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关于在“概论”课教学中贯彻中共十八大精神的几点思考

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经济与社会发展 2013年第4期11卷 134-138页

作者：瞿晓琳中南民族大学马克思主义学院

在"概论"课教学中贯彻中共十八大精神是马克思主义大众化的要求,是培养高素质的社会主义事业建设者和接班人的需要,是丰富该课程内容和体系的有力举措。要把学习中共十八大报告和十八大对党章的修改有机结合起来,认真学习领会十八大精神... 详细信息

在"概论"课教学中贯彻中共十八大精神是马克思主义大众化的要求,是培养高素质的社会主义事业建设者和接班人的需要,是丰富该课程内容和体系的有力举措。要把学习中共十八大报告和十八大对党章的修改有机结合起来,认真学习领会十八大精神,并在此基础上,结合已经出版了的国家统编教材,明确在该课程教学中需要补充和调整的内容,并将其具体落实到各章的教学中去;进而在教学中突出重点,增强针对性,提高教学吸引力,使中共十八大精神真正入耳、入脑、入心。

关键词： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课中共十八大精神 “三进”

“概论”课实践教学有效方法探索——以时事为切入点

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北京教育（德育） 2013年第10期 38-40页

作者：江大伟北京理工大学

在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课实践教学中,采用以时事为切入点的"时事播报点评—课堂主题展示—社会实践"教学模式,通过时事播报点评、以时事为基础的主题课堂展示、亲身参与社会实践等措施,实现理论指导实践、知行合... 详细信息

在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课实践教学中,采用以时事为切入点的"时事播报点评—课堂主题展示—社会实践"教学模式,通过时事播报点评、以时事为基础的主题课堂展示、亲身参与社会实践等措施,实现理论指导实践、知行合一,教学实效明显提高。

关键词： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课时事实践教学

研究性学习理念下高职“概论”课教学方法改革研究

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职教通讯 2016年第27期 57-59页

作者：苏云波湖南财经工业职业技术学院

在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学中运用研究性学习,能够帮助学生深刻领会毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的精神实质。积极探索"概论"课研究性学习方法的重要意义,分析现实教学中面临的困境并找到解决方法,... 详细信息

在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学中运用研究性学习,能够帮助学生深刻领会毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的精神实质。积极探索"概论"课研究性学习方法的重要意义,分析现实教学中面临的困境并找到解决方法,对提高"概论"课教学效果具有指导作用。

关键词：高职 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学方法改革研究性学习

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高校“概论”课培养创业素质研究

学理论 2018年第2期 206-207页

作者：吴雪丰广西科技师范学院马克思主义学院

当前,"大众创业、万众创新"的理念深入人心,已渗透到社会领域的方方面面。为了满足大学生的成长发展需求,在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课中培养大学生创业素质成为教学的新要求。文章从"毛泽东思想和中国特色社会主义... 详细信息

当前,"大众创业、万众创新"的理念深入人心,已渗透到社会领域的方方面面。为了满足大学生的成长发展需求,在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课中培养大学生创业素质成为教学的新要求。文章从"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课培养大学生创业素质的意义、原则和策略三个方面来进行探讨。

关键词： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课创业素质大学生

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关于高职院校“概论”课教学实效性的探析

教育现代化 2016年第13期 109-110页

作者：蒋龑保山中医药高等专科学校

提高高校思想政治理论课的教学实效性,对于培养具备高政治素养的建设特色社会主义的专业技能人才具有重要意义。作为高职院校的政治理论思想传播主体——教师,应至少从四个方面着力解决:一是做一个好的政治"文本话语"翻译者,二是适当增... 详细信息

提高高校思想政治理论课的教学实效性,对于培养具备高政治素养的建设特色社会主义的专业技能人才具有重要意义。作为高职院校的政治理论思想传播主体——教师,应至少从四个方面着力解决:一是做一个好的政治"文本话语"翻译者,二是适当增加理论的历史脉络介绍,三是选择"更有趣"的教学方法,四是利用课外学习实践让教学融入生活。最终打造一个轻松的思想政治理论课堂,形成思想政治理论课独有的教学艺术,最终达到提高教学实效性的目标。

关键词：高职院校 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课课堂实效性

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教材体系向教学体系转化中的三重互动

高校思想政治理论课教学研究

经典著作阅读在高职院校“概论”课教学中的运用

高校思想政治理论课教学研究 2018年第1期

作者：李京

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程以历史逻辑与理论逻辑铺展开来，兼具科学性与权威性。为了达到教学目的，真正使学生入脑入心，应以教材为核心，通过教材用语与教学表达、理论讲授与史实补充、理论成果与现实发展三... 详细信息

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程以历史逻辑与理论逻辑铺展开来，兼具科学性与权威性。为了达到教学目的，真正使学生入脑入心，应以教材为核心，通过教材用语与教学表达、理论讲授与史实补充、理论成果与现实发展三重良性互动，使教材体系有机转化为教学体系，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

关键词： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教材体系教学体系转化

来源：人大复印报刊资料评论

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教育教学论坛 2015年第38期 232-233页

作者：黄国庆湖南理工职业技术学院

经典著作阅读在高职院校开设的"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学中有着非常重要的作用。实施路径有教师示范导读、团队协作开展经典著作的研究性学习及学生自主学习等途径。运用中要处理好教材与马克思主义经典著作的... 详细信息

经典著作阅读在高职院校开设的"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学中有着非常重要的作用。实施路径有教师示范导读、团队协作开展经典著作的研究性学习及学生自主学习等途径。运用中要处理好教材与马克思主义经典著作的关系,将经典著作阅读状况纳入课程考核体系。

关键词： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课经典著作阅读教学实效

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党的十九大精神融入“毛概”课教学的探究

广西教育 2018年第43期 54-55页

作者：杨洋广西卫生职业技术学院

本文论述党的十九大精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学,提出要切实推动党的十九大精神进教材、进课堂、进头脑,教师应借助教材,把握理论实质,抓好课堂教学,找准教学着力点,将理论教学与实践教学相结合,拓展... 详细信息

本文论述党的十九大精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学,提出要切实推动党的十九大精神进教材、进课堂、进头脑,教师应借助教材,把握理论实质,抓好课堂教学,找准教学着力点,将理论教学与实践教学相结合,拓展教学方式方法,积极探索“互联网+”思想政治教育信息化教学模式,因材施教,真正做到党的十九大精神入脑入心。

关键词：党的十九大 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课课堂教学进教材进课堂进头脑

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“概论”课程课堂教学艺术创新探讨

世纪桥 2014年第11期 85-86页

作者：刘军贵州师范大学马克思主义学院

目前,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的教学效果还不太理想,主要原因在于教师缺乏新颖的课堂教学艺术。结合教学实践经验,教师在综合运用情感教学艺术、比较教学艺术以及角色体验教学艺术的基础上,形成自己独特的教学风... 详细信息

目前,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的教学效果还不太理想,主要原因在于教师缺乏新颖的课堂教学艺术。结合教学实践经验,教师在综合运用情感教学艺术、比较教学艺术以及角色体验教学艺术的基础上,形成自己独特的教学风格,可以大大增强该课程课堂教学的实效性。

关键词： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课课堂教学艺术