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基于“微项目”学习活动的单元复习教学探索——以“食盐”的教学为例

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化学教与学 2022年第20期 68-70+50页

作者：惠大超丰县民族中学

以“食盐”为例，设计多个“微项目”学习任务，并针对项目任务提出多个问题，通过问题解决有效巩固相关基础知识，提升学生的学习能力，发展学科核心素养，有效实现单元复习。

关键词：高中化学 “微项目” 单元复习

基于鲁科版高中化学教材的“微项目”教学策略——以“科学使用含氯消毒剂”为例

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名师在线（中英文） 2023年第2期 70-72页

作者：颜建群福建省三明市大田县第一中学

“微项目”是鲁科版高中化学教材的重要栏目,是教师实施项目式教学的重要依据。在新课标的指引下,教师以教材中的“微项目”栏目为立足点,多样化应用项目教学法,能够引导学生体验合作探究活动,解决有关问题,由此建构化学认知,发展核心... 详细信息

“微项目”是鲁科版高中化学教材的重要栏目,是教师实施项目式教学的重要依据。在新课标的指引下,教师以教材中的“微项目”栏目为立足点,多样化应用项目教学法,能够引导学生体验合作探究活动,解决有关问题,由此建构化学认知,发展核心素养。鉴于此,文章以鲁科版高中化学教材必修一第二章的“科学使用含氯消毒剂”为例,详细阐述高中化学“微项目”教学策略。

关键词：高中化学 “微项目” 项目教学法教学策略

鲁科版高中化学新教材中“微项目”的分析及教学研究

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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2022年第3期 100-103页

作者：李爱云山东省曹县第一中学

近些年来我国不断深化教育课程改革，提出素质教育的全面要求。课程标准是编写教材的基础，新课程标准的修订必然带来教材的变化。2019年，部分省份开始实施基于新课程标准的高中化学新教材。与旧教材相比，新教材最大的变化是每章都设... 详细信息

近些年来我国不断深化教育课程改革，提出素质教育的全面要求。课程标准是编写教材的基础，新课程标准的修订必然带来教材的变化。2019年，部分省份开始实施基于新课程标准的高中化学新教材。与旧教材相比，新教材最大的变化是每章都设计了“微项目”。在此研究背景下，从分析维度对新必修化学教材中的“微项目”进行分析，并基于项目教学理论，选取“自制米酒--领略我国传统酿造工艺的魅力”作为教学设计的内容进行实践教学研究。

关键词：高中化学 “微项目” 项目教学法教学实践研究

核心素养视域下高中化学“微项目”教学的优化策略

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高考 2023年第29期 75-77页

作者：叶友平光泽县第二中学福建南平354100

自新一轮的教学改革开启,各省份开始重新编写化学教材。鲁科版化学教材最大的改变为增设了“微项目”,它不仅是项目教学的缩小版,更是对美国巴克教育的实践。微项目教学的开展,不仅推动学生自我建构知识体系,而且唤醒了学生的探究欲望,... 详细信息

自新一轮的教学改革开启,各省份开始重新编写化学教材。鲁科版化学教材最大的改变为增设了“微项目”,它不仅是项目教学的缩小版,更是对美国巴克教育的实践。微项目教学的开展,不仅推动学生自我建构知识体系,而且唤醒了学生的探究欲望,有助于学生分析力、合作力、探究力的发展。新课标明确了培养学生化学核心素养的要求,对教师提出了更大的挑战。微项目教学的开展以真实情境为载体,以具体的任务为引领,以解决实际问题为工具,指导学生不断地进行探究,旨在通过微项目教学的开展促进学生化学核心素养的发展。为此,文章以高中化学为研究对象,对核心素养下的“微项目”教学如何展开进行了研究。

