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“慢”教学促“真学”

中学教学参考 2023年第1期 75-78页

作者：蔡婷婷江苏苏州工业园区星港学校 215021

在追求高效的课堂教学改革中,大容量、快节奏似乎已成为课堂教学发展的趋势。初中历史教师需立足学情,以提升学生历史学科核心素养为目标,给予学生适当的引导、帮助和足够的时间,让学生在丰富的学习资源的支持下,主动、自发地完成知识... 详细信息

在追求高效的课堂教学改革中,大容量、快节奏似乎已成为课堂教学发展的趋势。初中历史教师需立足学情,以提升学生历史学科核心素养为目标,给予学生适当的引导、帮助和足够的时间,让学生在丰富的学习资源的支持下,主动、自发地完成知识体系的构建和学习能力的提升,也就是用教师的“慢”教学促成学生的“真学”。

关键词： “慢”教学 “真学” 初中历史观念转变

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高中数学“慢”教学的思考

中学课程资源 2017年第12期13卷 8-9页

作者：刘立高江苏省泗阳中学

“节奏快”“内容多”“步骤略”等现象普遍存在于高中数学课堂教学中。教师对数学概念、定义及定理等内容全部采用“灌输式”的教学方式，看似高效、省时，实则学生对所学内容似懂非懂，缺乏探究与思考，导致学生成绩和课堂教学效益不... 详细信息

“节奏快”“内容多”“步骤略”等现象普遍存在于高中数学课堂教学中。教师对数学概念、定义及定理等内容全部采用“灌输式”的教学方式，看似高效、省时，实则学生对所学内容似懂非懂，缺乏探究与思考，导致学生成绩和课堂教学效益不尽如人意。为此，教师应当在数学概念、数学定理、数学解题的教学过程中“慢”下来，给学生足够的时间与机会，让他们深入思考、积极探索、亲身体验与实践，让学生慢慢吸收与消化，自主完成思维的构建。

关键词：高中数学数学定理数学公式数学概念 “慢”教学

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中职数学“慢”教学“三字经”

职教通讯 2015年第21期 34-35页

作者：彭兴健浙江省温岭市太平高级职业中学

慢生活这个概念在现代高压力、快节奏的生活状态中越来越受到人们欢迎。"慢"是一种智慧,更是一种享受,只有"慢"才能对生活有透彻的理解与感悟。学习是一种生活,根据中职生的实际情况,中职数学教学更需要"慢"。围绕奠基础、激发内动力、... 详细信息

慢生活这个概念在现代高压力、快节奏的生活状态中越来越受到人们欢迎。"慢"是一种智慧,更是一种享受,只有"慢"才能对生活有透彻的理解与感悟。学习是一种生活,根据中职生的实际情况,中职数学教学更需要"慢"。围绕奠基础、激发内动力、细化过程三个方面,以及"深、长、细"三个特点,漫谈中职数学之"慢"教学。

关键词：中职数学教学 “慢”教学

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数学课中的“慢”教学

新课程(中) 2016年第11期 4-4页

作者：郑寿宝江苏省南京市六合区仕金学校

数学学习是学生思维的成长,是学生学习能力的发展。学习过程中需要学生全身心的参与,孩子在这个过程中是"忙碌"的,甚至会出现"劳而无功",这时就需要教师的恰当引导——慢一些。通过起点教学慢一些、让学生回答过程慢一些、教师的思维慢... 详细信息

数学学习是学生思维的成长,是学生学习能力的发展。学习过程中需要学生全身心的参与,孩子在这个过程中是"忙碌"的,甚至会出现"劳而无功",这时就需要教师的恰当引导——慢一些。通过起点教学慢一些、让学生回答过程慢一些、教师的思维慢一些、辅导过程慢一些等措施,帮助学生实现"快",提高学习效率。

关键词：数学 “慢”教学教学质量

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高中物理教学质量的提升需要“慢”教学

考试周刊 2016年第61期 142-142页

作者：张晋大连市普兰店区高级中学

目前,一些学校为了使学生在高考中可以取得优异的成绩,不惜将物理教师教授新课的时间进行压缩,有更多时间进行高考复习,这已经违背了教育的初衷。这样的做法对于高中物理教学来说有极大弊端,使得学生对于基础性的概念和规律没有深刻理解... 详细信息

目前,一些学校为了使学生在高考中可以取得优异的成绩,不惜将物理教师教授新课的时间进行压缩,有更多时间进行高考复习,这已经违背了教育的初衷。这样的做法对于高中物理教学来说有极大弊端,使得学生对于基础性的概念和规律没有深刻理解,也使物理教学中的实验探究的过程被丢弃,使物理教学只有为了考试而学习,失去了素质教育过程。

关键词：高中物理教学质量 “慢”教学

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探索教学“慢”艺术,促进课堂更高效

数学教学通讯 2024年第11期 69-70页

作者：钱云华江苏省南通市通州区平潮初级中学 226361

“慢”教育能给予学生思考、探索的时间和空间,能让学生理解数学的本质,真正感受数学学习的规律,从而实现高效课堂.文章从“慢”导入、“慢”探究、“慢”讲解三个方面探索教学的“慢”艺术,促进课堂教学效果的提升.

关键词： “慢”教学高效课堂数学探究

注重基础拾级而上——数学课堂教学中的“慢”艺术

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名师在线 2019年第23期 20-21页

作者：崔培祯甘肃省武威市民勤县第一中学

学习本身是学生思维的构建过程,在这一过程中,学生必须要慢思考、慢消化、慢吸收。基于此,在高中数学教学中,教师必须要改变传统的快节奏教学,充分利用慢教学这一形式,引领学生完成思维构建,奠定扎实的基础,在此基础上,不断提高学生的... 详细信息

学习本身是学生思维的构建过程,在这一过程中,学生必须要慢思考、慢消化、慢吸收。基于此,在高中数学教学中,教师必须要改变传统的快节奏教学,充分利用慢教学这一形式,引领学生完成思维构建,奠定扎实的基础,在此基础上,不断提高学生的数学成绩。本文以高中数学课堂教学为研究切入点,对慢教学进行了详细地研究和分析。

关键词：高中数学 “慢”教学基础

以慢启思以法促学——“探究电磁铁的磁性”案例解析

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中学物理 2019年第6期37卷 25-27页

作者：李仰东莞市东城初级中学

知识是学不完的,但方法却是终身受用的,学生科学方法的掌握和能力的培养,才应是教育的初衷.那如何在课堂上渗透科学方法教育,培养学生的思维能力?本文将通过'探究电磁铁的磁性'一课的教学案例,浅谈如何在课堂上以'慢'教学启发学生思维,... 详细信息

知识是学不完的,但方法却是终身受用的,学生科学方法的掌握和能力的培养,才应是教育的初衷.那如何在课堂上渗透科学方法教育,培养学生的思维能力?本文将通过'探究电磁铁的磁性'一课的教学案例,浅谈如何在课堂上以'慢'教学启发学生思维,以渗透科学方法教育促进学生能力的培养.

关键词： “慢”教学启发思维科学方法电磁铁