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基于“最近发展区”理论的中学语文教学“同课异构”路径研究

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课程教学研究 2021年第12期 27-32页

作者：赵云洁沈婷同济大学浙江师范大学附属中学

"最近发展区"作为教育领域的关键理论基础,正在为不同类型的教学实践活动所借鉴和运用,该理论主张立足学生现有水平,进而挖掘学生发展潜力。中学语文教学在当前背景下,主张开发"同课异构"的教学模式,该模式既能够反哺学生的核心素养的提... 详细信息

"最近发展区"作为教育领域的关键理论基础,正在为不同类型的教学实践活动所借鉴和运用,该理论主张立足学生现有水平,进而挖掘学生发展潜力。中学语文教学在当前背景下,主张开发"同课异构"的教学模式,该模式既能够反哺学生的核心素养的提升,也能够助推中学语文整体教学质量的提升。基于浙江师范大学附属中学的实际情况,在深度调研的基础上,探究"最近发展区"理论嵌入中学语文"同课异构"教学模式,成为一项关键的命题和任务。

关键词： “最近发展区” 中学语文教学 “同课异构”

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浅谈思维的“最近发展区”和习题教学

宁波大学学报（教育科学版） 2001年第3期23卷 129-131页

作者：王如彬台州市椒江区第一中学

一、思维的“量近发展区”原理

关键词： “最近发展区” 加速度运动学习题教学滑动摩擦力

引领学生在“最近发展区”自主建构——“空间向量及其线性运算”的教学实践与反思

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上海中学数学 2014年第1期 52-54页

作者：陈立军江苏省南京市江宁高级中学

前苏联著名教育家维果茨基在研究教育对儿童的作用时指出:教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在... 详细信息

前苏联著名教育家维果茨基在研究教育对儿童的作用时指出:教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过模仿,却能够完成这些任务”.这两种水平之间潜在的距离,就是儿童的“最近发展区”.立足“最近发展区”,能加速学生的发展.因此,高中数学教学应着眼于学生的“最近发展区”,才能有效促进学生的学习和发展.那如何才能把“有效促进”真正落到实处?学生的学习不是被动地接受信息刺激,而是主动地意义建构.

关键词：空间向量线性运算 “最近发展区” 平面向量自主建构教学实践

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以现有水平发展“最近发展区”

四川教育 1988年第Z1期 7-9页

作者：刘毅

心理学家把儿童在教学中的发展水平分为'现有水平'和'最近发展区'。'现有水平'就是儿童现在能独立完成的智力任务,'最近发展区'是指在教师的启发、指导下所能完成的智力任务。随着科技的发展,就要求教师现在的眼光要看着学生发展的明天... 详细信息

心理学家把儿童在教学中的发展水平分为'现有水平'和'最近发展区'。'现有水平'就是儿童现在能独立完成的智力任务,'最近发展区'是指在教师的启发、指导下所能完成的智力任务。随着科技的发展,就要求教师现在的眼光要看着学生发展的明天。那么,在数学教学中,怎样才能以'现有水平'发展学生的'最近发展区'?

关键词： “最近发展区” 最近发展区最小公倍数

借助五大“支架”,走向表达的“最近发展区”

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小学语文教学 2016年第36期 14-17页

作者：朱晓丹江苏南京市月苑第一小学

维果斯基的"最近发展区理论"认为:学生的发展有两种水平:一是学生的现有发展水平;二是学生可能的发展水平,即依靠教师的指导帮助所能达到的水平。两种发展水平之间的距离就是"最近发展区"。如何提高学生的写作水平一直是我们作文教学中... 详细信息

维果斯基的"最近发展区理论"认为:学生的发展有两种水平:一是学生的现有发展水平;二是学生可能的发展水平,即依靠教师的指导帮助所能达到的水平。两种发展水平之间的距离就是"最近发展区"。如何提高学生的写作水平一直是我们作文教学中的困惑,因此,我尝试用"最近发展区理论"来指导小学高年级作文教学,提高学生表达能力。我认为作文教学应先了解学生的现有发展水平,着眼于学

