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高中化学“生活化”教学的有效实施途径

课程教育研究 2017年第51期 177-177页

作者：赵叶萍四川省南江中学高2018级六班

将"生活化"的教学方式引入高中化学的教学,能够丰富教学内容、提升课堂教学的趣味性。本文研究了将"生活化"教学引入高中化学教学的有效实施途径,为相关教学实践提供一定的理论参考与借鉴。

关键词：高中化学 “生活化”教学实施途径

让学生在兴趣盎然中学习政治——浅谈思想政治课堂“生活化”教学

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青少年日记(教育教学研究) 2017年第3期 110-110页

作者：白欣爱陕西省榆林市榆林中学

思想政治课堂上一个非常重要的任务就是对学生开展思想政治教育,引导学生树立正确的价值观。然而,在实际政治教学中,教师往往脱离了学生的实际生活,这导致政治课堂的效率较低,并且课堂教学目标无法实现。为此,教师要培养学生的学习兴趣... 详细信息

思想政治课堂上一个非常重要的任务就是对学生开展思想政治教育,引导学生树立正确的价值观。然而,在实际政治教学中,教师往往脱离了学生的实际生活,这导致政治课堂的效率较低,并且课堂教学目标无法实现。为此,教师要培养学生的学习兴趣,开展"生活化"教学,提高思想政治课堂的效率。

关键词：思想政治课堂 “生活化”教学

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小学信息技术“生活化”教学的研究

科普童话 2017年第5期 81-81页

作者：汤云溧阳市文化小学

随着信息技术时代的高速发展,信息技术知识的应用已经渗透在我们生活中的每一个角落,并潜移默化地改变着人们的学习生活方式。而我们的孩子——祖国未来的希望,要想更好地适应科技的发展,就必须提高信息素养。提高信息素养,仅仅局限于... 详细信息

随着信息技术时代的高速发展,信息技术知识的应用已经渗透在我们生活中的每一个角落,并潜移默化地改变着人们的学习生活方式。而我们的孩子——祖国未来的希望,要想更好地适应科技的发展,就必须提高信息素养。提高信息素养,仅仅局限于掌握教科书上的信息技术知识是远远不够的,还应该学会将书本上的知识更好地融入生活,解决我们生活中的难题。因此"生活化"教学模式在小学信息技术教育课堂中越来越凸显出重要性。

关键词：小学信息技术信息技术知识课堂导入 “生活化”教学信息技术课堂教学

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小学体育“生活化”教学策略

教育家 2016年第42期 68-68页

作者：孙雷山东省青岛市黄岛区双语学校

生活化是教学的最高境界,它既是一种积极的人生体验,又是一种积极的人生享受,还是一种积极的自我发展。体育课堂教学过程生活化,就是要关注学生的经验,注重满足学生多样化发展的需要,从根本上强化体育课程与教学的生命意义与生活价值,... 详细信息

生活化是教学的最高境界,它既是一种积极的人生体验,又是一种积极的人生享受,还是一种积极的自我发展。体育课堂教学过程生活化,就是要关注学生的经验,注重满足学生多样化发展的需要,从根本上强化体育课程与教学的生命意义与生活价值,使学生成为学习的主体、个体生活的主体和社会体育活动的主体。

关键词：小学生生活化体育课堂小学体育 “生活化”教学

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新课改下小学数学如何实现“生活化”教学

数学学习与研究 2013年第4期 73-73页

作者：苏岱昌江苏省江阴市英桥国际学校

随着教育改革的不断深化以及素质教育理念的推进,新课程改革在我国如火如荼地进行着,为培养符合素质教育要求的有用人才提供了大力帮助.学习的目的在于应用,注重将知识理论运用到生活中来以解决具体问题.本文就是从新课改的大背景下,论... 详细信息

随着教育改革的不断深化以及素质教育理念的推进,新课程改革在我国如火如荼地进行着,为培养符合素质教育要求的有用人才提供了大力帮助.学习的目的在于应用,注重将知识理论运用到生活中来以解决具体问题.本文就是从新课改的大背景下,论述了小学数学如何实现"生活化"教学.

