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关于“结合”的思考

南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学） 1992年第3期29卷 12-19页

作者：姚润皋南京大学马克思主义理论研究中心

理论和实际相结合，既是一个重大的理论问题，也是一个紧迫的实践问题。本文从我党实行结合的历史经验出发，对“要不要结合”和“怎样结合”这两个问题，进行了初步的探讨。

关键词： “结合” 历史经验实践

马克思主义中国化进程中“结合”涵义的历史演变

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江汉论坛 2024年第11期 37-42页

作者：欧阳纬柠张浩马德里康普顿斯大学语言与文学学院中山大学马克思主义学院

从马克思主义中国化进程中“结合”涵义的历史演变，可以观察中国化马克思主义的整体性发展。从新民主主义革命时期的“结合”，到社会主义革命和建设时期提出、改革开放和社会主义现代化建设新时期实现的“第二次结合”，再到中国特色... 详细信息

从马克思主义中国化进程中“结合”涵义的历史演变，可以观察中国化马克思主义的整体性发展。从新民主主义革命时期的“结合”，到社会主义革命和建设时期提出、改革开放和社会主义现代化建设新时期实现的“第二次结合”，再到中国特色社会主义新时代的“两个结合”，“结合”概念的内涵几经变迁、不断拓展。“结合”涵义的历史演变不是简单的概念转换，其内在规律是我们党在中国革命、建设、改革和新时代的伟大实践中，既坚持马克思主义又与时俱进发展马克思主义，以“结合”的视野、态度和方法不断推进党的创新理论发展，不断开辟马克思主义中国化时代化的新境界。

关键词： “结合” 历史演变马克思主义中国化中国共产党

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理性认识新农村的“需求”与“结合”

改革 2006年第3期 13-14页

作者：王广谦中央财经大学校长

在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》提出建设社会主义新农村的重大历史任务之后．党中央、国务院又进一步制定了《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》（以下简称《意见》）。

关键词：社会主义新农村 “结合” 理性新农村建设历史任务五年规划社会发展国民经济中共中央《意见》

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关于“结合”的若干思考

毛泽东思想研究 1989年第4期 43-47页

作者：林荫南京大学

马克思主义普遍原理如何与各国的具体情况相结合，这是当代马克思主义研究中的最重大的课题。以毛泽东为代表的中国共产党人在我国民主革命和社会主义革命过程中，成功地实现了这一“结合”，取得了革命事业的伟大胜利。十一届三中全会... 详细信息

马克思主义普遍原理如何与各国的具体情况相结合，这是当代马克思主义研究中的最重大的课题。以毛泽东为代表的中国共产党人在我国民主革命和社会主义革命过程中，成功地实现了这一“结合”，取得了革命事业的伟大胜利。十一届三中全会以后，我们党总结了革命时期“结合”的经验，吸取了社会主义建设中的教训，

关键词： “结合” 马克思主义研究十一届三中全会社会主义革命中国共产党人社会主义建设普遍原理民主革命

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图书编辑在履职尽责中应坚持三个“结合”

中国出版 2013年第21期 32-34页

作者：肖俊南江西高校出版社

党的十八大提出，“要坚持以人民为中心的创作导向，提高文化产品质量，为人民提供更好更多精神食粮”。这是新时期文化人的神圣职责，更是编辑的行动指南。作为新时期的图书编辑，在肩负这一神圣职责的同时，还要完成经济利润指标。在... 详细信息

党的十八大提出，“要坚持以人民为中心的创作导向，提高文化产品质量，为人民提供更好更多精神食粮”。这是新时期文化人的神圣职责，更是编辑的行动指南。作为新时期的图书编辑，在肩负这一神圣职责的同时，还要完成经济利润指标。在市场竞争中“人人肩上有指标”，完成经济利润指标成了衡量编辑工作优劣的硬杠杠。因此，新时期的图书编辑不但要承担传承文明，传播、积累文化的重要使命，还要承担经营图书市场的责任。为此，编辑必须把坚持学习与思考、坚持继承与创新、坚持市场与品质有机地结合起来，以全新的精神状态投入到文化创建之中。

关键词：图书编辑 “结合” 经济利润指标尽责履职产品质量市场竞争文化人

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在“结合”视野下的马克思主义中国化

哲学研究 2006年第2期 3-7页

作者：王锐生首都师范大学

马克思主义中国化是一个大题目。从“结合”（在本文中特指马克思主义与中国具体情况相结合）的维度和哲学的层面去考察马克思主义中国化，是一个很有理论和实践价值的问题。

关键词：马克思主义中国化 “结合” 实践价值哲学

科研管理过程中的“集成”与“结合”——以863计划海洋生物技术主题为例

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研究与发展管理 2001年第5期13卷 72-74页

作者：陈省平中山大学科技处广东广州510275

以 8 63计划海洋生物技术 (819)主题为例 ,阐述在科研管理过程如何通过有效的集成与结合 ,来提高成果的显示度 ,推动成果的产业化。

关键词：科研管理过程 “集成” “结合” 863计划海洋生物技术

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论“结合”是毛泽东思想教学的关键环节

教育与职业 2006年第26期 67-68页

作者：史晓道咸阳师范学院政法系

“结合”是毛泽东思想形成的主要方式，也是毛泽东思想科学精神的具体表现。因而，在毛泽东思想教学中实现科学精神教育的目的，就必须抓住“结合”这一关键环节，采取展现过程，把握内涵；讲清原理，掌握特点；理清关系，体现基础；教... 详细信息

“结合”是毛泽东思想形成的主要方式，也是毛泽东思想科学精神的具体表现。因而，在毛泽东思想教学中实现科学精神教育的目的，就必须抓住“结合”这一关键环节，采取展现过程，把握内涵；讲清原理，掌握特点；理清关系，体现基础；教学与实践相结合等措施。

关键词： “结合” 价值尺度真理尺度科学精神

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科学的“结合”就是解放思想

上海企业 2008年第3期 12-13页

作者：程伟礼上海社科院邓小平理论研究中心

党的十七大报告明确指出，十一届三中全会以来．我们以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗。提出深入贯彻落实科学发展观．必须继续解放思想．坚持改革开放。而改革开放符合党心民心... 详细信息

党的十七大报告明确指出，十一届三中全会以来．我们以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗。提出深入贯彻落实科学发展观．必须继续解放思想．坚持改革开放。而改革开放符合党心民心．顺应时代潮流。方向和道路是完全正确的，成绩和功绩不容否定．停顿和倒退是没有出路的。

关键词：科学发展观解放思想 “结合” 十一届三中全会以来改革开放创新实践进取精神自强不息