关键词： “最近发展区” 作文命题最近发展区作文教学作文水平

“最近发展区”教学理论在高中英语教学中的运用

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英语教师 2018年第20期18卷 138-140页

作者：喻晓娟江西省抚州市临川一中江西抚州344100

概述"最近发展区"理论的内涵及其对高中英语教学的作用。总结在高中英语教学中运用该理论需要注意的问题。结合教学实践,分析如何在高中英语教学中运用该理论,指出教师要根据学生现有水平的差异,设计针对性目标;实施分层教学,确定"最近... 详细信息

概述"最近发展区"理论的内涵及其对高中英语教学的作用。总结在高中英语教学中运用该理论需要注意的问题。结合教学实践,分析如何在高中英语教学中运用该理论,指出教师要根据学生现有水平的差异,设计针对性目标;实施分层教学,确定"最近发展区";设计趣味问题,完成知识建构;搭建教学"支架",突破"最近发展区";加强语言实践,巩固"最近发展区"。

关键词：高中英语 “最近发展区” “支架”

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“最近发展区”的创设与课堂教学

生物学教学 1998年第4期23卷 7-9页

作者：任小文江苏省梁丰县高级中学!215600

在目前生物学科的教学中,存在着两种倾向,或为适应高考,或为适应会考,其结果都只为考试而教,结果形成了只重知识传授而忽视能力培养的应试教育模式.从素质教育的要求看,教师的教,为的是使学生更好地学,目的在于指导学生认识世界,发展智... 详细信息

在目前生物学科的教学中,存在着两种倾向,或为适应高考,或为适应会考,其结果都只为考试而教,结果形成了只重知识传授而忽视能力培养的应试教育模式.从素质教育的要求看,教师的教,为的是使学生更好地学,目的在于指导学生认识世界,发展智能,而不仅仅是为了应付某种考试.

关键词： “最近发展区” 课堂教学思维层次

维果茨基“最近发展区”理论对化学教学的启示

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通化师范学院学报 2011年第10期32卷 66-68页

作者：汪伟赵春辉通化师范学院化学系吉林通化134001

20世纪30年代,前苏联著名心理学家维果茨基提出了"最近发展区"概念,着重阐明了教学、学习与发展之间的辩证关系.文章结合我国"面向全体学生促进学生全面发展"的新课程理念,从围绕学生的"最近发展区",搭建知识建构的"支架";倡导新型因材... 详细信息

20世纪30年代,前苏联著名心理学家维果茨基提出了"最近发展区"概念,着重阐明了教学、学习与发展之间的辩证关系.文章结合我国"面向全体学生促进学生全面发展"的新课程理念,从围绕学生的"最近发展区",搭建知识建构的"支架";倡导新型因材施教的教学观,用发展的眼光看待学生;促进学生全面发展等方面探讨了维果茨基的心理学理论对化学教学的启示.

关键词：维果茨基 “最近发展区” 化学教学

找准学生学习的“最近发展区”——“乘法的初步认识”教学案例

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作文与考试（小学版） 2010年第1期 42-51页

作者：李淑民河北省兴隆县教研室

《数学课程标准（实验稿）》指出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”，即要求教师在教学过程中必须弄清学生的认知发展水平和已有的知识经验，找准学生学习的“最近发展区”，在教学中最有效地发展... 详细信息

《数学课程标准（实验稿）》指出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”，即要求教师在教学过程中必须弄清学生的认知发展水平和已有的知识经验，找准学生学习的“最近发展区”，在教学中最有效地发展和完善学生的认知结构。

关键词： “最近发展区” “乘法的初步认识” 学生学习教学案例《数学课程标准(实验稿)》认知发展水平数学教学活动知识经验