检索结果-南通市图书馆

甘肃教育 2011年第3期 6-8页

作者：陈富祥董向东沈丽琼郭裕嘉《甘肃教育》编辑部

篇四“众人拾柴火焰高”在甘肃87个县（市、区）中，53个是国家和省上帮扶的贫困县，21个是少数民族县。“两基”攻坚的主战场在农村，硬仗在贫困地区，这让“普九”之路更加崎岖坎坷。

关键词： “普九” 甘肃真如少数民族 “两基” 贫困地区铁贫困县

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农村“普九”化债既促和谐又扩内需

中国财政 2009年第7期 56-57页

作者：丁国光国务院农村综合改革工作小组办公室

国务院决定开展农村“普九”化债试点一年来，进展平稳，一方面取得了良好的社会政治效果，另一方面直接增加了农村的有效需求，扩大了内需。

关键词： “普九” 扩内需农村和谐社会政治有效需求国务院

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义务教育完成率:“普九”新阶段的核心指标

教育发展研究 2005年第4期25卷 1-7页

作者：邱国华上海市教科院智力开发研究所上海200032

十多年来,我国义务教育的发展取得了举世瞩目的成就。一直以来用于衡量教育普及和发展情况的各项指标,在反映“普九”进展的同时,因逐步接近极限而越来越不灵敏,且未能对“普九”全过程进行统一衡量。邱国华同志以他多年从事教育事业统... 详细信息

十多年来,我国义务教育的发展取得了举世瞩目的成就。一直以来用于衡量教育普及和发展情况的各项指标,在反映“普九”进展的同时,因逐步接近极限而越来越不灵敏,且未能对“普九”全过程进行统一衡量。邱国华同志以他多年从事教育事业统计工作的经验和思考,提出将“九年义务教育完成率”作为衡量和评价新阶段义务教育进展状况的核心指标。以此指标计算,1994-2003年间,我国义务教育完成率从51%提升到80%,显示出我国十多年来义务教育发展的巨大成就。这一指标同时也揭示了普及九年义务教育的质量和效率有待进一步提高以及各地区义务教育发展并不平衡的现实状况。这一指标的提出,对于我们从质、量和效益等方面综合考量义务教育新进展具有重要的指导意义。本期予以刊登,希望引起有关领导和教育管理部门的重视。

关键词： “普九” 核心指标完成率新阶段 1994-2003年九年义务教育教育管理部门教育发展发展情况教育普及统计工作教育事业指标计算现实状况衡量进展全过程不平衡成就综合

雄关漫道真如铁而今迈步从头越(上)——回眸甘肃25年“普九”路

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甘肃教育 2011年第2期 6-8页

作者：陈富祥董向东沈丽琼郭裕嘉《甘肃教育》编辑部

2010年10月，随着碌曲县、玛曲县、积石山县、东乡县“两基”工作顺利通过省级验收，甘肃省完全实现了“两基”目标。这标志着我省“两基”攻坚取得最后胜利，使我省义务教育站在了一个新的历史起点上。

关键词：甘肃省 “普九” “两基”工作真如 2010年积石山县义务教育铁

住读学生的幸福生活——恩施州“普九”攻坚系列报道之五

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民族大家庭 2009年第2期 48-50页

作者：王国强

恩施土家族苗族自治州山大人稀,学校服务半径超过走读的范围。"读书远"无疑成为"普九"攻坚的重大难。兴办寄宿制学校,让学生在校住读是一个理性的选择。

关键词：寝室文化建设 “普九” 寝室管理寄宿制学校系列报道连续报道恩施州幸福

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关于“普九”后义务教育质量公平问题的探讨

科教导刊 2011年第10期 17-18页

作者：董睿重庆师范大学教育科学学院重庆401331

义务教育质量公平,是指适龄儿童、少年在接受义务教育的过程中,通过公平、平等地享受教育内部资源的方式从而达到的理想化效果,它是一种相对的质的公平,而不是绝对的量的公平。它是义务教育公平的高级阶段。义务教育"普九"后由于经济社... 详细信息

义务教育质量公平,是指适龄儿童、少年在接受义务教育的过程中,通过公平、平等地享受教育内部资源的方式从而达到的理想化效果,它是一种相对的质的公平,而不是绝对的量的公平。它是义务教育公平的高级阶段。义务教育"普九"后由于经济社会、教育环境的变化以及教育政策的缺陷使义务教育公平面临新的困境。我们需通过进一步完善政府教育制度、牢固树立"质量公平"观念、建立有利于教育质量公平的质量评价标准、加强师资队伍建设等,满足人们对义务教育公平的新要求。

关键词： “普九” 义务教育质量教育公平

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山东“普九”的历史进程与反思

当代教育科学 2008年第22期 3-6页

作者：陈培瑞山东省教育科学研究所

1978-2008年，在我国改革开放的30年里，山东“奠基工程”从校舍改造起步，历经从数量普及到质量提高的历史进程，留下了一条辉煌的辙印和发人深省的经验和教训。

关键词：历史进程 “普九” 山东改革开放校舍改造

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芮城县农村“普九”债务清理核实模式初探

山西财税 2009年第3期 13-15页

作者：本刊记者

从2008年7月开始,省政府决定用2年左右时间基本完成我省农村"普九"债务化解工作,同时建立起制止发生新的农村义务教育债务的稳定机制。对于这项事关深化农村综合改革、推进社会主义新农村建设的重要工作,省财政厅予以高度重视,积极安排... 详细信息

从2008年7月开始,省政府决定用2年左右时间基本完成我省农村"普九"债务化解工作,同时建立起制止发生新的农村义务教育债务的稳定机制。对于这项事关深化农村综合改革、推进社会主义新农村建设的重要工作,省财政厅予以高度重视,积极安排部署,帮助指导试点县扎实有效地开展工作,各试点县"普九"债务化解前期工作进展顺利。本专题集中介绍我省芮城县和沁源县的具体做法,供参考。

关键词：农村综合改革 “普九” 芮城县债务清理社会主义新农村建设债务化解工作政府决定稳定机制

“普九”与“后普九”推进义务教育机会均等的实践比较

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上海教育科研 2003年第7期 8-10页

作者：李庆丰北京工业大学教务处 100022

2001年1月1日,江泽民同志在全国政协新年茶话会上宣布:我国如期实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标.标志着我国普及九年义务教育、实践教育机会均等开始迈入一个新的阶段,即"后普九"①阶段.

关键词： “普九” “后普九” 义务教育教育机会均等比较教育入学率中国