信息

构建“菜单式”教学模式是解决成人教育中“学非所用”和“工学矛盾”等突出问题的重要手段,也是改革完善成人教育体系的重要途径。“互联网+教育”背景下,成人教育“菜单式”教学模式践行研究的重点在于制作出一套高质量的教学“菜单”。通过建立完善的成人网络教学平台,同时根据成人学生自身的特点、兴趣和需求编制成人教育课程群菜单、课程内容菜单、教师菜单、面授菜单、教材菜单、教学问题菜单等,推进优质教育资源的共建共享,普及网络自主学习,形成“人人皆学、处处可学、时时能学”的成人教学模式。进一步丰富和完善成人教育“两翼分层教学理论”和“成人教学差异发展论”,为全面改革成人继续教育教学模式提供有力保障。

关键词：互联网+教育成人教育 “菜单式”教学模式践行研究

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研究生思政课“菜单式”教学模式探究

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科教导刊 2018年第2期 69-70页

作者：祁金兰辽宁大学辽宁沈阳110036

研究生思政课"菜单式"教学模式是指根据时代的发展和研究生自身的诉求,把教育部规定的全部思政理论课的教学内容和环节按照一定标准分成几个主题菜单,设计了必选主题菜单与选修主题菜单并且是按不同科目的老师来进行授课且指导的一种教... 详细信息

研究生思政课"菜单式"教学模式是指根据时代的发展和研究生自身的诉求,把教育部规定的全部思政理论课的教学内容和环节按照一定标准分成几个主题菜单,设计了必选主题菜单与选修主题菜单并且是按不同科目的老师来进行授课且指导的一种教学模式。这种新型教学模式通过合理设制教学主题菜单、悉心建设教学团队、改进考核方法,体现出了"以生为本"的理念,提高了研究生思政课的实效性。

关键词：研究生思政课 “菜单式”教学模式运行机制

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职业技能大赛引领下菜单式教学模式的构建与实践——以芜湖职业技术学院生物工程学院实践为例

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芜湖职业技术学院学报 2019年第4期21卷 29-32页

作者：熊冉芜湖职业技术学院生物工程学院

技能大赛作为职业教育改革发展的一项重要制度设计,已经进入到了规范化、制度化的良性发展阶段。竞赛体系基本形成,赛事规模有序扩大,赛事组织日趋合理,制度建设逐步完善,办赛水平逐年提升。在这样的现状与背景下,构建"菜单式"人才培养... 详细信息

技能大赛作为职业教育改革发展的一项重要制度设计,已经进入到了规范化、制度化的良性发展阶段。竞赛体系基本形成,赛事规模有序扩大,赛事组织日趋合理,制度建设逐步完善,办赛水平逐年提升。在这样的现状与背景下,构建"菜单式"人才培养模式,根据学生不同学习兴趣实行差异化培养,积极响应了"三全育人"的方针政策,做到学生全程参与、教师全程跟踪反馈,不仅可以提高学生的学习兴趣,在竞赛指导的过程中不断促进师生交流,还能够将课程与思政教育融合,在潜移默化中实现全方位育人的培养目标。

关键词：技能大赛 “菜单式”教学模式差异化培养三全育人

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研究性教育理论视角下的思政课“菜单式”教学

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才智 2015年第5期 242 244-,244页

作者：朱敬超商丘医学高等专科学校

思政课"菜单式"实践教学模式教学主题明确,蕴含着研究性教育教学理论倡导的自由选择精神和自主构建意义,学生可根据个人兴趣选取合适主题进行实践,大大增强了思政课中学生的主动性和实践性。与此同时,在整个实践教学活动中,学生都处于... 详细信息

思政课"菜单式"实践教学模式教学主题明确,蕴含着研究性教育教学理论倡导的自由选择精神和自主构建意义,学生可根据个人兴趣选取合适主题进行实践,大大增强了思政课中学生的主动性和实践性。与此同时,在整个实践教学活动中,学生都处于主体地位,有利于学生自主认知结构的形成,对学生全面发展具有重要意义。

关键词： “菜单式”教学模式高校思想政治理论课

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医学院校医学伦理教育的理念创新与模式建构

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中国医学伦理学 2012年第4期25卷 449-450页

作者：张鑫王学春泰山医学院社会科学部山东泰安271016 泰山医学院山东泰安271016

"菜单式"教学模式以后现代主义教育理念为理论基础,以医学生的医学伦理教育需求为基础,主张教师和学生开展双向对话与交流,注重对医学生渴望了解的医学伦理热点焦点问题的导引,其目的在于提高医学伦理教学的针对性和实效性。"菜单式"教... 详细信息

"菜单式"教学模式以后现代主义教育理念为理论基础,以医学生的医学伦理教育需求为基础,主张教师和学生开展双向对话与交流,注重对医学生渴望了解的医学伦理热点焦点问题的导引,其目的在于提高医学伦理教学的针对性和实效性。"菜单式"教学模式的实施过程包括:调查研究阶段、实验教学阶段、评估总结阶段和推广应用阶段。

关键词： “菜单式”教学模式医学伦理教育后现代教育理念实效性

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