检索结果-南通市图书馆

时事报告 2015年第4期 50-50页

作者：薛金林江苏省泰州市姜堰区委江苏省泰州市姜堰区委宣传部

《习近平总书记系列重要讲话读本》（以下简称《读本》）和总书记系列重要讲话精神，深刻阐述了一系列战略思想和理论观点。就《读本》和总书记系列重要讲话精神，我区主要从以下三个方面学习贯彻。

关键词： “本” 心得《读本》总书记习近平精神学习

让阅读教学归“本”求真——以《水》的教学为例

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小学教学参考（语文版） 2014年第12期 74-74页

作者：郁汉琴江苏大丰市小海镇第二中心小学

小学语文阅读教学中，经常有这些现象：重分析，轻吟悟；重理解，轻朗读；重延伸，轻文本；重知识，轻积累；重内容，轻表达。这些现象提醒我们要静下心来认真思考语文阅读的定位问题。其实任何阅读教学模式都不能偏离语文课程标准的要... 详细信息

小学语文阅读教学中，经常有这些现象：重分析，轻吟悟；重理解，轻朗读；重延伸，轻文本；重知识，轻积累；重内容，轻表达。这些现象提醒我们要静下心来认真思考语文阅读的定位问题。其实任何阅读教学模式都不能偏离语文课程标准的要求：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”这就决定了语文阅读教学应以读为本、以文为本、以生为本，这三者在阅读教学中融为一体，才是归“本”求真的阅读教学。我以苏教版五年级下册《水》的教学片断为例，以读为魂，以文为本，以生为根，以品味、述说的形式体会文本，引导学生读文悟道。

关键词：语文阅读教学《水》 “本” 求真语文课程标准阅读教学模式引导学生定位问题

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助数词「本」

日语知识 2007年第9期 9-9页

作者：时江涛上海对外贸易学院

在日语中数物品的时候,一般根据物品的形状,在数词后使用“本”“枚”“台”等助数词.例如数“鉛筆”“ペン”“うちわ”等细长物品时,使用“本”;数“皿”“切符”“シャツ”等薄的物品时,使用“枚”;数“自動車”“テレビ”“機械”... 详细信息

在日语中数物品的时候,一般根据物品的形状,在数词后使用“本”“枚”“台”等助数词.例如数“鉛筆”“ペン”“うちわ”等细长物品时,使用“本”;数“皿”“切符”“シャツ”等薄的物品时,使用“枚”;数“自動車”“テレビ”“機械”等拥有一定体积而且能操作的东西时,使用“台”,这些都是依据其形状来选择使用的助数词.

关键词：数词 “台” 物品形状 “本” 助数词

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璧山建民生之“本”信息系统

中国社会保障 2011年第5期 39-39页

作者：喻源平袁欣忆

重庆市璧山县城乡居民社会养老保险试点工作开展以来，璧山县社会保险局从加快信息化建设人手，率先开通“一网”，建立动态“一账”，自主开发“一库”，整合服务建好“一本”，运用现代化信息手段加快城乡届民社会养老保险试点工作。... 详细信息

重庆市璧山县城乡居民社会养老保险试点工作开展以来，璧山县社会保险局从加快信息化建设人手，率先开通“一网”，建立动态“一账”，自主开发“一库”，整合服务建好“一本”，运用现代化信息手段加快城乡届民社会养老保险试点工作。“一网”即，率先完成金保城域网光纤延伸到村工程；“一账”即，建立参保登记动态台账；“一库”即，自主研发已参保人员信息查询库；

关键词：信息系统 “本” 社会养老保险民生城乡居民登记动态参保人员信息化建设

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基础设施打好“底”提升服务才是“本”

乡镇论坛 2012年第20期 12-12页

作者：姜京华

山东省莱州市共规划205处农村社区，2010年顺利通过了全国农村社区全覆盖评估验收。近年来，在社区基础设施基本完善之后，迅速将工作重点转移到社区服务上来，全力打造“设施齐全、管理规范、作用明显、和谐幸福”的新型农村社区。

关键词：社区基础设施社区服务 “本” “底” 农村社区 2010年评估验收和谐幸福

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杀敌打赢才是“本”

政工学刊 2014年第10期 1-1页

作者：王达 65939部队

查看某部机关下基层“三帮”方案，看到：查看连队是否做到以人为本，将绿豆汤、热水保障到了训练场；了解干部骨干是否批评战士太严厉，不能以人为本地和风细雨解决问题；……可谓处处事事“以人为本”，可如此的“本”能换来官兵真的... 详细信息

查看某部机关下基层“三帮”方案，看到：查看连队是否做到以人为本，将绿豆汤、热水保障到了训练场；了解干部骨干是否批评战士太严厉，不能以人为本地和风细雨解决问题；……可谓处处事事“以人为本”，可如此的“本”能换来官兵真的敢上战场和能打胜仗吗？

关键词： “本” 以人为本下基层机关干部

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“‘本’‘末’之辨”说道德

中国哲学年鉴 2014年第1期 362-363页

作者：朱贻庭

道德价值结构的本、末之辨也就是德性与德行的关系。两者的统一就是主体基于德性良知而践行道德规范，并通过规范的践行而实现道德价值。行为的道德价值既体现利人、利社会的功效，又体现履行义务的道义精神。功利与道义这两种价值形态... 详细信息

道德价值结构的本、末之辨也就是德性与德行的关系。两者的统一就是主体基于德性良知而践行道德规范，并通过规范的践行而实现道德价值。行为的道德价值既体现利人、利社会的功效，又体现履行义务的道义精神。功利与道义这两种价值形态在实践中的相互统一构成了道德的基本价值结构。长期以来，我们在道德建设上的问题，存在着重“末”而轻“本”、重功利而轻道义的价值倾向。

关键词：道德规范道义精神价值结构道德价值价值形态道德建设价值倾向 “本”