检索结果-南通市图书馆

教学与管理（中学版） 2006年第1期 50-52页

作者：沈坤林浙江桐乡第一中学

当前的中学语文教学有一种'躁'病.一方面是学生负担居高不下,语文最容易被校内各科大量的作业和校外各种各样的诱惑挤压;另一方面是教与学急功近利之风盛行,语文最容易被时髦的各种理念虚化、消解.

关键词：价值阐释 “涵泳” 中学语文教学学生负担急功近利教与学作业校内

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“涵泳”,让思想政治课教学绽放异彩

中学政治教学参考 2014年第9期 23-24页

作者：祁建军江苏省东海高级中学

“涵”在《辞海·词语分册》中的解释是“沉浸”；“泳”，就是游于水中。“涵泳”一词，在左思《吴都赋》中就已有“涵泳乎其中”的应用。“涵泳”本是我国古代母语教学中独具魅力的一种基本教学方式。宋代大教育家朱熹就是把“涵泳”... 详细信息

“涵”在《辞海·词语分册》中的解释是“沉浸”；“泳”，就是游于水中。“涵泳”一词，在左思《吴都赋》中就已有“涵泳乎其中”的应用。“涵泳”本是我国古代母语教学中独具魅力的一种基本教学方式。宋代大教育家朱熹就是把“涵泳”作为语文学习的一种重要方法提出：“学者读书，须要敛身正坐，缓视微吟，虚心涵泳，切己省察。”经过世代相传又能够因时而变的任何一种教学法都有其共性的指导意义，那么，如何在今天的思想政治课教学中运用“涵泳”呢？

关键词：思想政治课教学 “涵泳” 教学方式母语教学语文学习教育家教学法读书

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“涵泳”——文言文诵读教学之灵魂

现代语文（中旬．教学研究） 2012年第2期 78-79页

作者：徐静浙江省嘉善县嘉善中学

中学语文的诵读教学并没有得到应有的重视，诵读过程缺失灵魂性的过程——“涵泳”，导致诵读教学收效甚微，笔者试图从涵泳的含义、作用和现实意义、价值等方面来加深人们对它的了解，并指出涵泳的方法和途径：教师要端正诵读态度来引... 详细信息

中学语文的诵读教学并没有得到应有的重视，诵读过程缺失灵魂性的过程——“涵泳”，导致诵读教学收效甚微，笔者试图从涵泳的含义、作用和现实意义、价值等方面来加深人们对它的了解，并指出涵泳的方法和途径：教师要端正诵读态度来引领涵泳；要给学生留出空白以促进涵泳；要结合人物分析来促进涵泳；要结合故事发展的情势来涵泳；可以根据句末的语气词来涵泳；可以根据句子的结构来涵泳。总之，教师要认真涵泳并以此来引领诵读教学。

关键词： “涵泳” 诵读教学灵魂文言文中学语文人物分析语气词教师

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“涵泳”的词源分析及语义流变探究

现代语文（下旬．语言研究） 2014年第7期 42-44页

作者：李根宁波大学人文与传媒学院浙江宁波315211

"涵泳"作为中国传统文学和美学的重要话语范畴,其形成和发展与中国传统的文化语境和思维方式有着密切联系。本文对"涵泳"这一范畴从词源学角度作一梳理,并结合传统典籍中的相关文献对其语义流变作出适当的探究。

关键词： “涵泳” 词源学语义流变

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“涵泳”离我们有多远

教学月刊（小学版）（语文） 2011年第10期 52-54页

作者：任为新杭州师范大学继续教育学院

“涵泳”在当下语文圈里几成“热词”，特级教师周一贯提倡“在反复诵读中指导涵泳，在口语交际中诱导涵泳”，以为语文教学留住了涵泳，就等于“把根留住”。刘剑华老师从具体课例入手，号召大家向特级教师王崧舟学习，因为王老师的课... 详细信息

“涵泳”在当下语文圈里几成“热词”，特级教师周一贯提倡“在反复诵读中指导涵泳，在口语交际中诱导涵泳”，以为语文教学留住了涵泳，就等于“把根留住”。刘剑华老师从具体课例入手，号召大家向特级教师王崧舟学习，因为王老师的课，其精髓就是文本细读和涵泳.

