检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

传统文化中的自由繁花

作文与考试（初中版） 2015年第14期 42-43页

作者：周荆宇

毛泽东在《沁园春·长沙》词中写道：“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”“自由”，既描述了自然界万物不畏严酷环境竞相生长的景象，也抒发了作者对打破枷锁争取解放主宰生活的向往... 详细信息

毛泽东在《沁园春·长沙》词中写道：“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”“自由”，既描述了自然界万物不畏严酷环境竞相生长的景象，也抒发了作者对打破枷锁争取解放主宰生活的向往。中国古代诗词、散文、典籍中时见“自由”一词，自由是传统文化家园中光彩闪烁的繁花。庄子鹏飞庄子在其代表作《逍遥游》中以他奇伟的想象描述道：北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。

关键词： “自由” 传统文化中国古代诗词《逍遥游》沁园春毛泽东自然界代表作

如何打造“有规则的自由”课堂——以2017年南通市数学优课评比课题《分式》单元教学为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学大世界(中旬) 2018年第11期 56-57页

作者：顾潼江苏省南通市东方中学

课堂教学过程中必须存在约束的因素,同时也要有一定范围内的自由,解放学生的思维,让学生去展示交流,自主生成新知,建构知识体系。作为青年教师的我们,要多学习、多思考,打造"有规则的自由"课堂,提高学生的学习效率,提升教师的教学能力... 详细信息

课堂教学过程中必须存在约束的因素,同时也要有一定范围内的自由,解放学生的思维,让学生去展示交流,自主生成新知,建构知识体系。作为青年教师的我们,要多学习、多思考,打造"有规则的自由"课堂,提高学生的学习效率,提升教师的教学能力和专业素养。

关键词： “自由” 有效组织建构

语文教学之“自由”与学生创新思维之培养的思考

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育导刊（上半月） 2007年第2期 39-41页

作者：张金保江苏省句容市教育局教研室中学高级教师江苏句容212400

创新精神的培养是素质教育的重点。创新要有创新的土壤。学校教育的偏失限制了学生的自由，扼杀了学生的创新意识。语文教学必须利用自身独天独厚的条件，创造出一个崇尚自由的语文天地，让学生在自由的语文天地中张扬个性，激荡思维，... 详细信息

创新精神的培养是素质教育的重点。创新要有创新的土壤。学校教育的偏失限制了学生的自由，扼杀了学生的创新意识。语文教学必须利用自身独天独厚的条件，创造出一个崇尚自由的语文天地，让学生在自由的语文天地中张扬个性，激荡思维，形成创新精神。下面本人结合自己廿几年的语文教学实践，就语文教学中的“自由”与培养学生创新思维的关系谈一点陋见。

关键词：语文教学 “自由” 创新思维学生培养创新精神素质教育学校教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海自贸区:“自由”与“试验”

小康（财智） 2013年第10期 31-35页

作者：刘彦华《小康·财智》

在上海自贸区这28．78平方公里的土地上，人们无法具体预知未来会演绎出什么样的故事，但只要抓住它的两个本质-“自由”与“试验”，很多问题就会迎刃而解。

关键词： “自由” 试验上海土地

让鸟儿在天空自由翱翔——2013年安徽省中考作文评析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小雪花（初中高分作文） 2013年第11期 50-52页

作者：李辉全国试题研究中心

原题再现以“那段——的日子”为题，写一篇文章。提示与要求：①请你从“温暖”、“自由”、“孤单”、“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实的地名、校名、

关键词： “自由” 作文评析安徽省中考原题文章写作文体

外高桥寻求“自由”——访上海外高桥(集团)有限公司总经理舒榕斌

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

上海国资 2012年第9期 54-56页

作者：王铮上海国资

经过20多年突飞猛进的发展之后，舒榕斌总经理和他所率领的外高桥集团再次站在了转折点上。目标是将外高桥保税区变成“自由贸易园区”。

关键词：外高桥保税区总经理 “自由” 集团公司有限上海自由贸易

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“自由”与“他由”之间——重读《秋夜》

河北北方学院学报（社会科学版） 2012年第6期28卷 19-23页

作者：李向东河北北方学院文学院河北张家口075000

《秋夜》呈现了一个由反抗→绝望→反抗绝望→再一次绝望→回归反抗的轮回。反抗与绝望二者间急遽而频繁的转换体现了鲁迅处于"自由"与"他由"两种生命状态的张力场中被撕扯着的情感与思想。

关键词：鲁迅《秋夜》 “自由” “他由”

给教师选择自己脚步的自由——读《满世界都是路,我选择自己的脚步》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

黑龙江教育（小学版） 2013年第12期 55-56页

作者：薛元荣江苏苏州市相城区黄桥实验小学

读《我和祖父的园子》,字里行间流淌的是“自由”两个字,于是,特别向往,也特别怀念曾经的童年的自由.张学青老师的《满世界都是路,我选择自己的脚步》（《人民教育》2013年18期）,虽然我不清楚“满世界”是不是都是路,但羡慕“我选择自... 详细信息

读《我和祖父的园子》,字里行间流淌的是“自由”两个字,于是,特别向往,也特别怀念曾经的童年的自由.张学青老师的《满世界都是路,我选择自己的脚步》（《人民教育》2013年18期）,虽然我不清楚“满世界”是不是都是路,但羡慕“我选择自己的脚步”.曾经自由地选择过读书.我的童年和少年是在乡村度过的,所见的书报有限,但只要有、只要我想看,都是自由的.邻居是小学教师,常带些少儿报刊回家.在她家的竹林里,风过处,翻阅报刊成了我的第二课堂.父母不识字、农活忙,为生存苦熬,似乎从不关注我的“精神生活”,但我用少得可怜的零用钱买连环画看时,他们脸上露出的是难得的笑容.乡村中学不大,但有一间却是“图书室”,书不多,且以旧书为主,不知纯朴无华的乡村教师从哪里淘来的.我们总有时间看那些书,只是觉得书太少、不解渴.当然,乡村的空气、田野、生产、人事……都是我的“书”,也可以自由地读.

关键词： “自由” 世界教师选择《人民教育》乡村中学少儿报刊小学教师第二课堂

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

有担当才会有自由——谈语文教师的成长姿态

语文学习 2017年第1期 19-20页

作者：徐林江西九江第一中学

吴非老师评价钱梦龙老师的语文教育人生是“自由地长成一棵笔直的树”，我想，这也应该是每一位语文教师所追求的成长姿态。如果说成长的过程是一种“路径”，那么“笔直”自然称得上是成长归属的“家园”，“自由”则是在通往“家园”... 详细信息

吴非老师评价钱梦龙老师的语文教育人生是“自由地长成一棵笔直的树”，我想，这也应该是每一位语文教师所追求的成长姿态。如果说成长的过程是一种“路径”，那么“笔直”自然称得上是成长归属的“家园”，“自由”则是在通往“家园”的“路径”中必备的精神养料。

关键词： “自由” 语文教师成长姿态语文教育钱梦龙老师路径