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“教学做合一”理念下小学数学高效课堂的构建策略

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数学学习与研究 2024年第3期 146-148页

作者：马志明康乐县胭脂湖小学甘肃康乐731500

在小学教育阶段,数学是一门至关重要的基础学科.如何建设高效的数学课堂,是现阶段数学教学改革的根本课题之一.引入“教学做合一”的理念,不但能够加强理论与实践的联系,也能促进学生对数学学习活动的主动参与,保障数学教学效率的显著提... 详细信息

在小学教育阶段,数学是一门至关重要的基础学科.如何建设高效的数学课堂,是现阶段数学教学改革的根本课题之一.引入“教学做合一”的理念,不但能够加强理论与实践的联系,也能促进学生对数学学习活动的主动参与,保障数学教学效率的显著提高.文章重点分析“教学做合一”理念下构建小学数学高效课堂的意义及策略,力求赋能数学高效课堂的顺利构建.

关键词： “教学做合一” 小学数学高效课堂意义策略

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基于“教学做合一”的小学数学高效信息化教学探索

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读写算 2024年第14期 74-76页

作者：徐桂艳江苏省南通市如皋市林梓小学

“教学做合一”是陶行知关于生活教育理论的核心基础，为了更好地提升小学数学的信息化教学水平，在小学数学的一线教学端应以“教学做合一”的核心理念作为引导。一线教师要深度依据实际的教学情况，深化课堂教学的创新方式，重点突出... 详细信息

“教学做合一”是陶行知关于生活教育理论的核心基础，为了更好地提升小学数学的信息化教学水平，在小学数学的一线教学端应以“教学做合一”的核心理念作为引导。一线教师要深度依据实际的教学情况，深化课堂教学的创新方式，重点突出数学教学的实践性，强化学生的学习效率。文章以“教学做合一”育人理念为基础，首先分析了小学数学教学中存在的问题，其次阐释了小学数学“教学做合一”信息化教学的内涵与原则，明确了小学数学“教学做合一”信息化教学的价值，最后提出了小学数学课堂开展“教学做合一”信息化教学的对策。

关键词：小学数学 “教学做合一” 信息化教学研究

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“教学做合一”思想在小学德育管理中的应用

教书育人（教师新概念） 2024年第2期 75-77页

作者：沈海霞江苏省苏州市吴江区桃源小学

陶行知先生的“教学做合一”教育思想指引着当代教育人紧把握代脉搏,勇于实践,不懈探索,共同寻找教育的真谛,追寻教育的真理。文章从“教学做合一”重行动,劳动教育究细节;“教学做合一”融思想,仪式教育见成效;“教学做合一”渗价值,... 详细信息

陶行知先生的“教学做合一”教育思想指引着当代教育人紧把握代脉搏,勇于实践,不懈探索,共同寻找教育的真谛,追寻教育的真理。文章从“教学做合一”重行动,劳动教育究细节;“教学做合一”融思想,仪式教育见成效;“教学做合一”渗价值,公德教育铸和谐三个维度,探索“教学做合一”在德育实践中的创新路径。

关键词： “教学做合一” 德育实践活动小学班级管理

基于“教学做合一”的小学数学实验教学路径探究

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数学学习与研究 2024年第7期 83-85页

作者：成忠平南通市竹行小学江苏南通226017

在新课程改革背景下,教师应积极学习、实践各种先进的教学方法,将学生视作课堂的主体,帮助学生更好地掌握、应用知识.文章探讨了小学数学实验教学中“教学做合一”理念的应用,首先介绍了“教学做合一”理念的内涵与要求,其次分析了基于... 详细信息

在新课程改革背景下,教师应积极学习、实践各种先进的教学方法,将学生视作课堂的主体,帮助学生更好地掌握、应用知识.文章探讨了小学数学实验教学中“教学做合一”理念的应用,首先介绍了“教学做合一”理念的内涵与要求,其次分析了基于“教学做合一”的小学数学实验教学优势,最后结合教学案例,提出了深挖教材内容、鼓励学生探究、结合生活实际、给予学生评价等教学路径,以期提高小学数学实验教学的效果,促进学生综合素质与核心素养的全面发展.

