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世界经济格局如何升“极”

瞭望 2009年第23期 40-41页

作者：张伯里中央党校校委中央党校科研部

要成为一个世界经济大国或世界经济一“极”，就要具备相当巨大的国家经济规模和相当密切的国际经济联系。

关键词：世界经济格局 “极” 世界经济大国经济联系经济规模

是“极”不是“迟”——《宋定伯捉鬼》校勘一则

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语文建设 2007年第6期 48-49页

作者：谢政伟安徽省蚌埠学院

某初中语文教材收有《宋定伯捉鬼》一文，为叙述方便．现录相关内容如下：

关键词：《宋定伯捉鬼》 “极” 校勘初中语文教材

泰国留学生程度副词“最”“极”的习得偏误与教学策略研究

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泰国留学生程度副词“最”“极”的习得偏误与教学策略研究

作者：王漫儒郑州大学

学位级别：硕士

现代汉语中,程度副词“最”和“极”使用频率高、范围广,在日常交际中发挥着重要作用,是对外汉语教学中需要重点掌握的虚词,也是留学生易产生偏误的两个词。本文从对外汉语教学的角度出发,对泰国留学生学习程度副词“最”和“极”的偏... 详细信息

现代汉语中,程度副词“最”和“极”使用频率高、范围广,在日常交际中发挥着重要作用,是对外汉语教学中需要重点掌握的虚词,也是留学生易产生偏误的两个词。本文从对外汉语教学的角度出发,对泰国留学生学习程度副词“最”和“极”的偏误情况进行分析研究,并给出相应的教学建议。本文共分为五章:第一章为绪论,主要说明了选题缘由和意义,对程度副词“最”和“极”的本体和二语习得方面的研究现状进行梳理分析,说明本文的研究理论和方法,以及语料来源。第二章,从语义、句法和语用三方面展开,对程度副词“最”和“极”进行细致描写和全面对比,以明确“最”和“极”的具体差异,为后续讨论奠定基础。第三章,主要分析泰国留学生学习程度副词“最”和“极”的偏误情况。通过对语料库和问卷测试收集的大量语料进行整理分析,归纳出泰国留学生的偏误类型,并从教师教学中的问题、学习者自身的问题和母语负迁移几方面分析了偏误原因。第四章,针对偏误分析中发现的问题提出具体的教学策略。这一部分从教师授课、教材编写和学习者三方面展开详细论述,对程度副词“最”和“极”的教学提出有针对性、实用性和可操作性的教学策略,以期对对外汉语教师的教学和留学生的学习有所帮助。第五章为结语。主要对全文内容进行梳理总结。

关键词： “最” “极” 泰国留学生偏误分析教学策略

汉语程度副词“极”、“挺”、“有点儿”与越南语相应程度副词语法特征对比研究

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汉语程度副词“极”、“挺”、“有点儿”与越南语相应程度副词语...

作者： LE THI LIEN（黎氏莲）华中师范大学

学位级别：硕士

程度副词是汉语和越南语表达程度的重要手段。汉语的程度副词很丰富,越南语程度副词的数量远不及汉语中的数量。汉语和越南语的程度副词既有相同之处,又有不同之处,因此对两种语言的程度副词进行对比是有必要的。我们在绝对程度副词中... 详细信息

程度副词是汉语和越南语表达程度的重要手段。汉语的程度副词很丰富,越南语程度副词的数量远不及汉语中的数量。汉语和越南语的程度副词既有相同之处,又有不同之处,因此对两种语言的程度副词进行对比是有必要的。我们在绝对程度副词中选出“极”、“挺”、“有点儿”三个程度副词为例,与越南语相应的程度副词,分别为“cuc ki”、“rat”、“hoi”,进行对比。本文章从语法特征方面对“极”、“挺”、“有点儿”和越南语的“cuc ki”、“rat”、“hoi”进行对比。本文的主要内容包括:绪论部分,简介选题背景、研究意义、研究方法以及汉语的程度副词“极”、“挺”、“有点儿”和越南语的程度副词“cuc ki”、“rat”、“hoi”相关的研究成果。第一章至第三章针对“极”、“挺”、“有点儿”与“cuc ki”、“rat”、“hoi”的语法特征进行对比分析。本文章的语法特征具体为组合能力、造句能力及语法形态。第四章,从对比的结果入手,针对越南学生在学习“极”、“挺”、“有点儿”的过程当中出现的问题提出相应的教学建议。最后,总结本文的主要观点,并提出不足之处。通过本文研究我们得出结论:在组合能力上,汉语程度副词“极”、“挺”、“有点儿”与越南语程度副词“cuc ki”、“rat”、“hoi”组合能力都很强。在造句功能上,汉语程度副词“极”、“挺“有点儿”与越南语程度副词“cuc ki”、“rat”、“hoi”都能够在句子中充当状语成分;除了程度副词“hoi”可以用于“比”字句之外,汉语程度副词“极”、“挺”、“有点儿”与越南语程度副词“cuc ki”、“rat”都不能用于“比”字句。在语法形态上,重叠使用是越南语的程度副词“cuc ki”、“rat”、“hoi”的独特之处,汉语的程度副词“极”、“挺”、“有点儿”没有此特点。越南语的程度副词“cuc ki”、“rat”、“hoi”重叠式表示一定的语法意义。汉语的“极”、“挺”、“有点儿”和越南语相应程度副词主要的不同之处在于组合能力。越南学生学习“极”、“挺”、“有点儿”时存在的明显问题是用法掌握不全面,只运用一些基本的用法。本文章中提出越南学生学习汉语程度副词“极”、“挺”、“有点儿”要注意的一些语法特征以及进行“极”、“挺”、“有点儿”教学的一些教学建议,如要注重它们语法特征的教学,不忽略培养学生交际能力,并加强汉越对比。

