检索结果-南通市图书馆

民国时期西方品牌在华“本土化”传播研究——基于商标的视角

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编辑之友 2019年第6期 106-112页

作者：刘庆华中国传媒大学广告学院

商标是企业文化的浓缩,进行商标的解读本身即对企业经营的一种诠释。民国时期的商标设计以图为主,通俗易记,文化色彩鲜明,很多商标广告设计要素齐全,集包装、广告、商标功能于一体,这为研究西方品牌的在华传播,提供了一个新的视角和可... 详细信息

商标是企业文化的浓缩,进行商标的解读本身即对企业经营的一种诠释。民国时期的商标设计以图为主,通俗易记,文化色彩鲜明,很多商标广告设计要素齐全,集包装、广告、商标功能于一体,这为研究西方品牌的在华传播,提供了一个新的视角和可能性。文章以该时期外商在华注册商标为研究对象,以文化的视角,从形式、题材、风格上,分析了西方品牌在商标设计中对中国传统文化的利用,以及对中国民族性的把握,揭示了西方品牌"伪本土化"和强权思维下"本土化"的一面,旨在为当下中国品牌开拓国际市场、进行跨文化传播提供思考的样本。

关键词： “本土化” 品牌传播商标

中国文化背景下歌剧演唱技术“本土化”变革探析

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白城师范学院学报 2022年第4期36卷 77-81页

作者：宫妮沈阳音乐学院音乐教育学院沈阳110000

歌剧作为西方舶来品在中国发展已有百余年光景,根深蒂固的传统思想以及数千年积淀的艺术审美也让歌剧在中国有了新的青春。演唱技术作为歌剧最直观的外部表现特征之一受到“本土化”影响最大,并开创出了属于中国独特的演唱方法。当然,... 详细信息

歌剧作为西方舶来品在中国发展已有百余年光景,根深蒂固的传统思想以及数千年积淀的艺术审美也让歌剧在中国有了新的青春。演唱技术作为歌剧最直观的外部表现特征之一受到“本土化”影响最大,并开创出了属于中国独特的演唱方法。当然,这种方法形成不是一蹴而就的,文章旨在探索中国文化背景下歌剧演唱技术“本土化”变革历程,从变革的形式、方法、思想、体系方面进行阐释,借此更加深入地将理论应用到实践演唱与教学中去。

关键词：歌剧 “本土化” 演唱技术

“本土化”的帝国殖民地宣传——以伪满农村电影巡回上映为例

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当代电影 2016年第2期 137-140页

作者：王乐东京大学

占据中国东北地区的伪满洲国1932年在日本关东军的主导下成立。对于日本殖民者来说,如何统治这个位于大陆的多民族傀儡＂国家＂、如何宣传伪满的意识形态成为了首要问题。根据1939年伪满洲国治安部的调查,当年伪满洲国总人口为39454026... 详细信息

占据中国东北地区的伪满洲国1932年在日本关东军的主导下成立。对于日本殖民者来说,如何统治这个位于大陆的多民族傀儡＂国家＂、如何宣传伪满的意识形态成为了首要问题。根据1939年伪满洲国治安部的调查,当年伪满洲国总人口为39454026人，其中主要都市人口2868668人，即1939年的伪满人口里都市人口只占7．27％，90％以上的人口分布在农村地区。

关键词：日本关东军 “本土化” 满映自卫团沿线地区甘粕正彦人员不足近代文化娱乐服务放映系统

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“本土化”翻转课堂下高中英语教学研究

英语教师 2022年第10期22卷 78-80页

作者：朱佳琪扬州大学江苏扬州225100

阐述翻转课堂模式下的高中英语教学理念。分析国内外翻转课堂在高中英语教学中应用的研究现状。说明“本土化”翻转课堂与高中英语教学结合的必要性。探究“本土化”翻转课堂模式中的教学方法,即注重课前预习的目标性,课堂师生的互动性... 详细信息

阐述翻转课堂模式下的高中英语教学理念。分析国内外翻转课堂在高中英语教学中应用的研究现状。说明“本土化”翻转课堂与高中英语教学结合的必要性。探究“本土化”翻转课堂模式中的教学方法,即注重课前预习的目标性,课堂师生的互动性,课后作业的合理性,以及教师对学生的自主学习要多鼓励与肯定。

关键词：翻转课堂高中英语 “本土化”

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学术共同体构建的“国际化”与“本土化”

改革 2016年第3期 141-144页

作者：杨继国厦门大学经济学院

良好的学术环境是培养优秀人才、激发人才创新活力的重要基础。作为蝉联中国百强报刊和国家社科基金资助期刊优秀期刊的《改革》，一贯追求学术严谨、学风纯正、诚实信用、公正权威，倡导作者自觉遵守学术规范，加强学术道德修养。因应... 详细信息

