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“微媒体”背景下大学生社会主义核心价值观教育探析

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学校党建与思想教育 2015年第12期 32-33页

作者：徐金超河南工程学院思想政治理论教学部

"微媒体"的出现和普及改变了人们获取信息和交流思想的方式,影响了人们思想意识和价值观念的培育。大学生是使用"微媒体"的主要群体,发挥"微媒体"的优势,使用"微媒体"传播和培育社会主义核心价值观,能够增强社会主义核心价值观教育的时... 详细信息

"微媒体"的出现和普及改变了人们获取信息和交流思想的方式,影响了人们思想意识和价值观念的培育。大学生是使用"微媒体"的主要群体,发挥"微媒体"的优势,使用"微媒体"传播和培育社会主义核心价值观,能够增强社会主义核心价值观教育的时代感和吸引力,提高社会主义核心价值观的影响力。因此,我们要加强校园"微媒体"平台建设,提高教师的综合素质,提升校园文化品位,完善预警监控机制和网络管理制度,促进大学生的健康成长和全面发展。

关键词： “微媒体” 大学生社会主义核心价值观

“微媒体”时代背景下高校思想政治教育话语权研究

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“微媒体”时代背景下高校思想政治教育话语权研究

作者：左童洁石家庄铁道大学

学位级别：硕士

高校是实现思想政治教育话语权的重要场域。高校思想政治教育话语权的提出旨在培养教育者与受教育者的话语权意识,促进思想政治教育目标有效实现。近些年,“微媒体”的蓬勃发展为我国高校思想政治教育话语权的实现带来了前所未有的机遇... 详细信息

高校是实现思想政治教育话语权的重要场域。高校思想政治教育话语权的提出旨在培养教育者与受教育者的话语权意识,促进思想政治教育目标有效实现。近些年,“微媒体”的蓬勃发展为我国高校思想政治教育话语权的实现带来了前所未有的机遇与挑战。因此,在“微媒体”背景下对高校思想政治教育话语权进行探讨、研究,是具有一定的学术研究价值和学科前沿性,将促进高校思想政治教育话语权的繁荣,并对推动高校思想政治教育发展有所裨益。本文采取文献研究法、历史分析法、比较法等方法进行研究。通过认真总结和剖析高校思想政治教育话语权的相关概念,以高校思想政治教育为研究切入点,进而对高校思想政治教育话语权的内涵进行深刻解读,并在此基础上将“微媒体”时代与高校思想政治教育话语权进行关联研究。同时,从理论之基、西方借鉴、国内发展三个方面对高校思想政治教育话语权生成的理论依据进行了梳理。本文立足“微媒体”时代背景,指明高校思想政治教育话语权变迁所面临的机遇和挑战,分别从“微媒体”时代高校思想政治教育话语表达变迁、主体话语权的变迁以及话语权缺失的危害三个方面进行阐述。同时,从三个方面对“微媒体”时代高校思想政治教育话语权变迁进行原因分析,分别是:西方社会思潮的“微传播”无序,教育者与受教育者自身素质变化的影响以及高校思想政治教育话语权行使中的“微技术”落后。最后,针对“微媒体”背景下所面临的机遇和挑战,为实现高校思想政治教育话语权的建构提出四个方面的改进措施,分别是:创新“微媒体”时代高校思想政治教育话语权理念;坚持高校教育者的话语主导地位、注重人文关怀和心理疏导;树立话语权共享,建立师生平等对话的话语平台;将高校思想政治教育话语权实现模式与“微媒体”的时代特征相结合。通过建构及改进措施,以期提升“微媒体”时代背景下高校思想政治教育话语权的实效性。

关键词： “微媒体” 高校思想政治教育话语权机遇与挑战原因分析改进措施

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理想信念教育要用好“微媒体”

人民论坛 2017年第29期 126-127页

作者：苏寄北中共承德市委党校

理想信念是人的内在精神需求,是国家和民族团结的重要精神力量。"微媒体"是一把"双刃剑",它既为社会主义理想信念的建设提供了良好的机遇和更为多元化的渠道,也存在着一些安全隐患,需要我们时时提高警惕。我们有必要在构筑多层次"微媒体... 详细信息

理想信念是人的内在精神需求,是国家和民族团结的重要精神力量。"微媒体"是一把"双刃剑",它既为社会主义理想信念的建设提供了良好的机遇和更为多元化的渠道,也存在着一些安全隐患,需要我们时时提高警惕。我们有必要在构筑多层次"微媒体"传播平台的同时,大力开拓新的传播渠道,不断净化传播环境,为理想信念的传播营造良好的氛围。

关键词： “微传播”时代 “微媒体” 理想信念

“微媒体”视角下新疆高校大学生主流意识形态认同教育现状调查分析

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昌吉学院学报 2019年第2期 72-77页

作者：班建新王晓莉昌吉学院办公室昌吉学院经济管理系新疆昌吉831100 山东大学马克思主义学院

对新疆高校大学生在“微媒体”背景下主流意识形态认同状况调查表明,绝大部分大学生对马克思主流意识形态有很高的认同度,是积极向上的,但也面临着前所未有的挑战。基于此,文章在对新疆高校大学生主流意识形态认同现状进行深入分析的基... 详细信息

