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“教学做合一”思想运用于高中语文教学的思考

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中学课程辅导 2023年第15期 9-11页

作者：盛天国甘肃省高台县第一中学

传统的高中语文教学较为注重对教材内容的讲解，忽略了学生本身的思考与体验，影响了语文教学的效果。随着新课程改革的推进，语文教学越来越注重学生本身的思考、理解和实际体验，要求教师改变过去以理论讲解为主的形式，将课堂重点放... 详细信息

传统的高中语文教学较为注重对教材内容的讲解，忽略了学生本身的思考与体验，影响了语文教学的效果。随着新课程改革的推进，语文教学越来越注重学生本身的思考、理解和实际体验，要求教师改变过去以理论讲解为主的形式，将课堂重点放在学生身上。文章对陶行知“教学做合一”思想在高中语文教学中的运用原则进行简要分析，并结合教学实践提出具体的运用策略，旨在增强语文教学的有效性，促进学生语文综合素养的发展。

关键词： “教学做合一” 高中语文运用策略

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基于信息技术的语文课堂“教学做合一”刍探

成才之路 2022年第3期 138-140页

作者：李颖福建省闽侯县上街实验学校福建福州350108

“教学做合一”是陶行知先生生活教育理论的核心,对教育教学活动具有重要的指导意义。如何将信息化教学手段与“教学做合一”有机地融合在一起,是值得教育工作者探讨的课题。文章结合教学实践,对基于信息技术的语文课堂“教学做合一”... 详细信息

“教学做合一”是陶行知先生生活教育理论的核心,对教育教学活动具有重要的指导意义。如何将信息化教学手段与“教学做合一”有机地融合在一起,是值得教育工作者探讨的课题。文章结合教学实践,对基于信息技术的语文课堂“教学做合一”进行探讨,以提高语文课堂教学效率和教学质量,提升学生语文核心素养。

关键词：语文教学信息技术 “教学做合一” 教学效率教学质量核心素养

陶行知“教学做合一”思想在小学数学教学中的运用

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教师 2023年第16期 51-53页

作者：肖斌福建省莆田市秀屿区东峤铁炉小学福建莆田351164

在小学数学教学中运用陶行知“教学做合一”思想,落实“做中教”“做中学”,可以大大增强学生数学学习动力,促进学生学习和掌握数学知识。文章为启发教师将陶行知“教学做合一”思想更好地运用在小学数学教学中,简述了陶行知“教学做合... 详细信息

在小学数学教学中运用陶行知“教学做合一”思想,落实“做中教”“做中学”,可以大大增强学生数学学习动力,促进学生学习和掌握数学知识。文章为启发教师将陶行知“教学做合一”思想更好地运用在小学数学教学中,简述了陶行知“教学做合一”思想在小学数学教学中的价值,提出了“合理利用现有资源‘优教’”“通过革新教学模式‘优学’”“以丰富的实践活动‘优做’”三大策略。

关键词： “教学做合一” 小学数学教学

核心素养导向下初中化学“教学做合一”的教学研究

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教学管理与教育研究 2023年第3期8卷 94-96页

作者：王生林海南省临高第二思源实验学校 571800

培养学生的核心素养是新课程改革的必然趋势。在初中化学教学中,传统的授课模式已经无法满足学生日益增长的发展需求,教师要及时转变教育理念,将学生放在主体地位,以培养学生核心素养为目标,并在这个过程中融入陶行知“教学做合一”的理... 详细信息

培养学生的核心素养是新课程改革的必然趋势。在初中化学教学中,传统的授课模式已经无法满足学生日益增长的发展需求,教师要及时转变教育理念,将学生放在主体地位,以培养学生核心素养为目标,并在这个过程中融入陶行知“教学做合一”的理念,以此推动构建高效课堂。本文针对核心素养导向下初中化学“教学做合一”的教学研究进行简要分析。

关键词：核心素养初中化学 “教学做合一”

点亮课堂主角光环——运用“教学做合一”构筑“以生为本”的高中美术核心素养本位课堂

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求知导刊 2022年第30期 59-61页

作者：吾冬妮江苏省苏州市相城区陆慕高级中学

教学的终极目标是教学生学会学习。教师的“教”服务于学生的“学”,教师的“教”基于学生已有的“学”的情况,没有学习,谈何教学。然而时至今日,在大多数的课堂里,“师本位”的理念依然占据主导地位,支配和影响着教师的课堂教学。文章... 详细信息