关键词： “教学做合一” 小学数学实验教学

浅谈“教学做合一”在高中物理教学中的应用——以“气体等温变化”一课为例

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数理天地（高中版） 2024年第12期 57-59页

作者：梁晓芳许龙安徽省太和第一中学 236600

陶行知先生的教育理论丰富而多彩,本文将以其理论之一的“教学做合一”为中心,并结合自身课堂教学的实践展开论述,从各个方面分析如何“教”,怎么“学”,怎样“做”,才能增强教学效果.

关键词： “教学做合一” 物理教学玻意耳定律

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“教学做合一”下劳动教育的学科渗透

教育视界 2024年第16期 25-29页

作者：常骥超何俊玮江苏省南京市栖霞区燕子矶中心小学 210038

以劳育人,五育融合,开好劳动课的同时还应在学科教学中有机渗透劳动教育。江苏省南京市栖霞区燕子矶中心小学以陶行知先生提出的“教学做合一”为指导思想,在学科教学中积极渗透劳动教育,更好地推动劳动教育的实施。具体措施有:挖掘学... 详细信息

以劳育人,五育融合,开好劳动课的同时还应在学科教学中有机渗透劳动教育。江苏省南京市栖霞区燕子矶中心小学以陶行知先生提出的“教学做合一”为指导思想,在学科教学中积极渗透劳动教育,更好地推动劳动教育的实施。具体措施有:挖掘学科内容中的劳动教育要素;遵循学科属性,巧构渗透方式;跨界合作,主题引领,问题驱动,协同育人。

关键词：劳动教育 “教学做合一” 劳动教育要素学科渗透

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小学语文习作教学实施“教学做合一”的策略

小学生(中旬刊) 2024年第1期 40-42页

作者：李诗艳江苏省昆山市裕元实验学校

本文将立足于新课程改革和素质教育核心诉求，对标于小学语文课程教学特点和小学生群体特征，来重点阐述在小学语文习作教学中如何实施“教学做合一”这一教学目标，文章结合笔者个人工作经验和有关研究成果，针对这一方面长期存在的一... 详细信息

本文将立足于新课程改革和素质教育核心诉求，对标于小学语文课程教学特点和小学生群体特征，来重点阐述在小学语文习作教学中如何实施“教学做合一”这一教学目标，文章结合笔者个人工作经验和有关研究成果，针对这一方面长期存在的一系列问题提出相应的策略性建议，以供参考。

关键词：小学语文习作教学 “教学做合一”

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“教学做合一”:劳动教育的燕小行动

教育视界 2024年第16期 16-20页

作者：郑炜江苏省南京市栖霞区燕子矶中心小学 210038

在中小学开展劳动教育,对全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。江苏省南京市栖霞区燕子矶中心小学深入研究陶行知“教学做合一”思想,探索现代劳动教育之路。学校实施劳动教育的具体策略有:创建“少儿劳动... 详细信息

在中小学开展劳动教育,对全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。江苏省南京市栖霞区燕子矶中心小学深入研究陶行知“教学做合一”思想,探索现代劳动教育之路。学校实施劳动教育的具体策略有:创建“少儿劳动工作坊”实践基地;建构基于“少儿劳动工作坊”的“友劳课程”体系;明确“专项+渗透+课外”三条实施路径;创新“实践+演绎+反思”的校园劳动节模式;形成“计划+清单+手册”家校社协同育人的新格局。

关键词： “教学做合一” 劳动教育 “少儿劳动工作坊” “友劳课程” 校园劳动节

基于“教学做合一”思想的教育信息化新课堂探究

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教育信息化论坛 2024年第1期 21-23页

作者：张振宇荣沁瑜无锡太湖学院马克思主义学院江苏无锡214000

党的十九大报告作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断。随后,教育现代化开启了新征程,教育信息化从1.0时代进入2.0时代,而陶行知的“教学做合一”教育思想也焕发出新活力。信息技术的发展促使“教”与“学”发生系统性的变革... 详细信息

党的十九大报告作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断。随后,教育现代化开启了新征程,教育信息化从1.0时代进入2.0时代,而陶行知的“教学做合一”教育思想也焕发出新活力。信息技术的发展促使“教”与“学”发生系统性的变革,教师在教学过程中更注重利用新型课堂发挥“教”的作用,学生逐渐摆脱被动的学习状态,成为教学主体。基于此,提出以数字化、信息化、现代化新课堂建设,激发“教”“学”“做”的时代功能,推进实现教育强国的目标。

关键词：教育信息化 “教学做合一” 教学改革