对新疆高校大学生在“微媒体”背景下主流意识形态认同状况调查表明,绝大部分大学生对马克思主流意识形态有很高的认同度,是积极向上的,但也面临着前所未有的挑战。基于此,文章在对新疆高校大学生主流意识形态认同现状进行深入分析的基础上,对提升主流意识形态认同教育的有效性进行了思考,希望能为我国当代主流意识形态在新疆高校的内在认同和外在践行提供科学的参考。

关键词： “微媒体” 新疆高校主流意识形态认同现状

运用“微媒体”加强大学生思想政治教育对策研究

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运用“微媒体”加强大学生思想政治教育对策研究

作者：周莉重庆工商大学

学位级别：硕士

随着信息技术以及移动网络通讯技术的不断发展,催生出了以微博、微信、QQ、微视频等为代表的媒体形式——“微媒体”。“微媒体”为大学生思想政治教育提供了一个新平台,从线下转到线上。如何运用“微媒体”开展大学生思想政治教育工作... 详细信息

随着信息技术以及移动网络通讯技术的不断发展,催生出了以微博、微信、QQ、微视频等为代表的媒体形式——“微媒体”。“微媒体”为大学生思想政治教育提供了一个新平台,从线下转到线上。如何运用“微媒体”开展大学生思想政治教育工作,让思想政治教育线上线下一起发展,共同促进大学生思想政治教育实效性的提升,是我们要认真探讨和研究的时代课题。本文以“微媒体”作为研究视角,以案例研究的方式选择了重庆工商大学作为主要研究对象,结合文献研究法、问卷调查法、分析比较法等具有代表性的研究方法,围绕运用“微媒体”加强大学生思想政治教育的对策这一主题,按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑展开相关研究。本文共包含五部分内容。第一部分为绪论,主要介绍了研究的选题背景、选题意义、研究现状、研究方法和创新点等,是本研究开展的前提和基础;第二部分内容主要介绍了“微媒体”的内涵及特征,阐述了运用“微媒体”加强大学生思想政治教育的理论依据;第三部分结合问卷结果从学校、教师、学生、社会以及家庭几个方面分析了运用“微媒体”开展大学生思想政治教育工作存在的问题;第四部分对应第三部分的问题,从学校准备和投入不足、思政工作者认识和素养不高、大学生自身意识和能力不强、家长与社会参与和关注不够几个方面分析了运用“微媒体”开展大学生思想政治教育工作中存在问题的原因;第五部分对应第三部分的问题和第四部分的原因,从加强学校管理和投入,完善“微管理”、提高思政教育工作者的认识和素养,提升“微权威”、提升大学生自身的意识和能力,发展“微自我”、优化“微媒体”环境,建设“微阵地”等几个方面提出了运用“微媒体”加强大学生思想政治教育的对策。在“微媒体”十分普及和便捷的今天,信息的涌现和交换以几何指数的形式递增。在“微媒体”应用中,我们一定要把握好当代大学生热爱使用、善于使用“微媒体”的生活习惯,巧妙地将思想政治教育内容融入其中,用辩证的思想从学校、老师、学生、社会、家庭等多个角度去思考存在的问题、原因和对策,引导其健康发展,把“微媒体”这个最大的变量变成大学生思想政治教育的最大增量,使其能真正提升大学生思想政治教育的实效。

关键词： “微媒体” 大学生思想政治教育对策

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网络“微媒体”交互设计研究

网络“微媒体”交互设计研究

作者：孙园园河北师范大学

学位级别：硕士

随着现代互联网技术和移动智能手机技术的快速发展，网络社交需求变得越来越强烈，网友们共同推动了网络社交，网络信息传递和产品信息推广新方式的发展，无限的扩大了社交活动的空间和时间的领域。传播的主角已从传统的大众媒体开始往... 详细信息