教学的终极目标是教学生学会学习。教师的“教”服务于学生的“学”,教师的“教”基于学生已有的“学”的情况,没有学习,谈何教学。然而时至今日,在大多数的课堂里,“师本位”的理念依然占据主导地位,支配和影响着教师的课堂教学。文章以新课程标准指导下的高中美术鉴赏课的教学实践为例,谈谈如何把课堂还给学生,构筑“以生为本”的核心素养本位课堂。

关键词： “以生为本” “教学做合一” 核心素养本位课堂

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“教学做合一”视域下语文生本课堂的构建

亚太教育 2023年第7期 120-122页

作者：聂俊岭山东省宁津县职业中等专业学校

课堂是教学活动的重要场所，也是学生学习知识的主阵地，提高课堂教学效率，直接关系到整个教学效果。针对语文课堂教学问题进行研究，从生本课堂的特点和意义、语文生本课堂教学中存在的问题、“教学做合一”思想视域下语文生本课堂的... 详细信息

课堂是教学活动的重要场所，也是学生学习知识的主阵地，提高课堂教学效率，直接关系到整个教学效果。针对语文课堂教学问题进行研究，从生本课堂的特点和意义、语文生本课堂教学中存在的问题、“教学做合一”思想视域下语文生本课堂的构建方法等方面进行探讨。结果表明：在“教学做合一”思想的指引下，转变教学理念、丰富教学形式、注重学情分析、贴近生活实际，有助于构建科学高效的语文生本课堂，实现预期教学目标。

关键词：语文生本课堂 “教学做合一” 学情分析贴近生活

“教学做合一”理念促进小学生数学理解的研究

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求知导刊 2022年第12期 44-46页

作者：杨家骏江苏省苏州市劳动路实验小学校

本文从陶行知先生的“教学做合一”理念内涵入手,以探索这一理念在小学数学课堂中的实际应用为抓手,引导学生以“动手实践、自主探索、合作交流”为主要学习方式,并通过创设活动情境,使学生在亲身体验中学数学,切实经历知识形成的整个... 详细信息

本文从陶行知先生的“教学做合一”理念内涵入手,以探索这一理念在小学数学课堂中的实际应用为抓手,引导学生以“动手实践、自主探索、合作交流”为主要学习方式,并通过创设活动情境,使学生在亲身体验中学数学,切实经历知识形成的整个过程。以“做”为中心的课堂知识生成,有助于促进学生的数学理解,帮助学生降低学习数学的难度。

关键词： “教学做合一” 小学数学数学理解

“教学做合一”理念在初中数学教学中的实践探究

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读写算 2022年第22期 7-9页

作者：鲍德勇通榆县第二中学校

国家越来越重视教育领域的发展，各种教育理念的相继提出也为教育事业发展创造了条件，结合初中数学教学来看，运用“教学做合一”理念模式能够帮助学生巩固理论知识，也帮助他们掌握应用技能。但与此同时，教师也要明确学生基础薄弱、... 详细信息

国家越来越重视教育领域的发展，各种教育理念的相继提出也为教育事业发展创造了条件，结合初中数学教学来看，运用“教学做合一”理念模式能够帮助学生巩固理论知识，也帮助他们掌握应用技能。但与此同时，教师也要明确学生基础薄弱、学习参与度不高等现实性问题，要在教学当中突出学生的主体地位，有效发挥自身引导作用，促使学生主动参与到学习当中，从而促进个人数学能力的提升，也确保数学教学质量。

关键词： “教学做合一” 初中数学教学实践

惠教·慧学·会做--音乐“教学做合一”模式探索

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小学教学研究 2022年第21期 75-76,82页

作者：陈亚玖江苏省盐城市大丰区教师发展中心

对于音乐学科引入“教学做合一”教育理念,教师需要发挥主导作用,借助更多教辅手段,对多种制约因素做整合处理,为学生提供更多学习实践的机会。这无疑能够激发教学动力,让学生在深度学习中建立学科综合素质。“教学做合一”追求师生互... 详细信息

对于音乐学科引入“教学做合一”教育理念,教师需要发挥主导作用,借助更多教辅手段,对多种制约因素做整合处理,为学生提供更多学习实践的机会。这无疑能够激发教学动力,让学生在深度学习中建立学科综合素质。“教学做合一”追求师生互动和合作,符合新课程改革的教育理念。教师要展开创新探索,促进新教学机制的顺利落实。

关键词：音乐 “教学做合一” 教学模式