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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学

主题

  • 4 篇 “满堂问”
  • 2 篇 “满堂灌”
  • 1 篇 教学过程
  • 1 篇 师生互动
  • 1 篇 课堂提问
  • 1 篇 自主学习
  • 1 篇 教学方法
  • 1 篇 语文教学
  • 1 篇 学习状态
  • 1 篇 合作学习
  • 1 篇 课堂讨论
  • 1 篇 教学误区
  • 1 篇 对话教学
  • 1 篇 问题设计
  • 1 篇 语文
  • 1 篇 中学

机构

  • 1 篇 石家庄市第19中学
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 柳州市第四十六中...
  • 1 篇 江苏省新沂市马陵...

作者

  • 1 篇 唐湘蓉
  • 1 篇 孟伟
  • 1 篇 张菊英
  • 1 篇 陈桂生

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=“满堂问”"
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漫话“满堂问”
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教育发展研究 2001年 第7期21卷 86-87页
作者： 陈桂生 华东师范大学教育学系 教授上海200062
据《文汇报》2001年3月20日载,上海市有一所区教育学院对6所中小学语文、数学各- 节课的课堂提问,进行了专题调查,从中发现了不少问题.如:教师提问次数过多(平均每节课达30次),且大都是先生问学生答,所提的问题又过于简单,所提的问题几... 详细信息
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变“满堂灌”、“满堂问”为自主、合作、探究
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教育实践与研究 2006年 第05B期 36-37页
作者： 孟伟 石家庄市第19中学 河北石家庄050051
“满堂灌”和“满堂问”是语文教学的一大顽症，忽视了学生的主体作用。语文教师必须从这种陈旧的教学模式中解放出来，变学生由被动的接受者、服从者、执行者成为主动的研究者、探索者和发现者。这样，学生由“陪角”变主角，积极研究... 详细信息
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语文对话教学“满堂问”现象分析及问题设计对策
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广西教育 2015年 第13期 78-80页
作者： 唐湘蓉 柳州市第四十六中学附小
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：＂学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者,语文教学应在师生平等对话的过程中进行。＂对话在形式上表现为提问与应答,但课堂教学中不是所有的问答行为都是对话,师生真正的... 详细信息
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走出“满堂灌”到“满堂问”教学误区的三种方法
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引用
广西教育 2014年 第45期 11-11页
作者： 张菊英 江苏省新沂市马陵山中心小学
新课改要求教师将课堂还给学生,凸显学生的主体地位,要大力引入自主合作探究式学习,所以课堂教学“满堂灌”的现象已经大为减少。但由于对新课改精神的理解还存在一些偏差,某些教师在课堂上设计大量的思考问题,对学生大搞“问题战”。... 详细信息
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