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阳城方言“着”字句、“跟”字句研究

阳城方言“着”字句、“跟”字句研究

作者：樊琛琛辽宁师范大学

学位级别：硕士

阳城位于山西省东南部,阳城方言属晋语区上党片,极具地方特色。本文以山西阳城方言的“着”字句、“跟”字句为研究对象,对其进行描写和分析,勾勒出两种句式的语言特色,并探讨“着”表示被动、“跟”表处置的语法化来源,从而充实阳城方... 详细信息

阳城位于山西省东南部,阳城方言属晋语区上党片,极具地方特色。本文以山西阳城方言的“着”字句、“跟”字句为研究对象,对其进行描写和分析,勾勒出两种句式的语言特色,并探讨“着”表示被动、“跟”表处置的语法化来源,从而充实阳城方言语法方面的研究。全文包括绪论和结语在内,共六个部分。第一部分是绪论,主要梳理了阳城和阳城方言的概况及特点,交代研究的目的和意义、对象和范围,并介绍本文的语料来源和研究方法。第二部分着重描写阳城方言的“着”字句。分别对“着”字被动句和“着”字使役句的结构形式、句法成分、语义色彩进行描写,并与普通话进行比较,分析其句式的用法和特点。第三部分主要探讨阳城方言“着”的语法化过程。梳理“着”的历时发展和前人研究成果,分析阳城方言“着”字的意义和用法,通过句法条件、语义转化等,推出其推衍路径应该为“附着——接触——放置——使役——使役、被动兼用——被动标记”,为被动标记“着”来源于使役义提供了方言佐证,丰富了阳城方言语法方面研究的个案。第四部分着重描写阳城方言的“跟”字句。对阳城方言“跟”字处置句的结构形式、句法特点和语用色彩进行描写,并与普通话进行比较。结构形式主要包括基本句式结构、省略句式结构、与被动句套用、代词复指式等;句法方面,宾语一般是有定的对象,谓语不能是光杆动词,能愿动词和否定副词的位序可以不固定等;语用方面,阳城方言“跟”字处置句用于处置、致使、责备、讽刺、夸张或者出乎意料等语义色彩。第五部分主要探讨阳城方言“跟”的语法化过程。梳理“跟”的历时发展和前人研究成果,结合阳城方言“跟”字的意义和用法,通过语义功能、句法环境等,得出阳城方言“跟”可能有三条语法化路径:一是名词、跟随动词(嫁给动词)>伴随介词(关联、比较)>连词;二是伴随介词>人物方向>(受益*)>处置;三是伴随介词>人物方向>处所方向>经由介词。第六部分是结语,对文章内容进行总结,指出研究的不足之处,并做出一些展望。

关键词：阳城方言 “着”字句 “跟”字句语法化

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泰国中学生“着”字句偏误分析与研究

泰国中学生“着”字句偏误分析与研究

作者：刘佩广东外语外贸大学

学位级别：硕士

在现代汉语里,语义的表达主要通过虚词和语序来实现。动态助词是虚词中不可缺少的部分,它在现代汉语里发挥着较大的作用。其中,动态助词“着”不仅对中国学生的汉语教学有一定的难度,对留学生的汉语教学也有着较大的难度,尤其对处于母... 详细信息