随着现代互联网技术和移动智能手机技术的快速发展，网络社交需求变得越来越强烈，网友们共同推动了网络社交，网络信息传递和产品信息推广新方式的发展，无限的扩大了社交活动的空间和时间的领域。传播的主角已从传统的大众媒体开始往新生的网络“微媒体”微博、微信等发展，这些“微媒体”伴随着网络时代的到来在人们的生活中普及开来，我们几乎到了一个信息传播的“微时代”。“微”并不是指的威力小，而是以微型的媒介来进行信息的传播，以裂变的形式来进行碎片化的、多级的信息传递，从而实现使用者的交往需求、通讯需求和社会认知的一种特色的媒体和媒介传播方式。网络“微媒体”的影响力和渗透力已经超过了很多传统的媒体，成为一个获取信息、对外交流的新媒介。微博和微信等网络“微媒体”使得电脑与手机之间的关系更加密切，它们之间是一种便捷式和文本式的交织绑定关系。“微媒体”通过大众的感官从而引领着大众以个性化的方式参与到网络的交流互动。然而我们要客观公正的看待“微媒体”的产品特性，让“微媒体”更好的传递出个人的意愿，成为人们平日生活中社交、通讯、愉悦心情的好帮手。网络“微媒体”的出现除了满足使用者的新鲜体验之外，也在一定程度上影响着人们的沟通、交流方式。微博、微信等网络“微媒体”产品不同于传统的报刊、广播、户外传播和电视等传统的媒体，它是在新的技术支撑下出现的新的媒体形态，这种新媒体包含数字电视、数字报纸、数字杂志、手机报和信息等。网络“微媒体”形式丰富、覆盖率高、互动性强、精准到达、性价比高、渠道广泛、推广方便等优点，在现代传媒领域高速发展。尤其现今多媒体的表现形式多种多样，大众的交流方式更加多元化发展，能够快捷、便利的传播信息，使得信息渠道能够广泛的传播给大众，很值得深入研究。而网络“微媒体”，就是把一个整体分成每个独立微小的个体单元，能够进行快速、便捷、互动的信息传播方式。本文主要研究网络“微媒体”中的交互设计，通过交互设计应用方法的研究，对我国现阶段流行的微博、微信等“微媒体”产品提出更加符合用户体验和用户需求的现代化网络“微媒体”产品的交互设计应用。对真实使用者作出深刻的研究，真正了解用户之所需，从而根据网络“微媒体”的交互设计方法，大胆的进行产品的提升和创新设计。

关键词：网络 “微媒体” 交互设计

“微媒体”环境下思想政治教育工作面临的“危”与“机”

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广西科技师范学院学报 2021年第1期36卷 78-81,27页

作者：王新城中共唐山市委党校河北唐山063000

在“微媒体”环境下,思想政治教育工作面临着“危”“机”并存的局面。“微媒体”在知识信息传播主体方面的“去中心化”,在知识信息传播方面的碎片化,以及在知识信息传播和获取方面的过度开发,给思想政治教育工作带来了极大挑战;然而,... 详细信息

在“微媒体”环境下,思想政治教育工作面临着“危”“机”并存的局面。“微媒体”在知识信息传播主体方面的“去中心化”,在知识信息传播方面的碎片化,以及在知识信息传播和获取方面的过度开发,给思想政治教育工作带来了极大挑战;然而,“微媒体”在场域、载体、理念等方面又为思想政治教育带来了新机遇。探索“微时代”思想政治教育工作化“危”为“机”之路,要善用“微媒体”,占领“微阵地”;建立“微环境”,融入“微生活”;运用“微语言”,凝聚“微力量”。

关键词： “微媒体” 思想政治教育机遇挑战

“微媒体”时代高校校园文化活动的互动式发展

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时代文学（下半月） 2014年第7期 151-152页

作者：孔德莉王婷天津科技大学

高校是青年学子的聚集地,以短、频、快为主要特征的"微媒体"正在成为青年人的时尚宠儿。互动式的"微媒体"时代,文化传播方式的转型为高校校园文化活动的发展带来了生机与挑战,如何引领高校校园文化活动借助互动式媒体资源优势,制定新环... 详细信息

高校是青年学子的聚集地,以短、频、快为主要特征的"微媒体"正在成为青年人的时尚宠儿。互动式的"微媒体"时代,文化传播方式的转型为高校校园文化活动的发展带来了生机与挑战,如何引领高校校园文化活动借助互动式媒体资源优势,制定新环境下高校校园文化活动的发展策略,是本文的研究重点。

关键词：文化工程·文体教学及其它 “微媒体” 时代高校校园文化活动互动式发展

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“微媒体”在高职院校思政教育工作中的应用

科技资讯 2019年第24期17卷 186-187页

作者：史可武汉职业技术学院

随着全球信息化的快速发展,互联网对于人们生活的影响也在不断加深,"微媒体"也正是在这种信息化发展形势下诞生的一种新兴媒体形式。在21世纪信息时代,微媒体凭借其自身的娱乐性、自由性以及便捷性受到了高职学生的青睐,并且微媒体以其... 详细信息

随着全球信息化的快速发展,互联网对于人们生活的影响也在不断加深,"微媒体"也正是在这种信息化发展形势下诞生的一种新兴媒体形式。在21世纪信息时代,微媒体凭借其自身的娱乐性、自由性以及便捷性受到了高职学生的青睐,并且微媒体以其强大的包容性使得多元化的价值观可以得到有效的传播。由于微媒体信息的传播速度快、传播范围较广,因此,微媒体对高职学生的影响逐年增大,而目前我国高职院校思政教育工作受限于课堂教育及日常生活的影响,其对高职学生的教育质量较为不足。"微媒体"的应用成为了高职院校思政教育工作质量提升的突破点,所以如何科学合理地将"微媒体"应用在高职学生的思政工作中就成为了高职教师的重点研究方向。

关键词： “微媒体” 高职教育思政教育