关键词：核心素养高中化学 “微项目” 教学优化策略

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初中物理“微项目”学习实践

江西教育 2023年第27期 26-27页

作者：宁启仪江苏省东海县白塔初级中学

初中物理“微项目”活动是培育学生物理学科核心素养的重要载体。在初中物理“微项目”活动中,教师要有意识地引导学生研发“微项目”活动的内容,发掘“微项目”活动的资源、素材等,优化“微项目”活动的组织形式。教师要以“微项目”... 详细信息

初中物理“微项目”活动是培育学生物理学科核心素养的重要载体。在初中物理“微项目”活动中,教师要有意识地引导学生研发“微项目”活动的内容,发掘“微项目”活动的资源、素材等,优化“微项目”活动的组织形式。教师要以“微项目”为核心,促使学生对物理进行持续、长久、系统的研究,通过物理“微项目”学习实践,提升学生的物理学习力。

关键词：初中物理 “微项目” 项目教学

基于核心素养的中学化学“微项目”教学策略探析

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成才之路 2023年第22期 97-100页

作者：徐飞福建省南平市浦城县临江中学福建浦城353400

在培养核心素养的导向下,化学教师应不断创新教学方法和形式,以增强学生的学习体验,推动学生化学知识和学科能力的协同发展。在实际教学中,化学教师要合理将“微项目”教学内容渗透到课前准备、课堂展示、课后训练等各个教学环节中,有... 详细信息

在培养核心素养的导向下,化学教师应不断创新教学方法和形式,以增强学生的学习体验,推动学生化学知识和学科能力的协同发展。在实际教学中,化学教师要合理将“微项目”教学内容渗透到课前准备、课堂展示、课后训练等各个教学环节中,有效搭建“导学—研学—践学”一体化的化学教学体系,引导学生有序进行观察分析、辨析探究、协作交流、实践应用等不同维度的学习和思考,有效改善学生的化学学习品质,锻炼学生的化学思维,提升学生的化学学科核心素养。

关键词：核心素养初中化学 “微项目” 教学策略学习品质思维能力

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基于“微项目”学习活动的单元复习教学探索——以“食盐”的教学为例

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化学教与学（下半月） 2022年第10期 68-70,50页

作者：惠大超丰县民族中学江苏徐州221700

以“食盐”为例,设计多个“微项目”学习任务,并针对项目任务提出多个问题,通过问题解决有效巩固相关基础知识,提升学生的学习能力,发展学科核心素养,有效实现单元复习。

关键词：高中化学 “微项目” 单元复习

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小学劳技“微项目”课程教学思考

科学大众(科学教育) 2018年第6期 67-67页

作者：沈英苏州市吴江区七都小学

教育科研是推进教育不断科学发展的理想途径,教育科研不再是科研人员的专利。教育战线上的一线教师都在进行研究,教育战线的教育科研日新月异,业已开始绽放出靓丽的奇葩。小学劳技"微项目"课程的子课题研究,引起人们足够的思考。

关键词：小学劳技 “微项目” 课程教学思考

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小学英语项目化学习主题确立的实践探索

中小学教学研究 2021年第6期22卷 16-19页

作者：范从娟海安市实验小学

随着学科核心素养的提出,在课堂教学中开展项目学习逐渐成为近年来各学科关注的焦点。基于项目学习模式的小学英语阅读教学在主题上强调探究意义、在方法上讲求实效、在过程上注重能力提升,有效地改变了教师的教和学生的学。教师在项目... 详细信息

随着学科核心素养的提出,在课堂教学中开展项目学习逐渐成为近年来各学科关注的焦点。基于项目学习模式的小学英语阅读教学在主题上强调探究意义、在方法上讲求实效、在过程上注重能力提升,有效地改变了教师的教和学生的学。教师在项目化模式教学中,要以项目学习理论为指导,明确项目主题的原则,并通过实践案例阐释主题确立的策略,从而让该教学模式在小学英语教学中得到更好地应用。

关键词：小学英语项目化学习阅读教学 “微项目”