关键词：新课改小学数学 “生活化”教学

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初中科学“生活化”教学策略

新课程学习(上) 2012年第5期 20-20页

作者：张高锋广东省深圳市海旺中学

新课程改革给我们带来了新的教学理念,科学课程标准明确地指出科学课是以提高学生的科学素养为宗旨,教师的角色转变为学生自主学习的引导者、参与者、鼓励者和评价者,学生自主探究,合作交流。当前由于在我国部分地区开展的初中科学课程... 详细信息

新课程改革给我们带来了新的教学理念,科学课程标准明确地指出科学课是以提高学生的科学素养为宗旨,教师的角色转变为学生自主学习的引导者、参与者、鼓励者和评价者,学生自主探究,合作交流。当前由于在我国部分地区开展的初中科学课程改革遇到了很大的困难,其中最主要的一点是教师知识储备不足,教学只为教材而教,为知识点、考点而教,学习就是为了应试,枯燥乏味,学生的学习热情被磨灭,学习效率低下。美国实用主义教育家杜威说:"教育即生活,即成长。"我国教育家陶行知先生指出:"生活即教育""教学做合一""为生活而教育"。他们都认为生活是教育的中心,因而教学不能脱离生活。为了更好实践科学教学的有效性,必须让科学走向生活,让生活走向科学。体现学习知识的真正目的。本文结合自己的教学实践浅谈如何使科学教学紧贴生活。

关键词：初中科学科学素养 “生活化”教学生活化

收放自如张弛有度——谨防小学数学生活化教学误区

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名师在线 2016年第9期 73-74页

作者：方嵘江苏省南通市通州区兴东小学

新课改要求课堂教学要做到以人为本,强调学生在课堂中的主体作用。生活化教育也被诸多老师推崇,成为时下数学教学中常会用到的技巧之一。小学数学与日常生活紧密相连,但是在采取生活化教学有其一定的原则,否则踏入误区反而会适得其反。

关键词：小学数学 “生活化”教学误区

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中职思政课生活化教学的尝试与思考

新课程研究 2021年第27期 92-93页

作者：曹统甘肃省镇原县职业中等专业学校

中职阶段,学生的世界观、人生观和价值观尚未完全确立,容易受到外界各种思想的影响。所以,学校应当对其进行正确的引导,通过开设思想政治课程,使学生树立正确的价值观。在中职思政课程的教学过程中应用"生活化"教学,能够将教材上的思想... 详细信息

中职阶段,学生的世界观、人生观和价值观尚未完全确立,容易受到外界各种思想的影响。所以,学校应当对其进行正确的引导,通过开设思想政治课程,使学生树立正确的价值观。在中职思政课程的教学过程中应用"生活化"教学,能够将教材上的思想理论与生活中的实际案例结合讨论,从而有效提高课堂的教学效果,提升学生的思想道德素质水平。

关键词： “生活化”教学中职思政课程

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初中地理“生活化”教学实施策略初探

考试周刊 2019年第35期 161-161页

作者：王顺德黄凤萍甘肃省民勤县第六中学甘肃省民勤县大滩镇中心完小

地理生活化教学是将教学和生活结合,课堂教学生活化,指教师在课堂教学设计,实施,反思中,高度关注学生生活。在课堂教学中,从生活实际出发导入,可以激发学生学习兴趣,引导学生进入学习状态;落实教学重难点时引入生活资源,可以把生活经验... 详细信息

地理生活化教学是将教学和生活结合,课堂教学生活化,指教师在课堂教学设计,实施,反思中,高度关注学生生活。在课堂教学中,从生活实际出发导入,可以激发学生学习兴趣,引导学生进入学习状态;落实教学重难点时引入生活资源,可以把生活经验作为解决问题的桥梁;布置课外作业时结合生活实际,可以培养学生的实践能力。

关键词：初中地理 “生活化”教学实施策略