在现代汉语里,语义的表达主要通过虚词和语序来实现。动态助词是虚词中不可缺少的部分,它在现代汉语里发挥着较大的作用。其中,动态助词“着”不仅对中国学生的汉语教学有一定的难度,对留学生的汉语教学也有着较大的难度,尤其对处于母语环境下的泰国中学生来说,更是汉语学习的一大难点与挑战。本文通过发放调查问卷以及搜集、整理泰国中学生的测试卷等方式收集泰国中学生的语料,然后主要采用问卷调查法、统计法、偏误分析法、对比分析法等方法,并结合偏误分析理论和第二语言习得理论,在现代汉语的基础上对处于母语环境下的泰国中学生的“着”字句教学进行了阐述和分析。同时,在分析语料过程中找出造成泰国中学生产生偏误的原因,然后针对语料分析的结果,对泰国中学生的“着”字句教学提出建议。本研究是笔者回国以后才进行的,主要是因为笔者回国后接触了大量的留学生,才深刻意识到语言环境对语言学习的重要性。同时,笔者对比自身情况,发现由于“着”字句这一语法点的复杂性,身在泰国的大部分汉语教师没有把“着”字句解释清楚。由此可见,因为教师本身就回避“着”字句教学,所以泰国中学生在学习这一语法点时就会产生更多的问题。本文的创新之处在于不再局限于来华留学生的语料,而是将处于母语环境下的泰国中学生作为研究对象,对他们的“着”字句学习情况进行偏误分析,并按照不同学生的情况归纳出各自特点。同时,本文还从泰国中学生产生的偏误原因出发,为汉语作为第二语言教学提出建议,提供新的思路。

关键词：泰国中学生 “着”字句偏误分析问卷调查教学启示

近代汉语“着”字句和“在”字句的篇章功能比较

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当代修辞学 2013年第6期 69-73页

作者：付义琴南京信息工程大学语言文化学院南京210044

在近代汉语中,"着"字句和"在"字句的使用都非常普遍,二者体现出不同的语篇功能。"着"字句适于介引一个篇章重要主题,其后续成分以外貌描写和身份介绍为主;"在"字句更强调人物的行为动作,其后续成分通常是NP2或当前目击者的动作行为。相... 详细信息

在近代汉语中,"着"字句和"在"字句的使用都非常普遍,二者体现出不同的语篇功能。"着"字句适于介引一个篇章重要主题,其后续成分以外貌描写和身份介绍为主;"在"字句更强调人物的行为动作,其后续成分通常是NP2或当前目击者的动作行为。相比较而言",在"字句的静态描写功能不如"着"字句。

关键词： “着”字句 “在”字句语篇功能

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曹禺戏剧舞台指示语言中的“着”字句研究

曹禺戏剧舞台指示语言中的“着”字句研究

作者：李津中南民族大学

学位级别：硕士

曹禺戏剧作品在我国现当代戏剧史上具有重要的地位。曹禺戏剧作品语言规范、典雅,技巧纯熟,是语言艺术的瑰宝。他的戏剧舞台指示语言特色鲜明,值得研究和借鉴。学术界对曹禺戏剧舞台指示语言的研究虽然有一些成果问世,然而到目前为止,... 详细信息

曹禺戏剧作品在我国现当代戏剧史上具有重要的地位。曹禺戏剧作品语言规范、典雅,技巧纯熟,是语言艺术的瑰宝。他的戏剧舞台指示语言特色鲜明,值得研究和借鉴。学术界对曹禺戏剧舞台指示语言的研究虽然有一些成果问世,然而到目前为止,还不够集中,不够深入、系统,可以说还处于粗浅的分散状态,这与曹禺的文学地位,与曹禺高超的语言表达艺术,与曹禺舞台指示语言的巨大艺术价值很不相称。本文以曹禺戏剧作品为考察对象,运用“小三角”的理论和方法,研究曹禺戏剧舞台指示语言中的“着”字句,探讨其语表形式、语里意义和语用价值,挖掘曹禺戏剧舞台指示语言的艺术精髓。第一章:绪论,介绍本选题的意义,包括曹禺戏剧语言的研究价值和曹禺戏剧语言及戏剧舞台指示语言的研究现状、主要内容、研究方法及语料来源。第二章:曹禺戏剧舞台指示语言中“着”字句的语表分析。分析曹禺戏剧舞台指示语言中“着”字句的语表形式及其特征;对其进行分类统计,逐一分析各个类型的语表特征。第三章:曹禺戏剧舞台指示语言中“着”字句的语里分析。阐述“着”字句的前、中、后三段的语里意义和前、中、后三段之间的语义关系。第四章:曹禺戏剧舞台指示语言中“着”字句的语值分析。分别从展示舞台时空、构拟现实语境、刻画人物形象、凸现戏剧冲突、强化语言功能和体现风格特点等方面说明曹禺戏剧舞台指示语言中“着”字句的语用价值。结语:论述本研究的创新点和不足以及今后进一步研究的问题。