关键词： “极” “挺” “有点儿” “cuc ki” “rat” “hoi” 对比

“极”的演化模式及认知机制——历时构式语法视角

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语言、翻译与认知

语言、翻译与认知 2021年第1期 13-26+166页

作者：文旭司卫国西南大学

以往对现代汉语极性程度副词"极"演化的研究主要借助传统语法化理论,但这种研究路径将"极"的形式和意义割裂开来,一定程度上忽视了形式的作用。本文在整合以往对构式语法和语法化研究的基础上,提出历时构式语法视域下构式演化的理论模型... 详细信息

以往对现代汉语极性程度副词"极"演化的研究主要借助传统语法化理论,但这种研究路径将"极"的形式和意义割裂开来,一定程度上忽视了形式的作用。本文在整合以往对构式语法和语法化研究的基础上,提出历时构式语法视域下构式演化的理论模型,并以词汇构式"极"为个案研究,运用共时与历时、描写与解释相结合的研究方法,借助汉语语料库系统考察"极"形式和意义形成与演化的一般规律。研究发现,"极"的"形—义"演化是由构式变化到构式化再到更深层次构式化的过程,该过程受泛化、隐喻、重新分析和类推等多重机制的制约。

关键词： “极” 历时构式语法构式变化构式化认知机制

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“极”中生“致”的网球解说员——许旸

网球 2014年第3期 102-103页

作者：陈功

十几年网球推广生涯，天行网球的创始人，七年前开始参与每年的四大满贯解说，协助费德勒、纳达尔、阿加西中文自传的出版，中国极少数专访过阿加西和格拉芙的人之一，中国业余网球大师杯的创始人……一连串的头衔下，许畅这个名字在中... 详细信息

十几年网球推广生涯，天行网球的创始人，七年前开始参与每年的四大满贯解说，协助费德勒、纳达尔、阿加西中文自传的出版，中国极少数专访过阿加西和格拉芙的人之一，中国业余网球大师杯的创始人……一连串的头衔下，许畅这个名字在中国网球迷眼中，

关键词：解说员网球 “极” 中国网创始人大满贯费德勒纳达尔

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“极”的语法化和主观化

长春工业大学学报（社会科学版） 2012年第3期24卷 73-75页

作者：王代娣池州学院中文系安徽池州247000

"极"的语义、句法功能演变路径为:名词(屋脊之栋、一切事物的最高点、端点)→动词(达到……最高点)→形容词(达到最高程度的)→副词(程度量级最高)。这一演变路径也是其语法化的过程。从历时角度解释"极"的语义、句法功能演变的动因有... 详细信息

"极"的语义、句法功能演变路径为:名词(屋脊之栋、一切事物的最高点、端点)→动词(达到……最高点)→形容词(达到最高程度的)→副词(程度量级最高)。这一演变路径也是其语法化的过程。从历时角度解释"极"的语义、句法功能演变的动因有四个方面:语义泛化;句法位置的改变;语言的经济性原则;隐喻模式的认知解释。这四个方面是"极"在句法功能范畴内演变的动因。"极"的主观性和主观化进一步解释了"AP/VP+极+了"如何由句法功能上升到语篇功能。

关键词： “极” 句法功能语篇功能

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谈《歧路灯》里的“极”、“甚”、“很”

佳木斯师专学报 1991年第2期9卷 48-54页

作者：邹德文

李绿园的《歧路灯》一书。系长篇章回体小说。成书于乾隆四十二年，即1777年。稍晚于《儒林外史》而早于《红楼梦》。从汉语史上看，《歧路灯》反映的语言实际，可以代表文言文向白话文过渡的情况。十几年来，研究者们注意到了这部书是... 详细信息

李绿园的《歧路灯》一书。系长篇章回体小说。成书于乾隆四十二年，即1777年。稍晚于《儒林外史》而早于《红楼梦》。从汉语史上看，《歧路灯》反映的语言实际，可以代表文言文向白话文过渡的情况。十几年来，研究者们注意到了这部书是“带有河南地方色彩的语言写清初的河南社会生活，语言朴素而生动。”研究了河南方言与作者语言运用的特色，结有研究专辑。但是，这部书在语言研究上的意义还不止这些。

关键词：《歧路灯》 “极” “甚” “很” 《儒林外史》语言实际河南方言章回体小说

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基于语料库的极性程度副词“极”语法化新探

英语研究 2016年第2期14卷 105-113页

作者：司卫国董典赵永峰西南大学外国语学院重庆400715 四川外国语大学国际交流学院重庆400031

国内学者对极性程度副词“极”的语法化研究主要集中在动因层面，鲜有涉及具体的语法化过程。语法化研究专家Traugott曾提出关于语法化方向的假设，本文以此假设为研究切入点，结合汉语语料库，从历时视角系统研究“极”的语法化过程和... 详细信息

国内学者对极性程度副词“极”的语法化研究主要集中在动因层面，鲜有涉及具体的语法化过程。语法化研究专家Traugott曾提出关于语法化方向的假设，本文以此假设为研究切入点，结合汉语语料库，从历时视角系统研究“极”的语法化过程和演变机制，发现“极”的语法化过程经历了概念功能、人际功能和语篇功能三个阶段，但是其语法化等级有悖于Traugott的理论假设，并且主观化贯穿于整个“极”的语法化历程，泛化、隐喻、重新分析和类推只是其演变过程某个特定阶段占主导地位的机制。

关键词： “极” 语法化语法化过程和等级动因机制和演变方式