良好的学术环境是培养优秀人才、激发人才创新活力的重要基础。作为蝉联中国百强报刊和国家社科基金资助期刊优秀期刊的《改革》，一贯追求学术严谨、学风纯正、诚实信用、公正权威，倡导作者自觉遵守学术规范，加强学术道德修养。因应《国务院关于优化学术环境的指导意见》，为进一步优化学术环境、营造良好学风，《改革》“‘优化学术环境’笔谈”栏目继聚焦学术评价体系和导向机制完善这一主题推出三篇笔谈文章后，本期约请中国人民大学、厦门大学、浙江大学、南京大学、中南大学、中央民族大学的六位学者就“学术共同体构建”、“学术诚信与学术自律”、“学术环境与学术生态培育”等问题发表高见，以飨读者。

关键词：学术共同体 “本土化” “国际化” 并列关系学术批评矛盾的主要方面学术腐败先进科学技术中国气派西方经济学

语文翻转课堂的“本土化”教学实践研究 ——以银川市第六中学为例

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语文翻转课堂的“本土化”教学实践研究 ...

作者：王云霞宁夏大学

学位级别：硕士

如今是信息社会时代,信息技术与课程教学的关系越来越密切,我国的教育行业也面临着一系列的变革,而翻转课堂这种新型教学模式的出现恰好为我国教育改革提供了新的方向和研究角度,但想要最大化地利用翻转课堂教学方法提高教学质量,就必... 详细信息

如今是信息社会时代,信息技术与课程教学的关系越来越密切,我国的教育行业也面临着一系列的变革,而翻转课堂这种新型教学模式的出现恰好为我国教育改革提供了新的方向和研究角度,但想要最大化地利用翻转课堂教学方法提高教学质量,就必须要根据具体教学情况和学科性质将其进行深度整合,即本土化融合。本论文是在以往翻转课堂教学研究的基础上,运用理论与教学实践相结合的方法,对银川六中语文翻转课堂“本土化”教学实践数据进行分析研究,从而为语文翻转课堂的“本土化”提出更为有效性和可行性的教学建议。本论文主要分为引言、正文、结语三个部分,其中正文包括三章内容,第一章介绍语文翻转课堂的教学现状,并通过对目前语文翻转课堂存在问题的总结分析后,论述语文翻转课堂“本土化”的必要性和重要性。第二章是宁夏银川市第六中学语文翻转课堂的“本土化”教学实践。主要通过其语文翻转课堂“本土化”教学概况、学生问卷调查以及语文成绩历时对比的数据来探究其实践体验式语文翻转课堂教学探索的初步成效及其“本土化”教学特色。第三章是语文翻转课堂的“本土化”教学建议。在语文翻转课堂教学实践的基础上总结出语文翻转课堂的“本土化”教学原则和教学组织形式,并为语文翻转课堂的“本土化”教学提出一些具体可行的实施策略。总之,本论文从语文翻转课堂目前的教学状况入手,分析其存在的问题及原因。并在总结全国语文翻转课堂教学现状和银川市第六中学语文翻转课堂的“本土化”教学案例的基础上,为语文翻转课堂的“本土化”提出更为完善的教学建议,也从而为语文教学改革和一线教师翻转课堂教学提供一些参考依据。

关键词：语文翻转课堂 “本土化” 教学策略

“本土化”之城与“想象”之城——当前城市文学的城市品格及写作期待

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当代作家评论 2015年第4期 154-158页

作者：俞敏华浙江师范大学行知学院

新世纪以来,关于城市经验及城市书写的话题越来越丰富而又高频率地进入我们的视野,这应该与新时期以来中国进行的城市化进程有关,也与新一代拥有强烈的城市生存体验的作家正渐趋成为文坛创作的主力有关。换言之,如果说二十世纪的中国文... 详细信息

新世纪以来,关于城市经验及城市书写的话题越来越丰富而又高频率地进入我们的视野,这应该与新时期以来中国进行的城市化进程有关,也与新一代拥有强烈的城市生存体验的作家正渐趋成为文坛创作的主力有关。换言之,如果说二十世纪的中国文学史以乡土叙事为中心的话,二十一世纪的文学史则将越来越突出城市文学的显要地位。这一方面,来自于城市以不可阻挡的趋势作为场景或背景在作品中大量存在。