关键词： “涵泳” 特级教师语文教学口语交际文本细读周一贯王崧舟老师

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“涵泳”的阐释

中学语文（教学大参考）（上旬） 2009年第1期 54-56页

作者：苑青松河南周口师范学院

目前．我们的阅读教学处在两方与东方、传统与现代、自由与保守的矛盾激荡之中．这使教师在阅读教学实践中碰到了诸如“讲与读的关系”、“多元解读与一元解读的度”、“虚心静气与气氛热烈的处理”等棘手问题，左右为难、无所适从。为... 详细信息

目前．我们的阅读教学处在两方与东方、传统与现代、自由与保守的矛盾激荡之中．这使教师在阅读教学实践中碰到了诸如“讲与读的关系”、“多元解读与一元解读的度”、“虚心静气与气氛热烈的处理”等棘手问题，左右为难、无所适从。为此．本文对朱熹提出的“涵泳”阅读理论进行阐释．力求在阅读理论的本土性与适应性上作出有益的探索。

关键词： “涵泳” 阐释阅读教学多元解读阅读理论教学实践无所适从适应性

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“涵泳”探源

语文月刊 2015年第3期 94-95页

作者：王本利安徽砀山职教中心

《中国古代诗歌散文欣赏》（普通高中课程标准实验教科书·语文选修）里有这样两个句子：①在读这样“有句无篇”的作品时，我们不妨对这些写景佳句多加涵咏、玩赏，品出其精微的诗艺来。（第23页）②我们在诵读时，要因声求气，涵泳诗... 详细信息

《中国古代诗歌散文欣赏》（普通高中课程标准实验教科书·语文选修）里有这样两个句子：①在读这样“有句无篇”的作品时，我们不妨对这些写景佳句多加涵咏、玩赏，品出其精微的诗艺来。（第23页）②我们在诵读时，要因声求气，涵泳诗韵，完美地再现和品味这一情、景、理、声交融的美妙诗境。（第27页）“涵泳”对读书来说很重要，是古人和今人都提倡的一种读书方法，果真也可以写作“涵咏”吗，我一时也拿不准，决定深入探究一下。

关键词： “涵泳” 中国古代诗歌读书方法实验教科书课程标准普通高中散文欣赏 “涵咏”

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“涵泳”不作此“涵咏”

中学语文（教学大参考）（上旬） 2015年第5期 76-78页

作者：李翔翥河南固始县慈济高级中学语文组

“涵泳”是中国古代传统的国语教学法和读书法之一，也是检验学习者母语学习水平优劣的重要标尺。在当今社会“国学热”背景之下，“涵泳”也是一种研习国学之道。但笔者在阅读一些谈论语文教法，学法，论道“国学”的报章杂志，甚至中... 详细信息

“涵泳”是中国古代传统的国语教学法和读书法之一，也是检验学习者母语学习水平优劣的重要标尺。在当今社会“国学热”背景之下，“涵泳”也是一种研习国学之道。但笔者在阅读一些谈论语文教法，学法，论道“国学”的报章杂志，甚至中学语文教科书时，经常会看到将“涵泳”写作“涵咏”的情况。其实，各大型语文辞书告诉我们：只有“涵泳”，而无“涵咏”一词。“涵咏”当为“涵泳”传写之误，当为未审“涵泳”古义之朔，而主观臆测，妄改专文所致。

关键词： “涵泳” “涵咏” “国学热” 语文教科书学习水平报章杂志 “国学” 语文辞书

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“涵泳”的阐释

中学语文教与学（下半月初中读本） 2009年第6期 19-21页

作者：苑青松河南周口师范学院

目前，我们的阅读教学处在西方与东方、传统与现代、自由与保守的矛盾激荡之中，这使教师在阅读教学实践中碰到了诸如“讲与读的关系”“多元解读与一元解读的度”“虚心静气与气氛热烈的处理”等棘手问题，左右为难、无所适从。为此，... 详细信息

目前，我们的阅读教学处在西方与东方、传统与现代、自由与保守的矛盾激荡之中，这使教师在阅读教学实践中碰到了诸如“讲与读的关系”“多元解读与一元解读的度”“虚心静气与气氛热烈的处理”等棘手问题，左右为难、无所适从。为此，本文对朱熹提出的“涵泳”阅读理论进行阐释，力求在阅读理论的本土性与适应性上作出有益的探索。

关键词： “涵泳” 阐释阅读教学多元解读阅读理论教学实践无所适从适应性

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“涵泳”不宜写成“涵咏”

语文建设 2001年第3期 32-32页

作者：龙丽伟