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“潜在课程”在物理教学中的特效

中专物理教学 2001年第4期9卷 6-7页

作者：王伟江苏省南通中专 226006

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论“潜在课程”在幼儿教育中的实施

素质教育大参考 2007年第11A期 37-38页

作者：符丽河南省淮滨县县直幼儿园 464400

“潜在课程”是对尚未列入课程范畴的、而在实际教学过程中又以课程形态出现的隐性课程的泛称。在新课程改革以后，“潜在课程”事实上已经得到了广大教育工作者的高度重视，并且在地方课程、校本课程领域得到应用和发展。

关键词： “潜在课程” 幼儿教育新课程改革教育工作者隐性课程课程形态教学过程地方课程

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物理“潜在课程”与学生创造“潜能”的开发

物理教学探讨（中教版） 2003年第4期21卷 21-22页

作者：陶汉斌浙江省武义第一中学 321200

物理"潜在课程"是指不受控制的物理课程,它广泛存在于所有的活动之中.例如,学生会从日常生活中感知物体的惯性、运动的快慢、水的浮力、液体的蒸发、热胀冷缩等,学生也有可能受到某一位中学物理教师的影响,而选择自己今后的专业.物理"... 详细信息

物理"潜在课程"是指不受控制的物理课程,它广泛存在于所有的活动之中.例如,学生会从日常生活中感知物体的惯性、运动的快慢、水的浮力、液体的蒸发、热胀冷缩等,学生也有可能受到某一位中学物理教师的影响,而选择自己今后的专业.物理"潜在课程"以其灵活多变的形式,丰富而又蕴藏着科学家素养的教学内容,给了学生广泛的自由空间.

关键词： “潜在课程” 创造“潜能” 物理教学教学内容教学形式素质培养

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重视发挥“潜在课程”的作用

教育艺术 2002年第11期 16-17页

作者：何美

近来,有学者对城乡54所幼儿园活动室的布置进行了调查和比较(详见本刊2002年第一期),呼吁教师重视幼儿教育的环境,笔者很有感触,学校与教师的确应该注重潜在课程的设计与实施.

关键词： “潜在课程” 幼儿教育教育环境校园文化课程改革

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值得重视的“潜在课程”

云南教育（视界） 2008年第24期 1-1页

作者：王淦生

华东政法大学一位杨姓教授因在课堂上有“批评政府”的言论（具体内容尚不得而知）而被两位纯真且顶真的女生以“反革命罪”告上了法庭，这事在教育界和舆论界被炒得沸沸扬扬。不管事态朝着什么方向发展，我首先觉得华东政法大学在教师... 详细信息

华东政法大学一位杨姓教授因在课堂上有“批评政府”的言论（具体内容尚不得而知）而被两位纯真且顶真的女生以“反革命罪”告上了法庭，这事在教育界和舆论界被炒得沸沸扬扬。不管事态朝着什么方向发展，我首先觉得华东政法大学在教师常规管理这方面做得似乎过于宽松——因为它允许教师在课堂上有“批评政府”的言论。在我所供职的学校里，

关键词： “潜在课程” 政法大学反革命罪常规管理教育界言论政府批评

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发挥隐性课程作用增强思想政治课德育实效

学校党建与思想教育 2005年第6期 52-53页

作者：施蕾芬浙江丽水广播电视大学学生处处长团委书记浙江丽水323000

“隐性课程”一词于1968年首次出现在美国学者杰克逊的《教室生活》一书中，80年代中期引入我国，国内又有人把它称为“隐蔽课程”、“潜在课程”、“潜课程”、“第三类课程”等等。它是相对显性课程而言，是指学校通过教育环境以隐蔽... 详细信息

“隐性课程”一词于1968年首次出现在美国学者杰克逊的《教室生活》一书中，80年代中期引入我国，国内又有人把它称为“隐蔽课程”、“潜在课程”、“潜课程”、“第三类课程”等等。它是相对显性课程而言，是指学校通过教育环境以隐蔽形式传递给学生的有关价值、态度、情感、信仰等方面的非学术性教育经验。

关键词：思想政治课德育实效 “隐性课程” “潜在课程” 1968年美国学者 80年代隐蔽课程显性课程教育环境教育经验教育形式杰克逊潜课程学术性教室学生学校态度

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大学的教育功能与大学生的全面发展

中国青年研究 2005年第1期 83-84页

作者：风笑天南京大学

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》发布后,中国青少年研究中心就大学生的思想政治教育问题组织了笔会,邀请专家学者就此发表看法,在此编发这组笔会文章,以飨读者。

关键词：大学生 “潜在课程” 人的教育熏陶教育功能培养大学教育重要目标传授青年

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合作学习,以“驿站”的方式

教育研究与评论 2022年第6期 91-93页

作者：徐根泉沈丽婧江苏省苏州市吴江同里实验小学

合作学习“驿站”,是一个兼有物理空间和心理空间特性的合作学习场域。依靠常规教室,建构范例式“驿站”、自主式“驿站”、闯关式“驿站”和值日“驿站”;依托学习中心,建构针对教学内容的不同“驿站”;依托开放空间,建构项目化学习“... 详细信息

合作学习“驿站”,是一个兼有物理空间和心理空间特性的合作学习场域。依靠常规教室,建构范例式“驿站”、自主式“驿站”、闯关式“驿站”和值日“驿站”;依托学习中心,建构针对教学内容的不同“驿站”;依托开放空间,建构项目化学习“驿站”、自主管理“驿站”。

关键词：合作学习 “驿站” 国家课程校本课程 “潜在课程”

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墙饰，在主题活动中闪闪发光

今日教育（当代幼教） 2010年第7期 36-37页

作者：封佳渝重庆市巴南区鱼洞第四小学

作为儿童教育中“潜在课程”的一部分，环境创设是教育影响儿童发展的一个极其重要的途径。但是有的幼儿园活动空间狭窄，大规模、大面积的环境创设显然不适宜，于是，此时环境创设的重点转移到墙饰布置上。墙饰作为环境的一个重要组成... 详细信息

作为儿童教育中“潜在课程”的一部分，环境创设是教育影响儿童发展的一个极其重要的途径。但是有的幼儿园活动空间狭窄，大规模、大面积的环境创设显然不适宜，于是，此时环境创设的重点转移到墙饰布置上。墙饰作为环境的一个重要组成部分，在主题活动中为孩子的身心发展和教育目标的实现起着重要的服务作用。那么，我们应当如何使墙饰在主题活动中焕发光彩呢？

关键词：主题活动墙饰发光环境创设 “潜在课程” 儿童教育儿童发展教育影响