关键词：城市文学城市地域乡土叙事中国文学史生存体验城市经验上海弄堂梅雨之夕 “本土化” 二十一世纪

“本土化”翻转课堂模式在高中英语课堂的应用研究

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“本土化”翻转课堂模式在高中英语课堂的应用研究

作者：龙潇哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

翻转课堂作为近年兴起的一种全新教学模式备受全世界学者专家以及一线教育工作者的关注与青睐。其“课上”知识内化和“课下”知识传授的教学模式以教学的一个全新视角呈现出了诸多优势。如果将这种全新的教学模式应用到我国高中的英语... 详细信息

翻转课堂作为近年兴起的一种全新教学模式备受全世界学者专家以及一线教育工作者的关注与青睐。其“课上”知识内化和“课下”知识传授的教学模式以教学的一个全新视角呈现出了诸多优势。如果将这种全新的教学模式应用到我国高中的英语教育教学中进行推广和普及,将我们的英语课堂注入新的活力,改变应试教育的弊端,从根本上培养学生的语言应用能力,这将是我们英语教育改革的一次大胆尝试。然而笔者发现国内外研究涉及翻转课堂的实证研究还较少,因此笔者在研读大量国内外相关文献的基础上,结合我省高中英语教学的现状,通过对师生调查及各方的反馈首次创造出了一种“本土化”的翻转课堂模式,即符合当前国内教育特点的“双主双段五环节”翻转课堂模式。本文对此新模式进行教学设计,并通过课堂实证研究来验证了“本土化”翻转课堂模式在高中英语教学中的推广与应用的可行性。本论文拟在建构主义、合作学习理论基础上揭示“本土化”翻转课堂模式在高中英语课堂教学的可行性。建构主义理论认为,学习者在有关知识的基础上在某一创设的情景下通过引入任务和完成任务形成自己对新的知识内容的意义建构。与合作学习理论相结合,学习者通过小组协作共同完成任务而进行新知识的意义建构,更揭示了翻转课堂中学习者学习过程的本质所在。这为翻转课堂的实施提供了科学性和可能性。本文先是以哈尔滨市20所高一英语老师作为问卷调查的对象利用SPSS22.0软件对“翻转课堂”的看法和态度予以数据分析。根据已得出的一线教师群体对于新教学模式的普遍接受程度及相关预见性问题的分析,笔者对现有的翻转模式进行全新建构,于是创造出了符合当前国内教育特点的“本土化”翻转课堂教学模式即“双主双段五环节”模式,并进行大胆地教学设计与课堂实验来检验其设计的合理性。基于已有的教学设计及合作学习,建构主义等理论基础对哈尔滨某重点高中的实验班和对照班进行短期教学实验及考核,通过SPSS软件数据统计、分析观察法、访谈法、问卷调查法、实验法验证了“本土化”翻转课堂教学模式在高中英语课堂的有效性及可行性。这也是本文首次尝试对“本土化”翻转课堂模式在高中英语课堂的应用进行的实证研究。为提高我国高中英语课堂教学的有效性,实现对传统教学的革新,本研究通过对从国外引进的新的教学模式理论及实践的研究进行补充与改良,从而创造出适合我国高中英语教学应用的“本土化”翻转课堂模式,极大地促进翻转课堂在我国高中英语教学的推广和应用。虽然本研究尚有不足之处,但它的独创性激活了英语教学的自主和灵活性,从而摆脱为应试而进行的死板的教学与学习模式,更为一线教师提供了理论依据及实践案例。

关键词：翻转课堂教学模式 “本土化” 英语课堂教学

中国服装品牌文化符号设计的“西化”与“本土化”现象

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服装学报 2021年第5期6卷 444-450页

作者：陈俊男梁惠娥江南大学设计学院江苏无锡214122 江南大学江苏省非物质文化遗产研究基地江苏无锡214122

品牌文化符号化是使产品和服务具有识别性的基本手段,也是彰显企业个性与传递企业信息最简单直接的方式,塑造文化符号成为中国服装品牌在树立形象、建立品牌联想、提高知名度过程中不可或缺的环节。以"西化"和"本土化"两种塑造文化符号... 详细信息

品牌文化符号化是使产品和服务具有识别性的基本手段,也是彰显企业个性与传递企业信息最简单直接的方式,塑造文化符号成为中国服装品牌在树立形象、建立品牌联想、提高知名度过程中不可或缺的环节。以"西化"和"本土化"两种塑造文化符号的设计风格为例,在信息传递的视域下,依据罗兰·巴尔特"换挡加速"理论,对中国服装品牌中应用"西化"与"本土化"品牌名称及标志的现象进行分析,构建信息传递过程中文化符号的传导机制,并指出设计风格、品牌形象和品牌联想是服装品牌成功塑造文化符号的必要条件,总结国产服装品牌在塑造文化符号过程中选择设计风格的内在规律,为品牌营销策略提供理论指导。

关键词：服装品牌文化符号 “西化” “本土化” 设计风格信息传递