关键词：曹禺戏剧语言 “着”字句语表语里语值

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浅析四川方言中的“着”字句

安徽文学(下半月) 2018年第1期 77-78+87页

作者：曹东琴江苏师范大学文学院

"着"字句作为一种特殊句式,萌芽于魏晋,唐朝时用例逐渐增多。"着"字被动句在中古和近代汉语时期是一种新兴的被动句式。虽然这种被动句式在今天的普通话中业已消亡,却在很多方言中被保存了下来。现今的四川方言中就保留了很多表义丰富... 详细信息

"着"字句作为一种特殊句式,萌芽于魏晋,唐朝时用例逐渐增多。"着"字被动句在中古和近代汉语时期是一种新兴的被动句式。虽然这种被动句式在今天的普通话中业已消亡,却在很多方言中被保存了下来。现今的四川方言中就保留了很多表义丰富、句式灵活的"着"字句。本文分析了四川方言里"着"字句中的"着"字的用法,"着"字式被动句的基本句式结构和"着"字式被动句的情感色彩等内容

关键词：四川方言 “着”字句句式结构

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特殊“着”字句的语义、句法和语用分析

语文学刊 2016年第8期36卷 60-61页

作者：郝鹏飞百色学院文学与传媒学院

从语义、句法、语用三个方面,阐述"着"字句的用法。语义方面,讨论了"着"字句的谓语动词的语义特征及其语义指向;句法方面,讨论了"着"字句的句式变换和结构层次;语用方面,讨论了"着"字句的焦点、蕴涵和预设等。

关键词： “着”字句语义句法语用

攀枝花本土方言的被动“着”字句和处置“给”字句

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西华大学学报（哲学社会科学版） 2010年第4期29卷 109-111页

作者：兰玉英左福光蔡斌成都信息工程学院文化艺术学院四川成都610103 四川省语言学会四川成都610021 四川省攀枝花市大河中学四川攀枝花617061

攀枝花本土方言是指攀枝花市农村县区居民的口头语言。本文介绍攀枝花本土方言被动"着"字句和处置"给"字句。普通话的"被"字句,在攀枝花本土方言中常用成"着"字句,普通话中的处置句在攀枝花本土方言中常用成"给"字句。通过这两种句式可... 详细信息

攀枝花本土方言是指攀枝花市农村县区居民的口头语言。本文介绍攀枝花本土方言被动"着"字句和处置"给"字句。普通话的"被"字句,在攀枝花本土方言中常用成"着"字句,普通话中的处置句在攀枝花本土方言中常用成"给"字句。通过这两种句式可以了解攀枝花本土方言在语法方面的某些特点。

关键词：攀枝花本土方言 “着”字句 “给”字句

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表示静态位置的“着”字句的语义和语用分析

华东师范大学学报（哲学社会科学版） 1998年第3期30卷 77-83页

作者：齐沪扬上海师大

“着”字句是表示静态位置的位置句中的一种,“着”字句根据内部隐含的语义的不同,可以分为着1句,着2句和着3句。本文着重讨论这三种“着”字句的内部差异:1.不同的“着”字句中的动词语义特征的差异;2.不同的“着”字句句式在空间位置... 详细信息

“着”字句是表示静态位置的位置句中的一种,“着”字句根据内部隐含的语义的不同,可以分为着1句,着2句和着3句。本文着重讨论这三种“着”字句的内部差异:1.不同的“着”字句中的动词语义特征的差异;2.不同的“着”字句句式在空间位置系统中表现出来的语义特征的差异;3.不同的“着”字句中的语用功能的差异。最后,还将对与“着”字句有对当关系的“了”字句进行考察与比较。

关键词：空间位置系统 “着”字句语义特征语用功能 “了”字句

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“着”字句与“在”字句

语文学刊(教育版) 2002年第4期 60-62页

作者：王晓凌复旦大学中文系