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作者

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  • 1 篇 张海波
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  • 1 篇 梁忠义
  • 1 篇 姚伟
  • 1 篇 田仁
  • 1 篇 段丽华
  • 1 篇 罗尔
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  • 1 篇 李红伟

语言

  • 24 篇 中文
检索条件"主题词=“尊重的教育”"
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“尊重的教育”理念下我国学前教育改革与发展的问题与对策
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东北师大学报（哲学社会科学版） 2009年 第3期 25-30页
作者： 姚伟 吴琼 张宪冰 东北师范大学教育科学学院 吉林长春130024
"尊重的教育"理念对当前我国学前教育改革与发展具有重要的指导价值。从"尊重的教育"理念出发,分析当前我国学前教育中存在的主要问题包括:政府责任缺位,忽视学前教育的公益性;违背学前儿童的成长规律,过度开发儿童潜能;"小皇帝"和"小奴... 详细信息
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“尊重的教育”的人性真谛
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东北师大学报（哲学社会科学版） 2001年 第5期 16-17页
作者： 罗尔 东北师范大学政法学院
当我们刚刚跨入新世纪之际 ,东北师范大学根据学校的性质和多年办学的实践经验 ,提出以“尊重的教育”作为东北师范大学新世纪的教育理念。它的提出既有来自对教育现实的反思 ,也具有坚实的理论基础和科学依据。“尊重的教育”的本质是... 详细信息
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“尊重的教育”理念具有鲜明的师范性
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东北师大学报（哲学社会科学版） 2001年 第5期 20-21页
作者： 田仁 东北师范大学"211工程"办公室
当我们刚刚跨入新世纪之际 ,东北师范大学根据学校的性质和多年办学的实践经验 ,提出以“尊重的教育”作为东北师范大学新世纪的教育理念。它的提出既有来自对教育现实的反思 ,也具有坚实的理论基础和科学依据。“尊重的教育”的本质是... 详细信息
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“尊重的教育”的核心在于解决教育的主体意识问题
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东北师大学报（哲学社会科学版） 2001年 第5期 17-20页
作者： 孙鹤娟 东北师范大学附属中学
当我们刚刚跨入新世纪之际 ,东北师范大学根据学校的性质和多年办学的实践经验 ,提出以“尊重的教育”作为东北师范大学新世纪的教育理念。它的提出既有来自对教育现实的反思 ,也具有坚实的理论基础和科学依据。“尊重的教育”的本质是... 详细信息
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“尊重的教育”的公平诠释
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东北师大学报（哲学社会科学版） 2001年 第5期 21-22页
作者： 段丽华 东北师范大学教务处
当我们刚刚跨入新世纪之际 ,东北师范大学根据学校的性质和多年办学的实践经验 ,提出以“尊重的教育”作为东北师范大学新世纪的教育理念。它的提出既有来自对教育现实的反思 ,也具有坚实的理论基础和科学依据。“尊重的教育”的本质是... 详细信息
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“尊重的教育”的主要特性
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东北师大学报（哲学社会科学版） 2001年 第5期 12-13页
作者： 梁忠义 东北师范大学比较教育研究所
当我们刚刚跨入新世纪之际 ,东北师范大学根据学校的性质和多年办学的实践经验 ,提出以“尊重的教育”作为东北师范大学新世纪的教育理念。它的提出既有来自对教育现实的反思 ,也具有坚实的理论基础和科学依据。“尊重的教育”的本质是... 详细信息
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“尊重的教育”的价值及其深层底蕴
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东北师大学报（哲学社会科学版） 2001年 第5期 13-16页
作者： 张澍军 东北师范大学思想理论教育研究所
当我们刚刚跨入新世纪之际 ,东北师范大学根据学校的性质和多年办学的实践经验 ,提出以“尊重的教育”作为东北师范大学新世纪的教育理念。它的提出既有来自对教育现实的反思 ,也具有坚实的理论基础和科学依据。“尊重的教育”的本质是... 详细信息
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“尊重的教育”是人化教育的需要
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东北师大学报（哲学社会科学版） 2001年 第5期 7-9页
作者： 杨忠 东北师范大学
当我们刚刚跨入新世纪之际 ,东北师范大学根据学校的性质和多年办学的实践经验 ,提出以“尊重的教育”作为东北师范大学新世纪的教育理念。它的提出既有来自对教育现实的反思 ,也具有坚实的理论基础和科学依据。“尊重的教育”的本质是... 详细信息
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论尊重与“尊重的教育”
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东北师大学报（哲学社会科学版） 2009年 第3期 1-7页
作者： 王澍 柳海民 东北师范大学教育科学学院 吉林长春130024
尊重为个体与人类生活所必须,"尊重的教育"更是当代具有重大意义的理论课题与实践课题。本论文分析了"尊重的教育"的理论内涵与前提性问题,指出了"尊重的教育"是兼具目的与过程、感性与理性、认知与行动的教育理论;在理论前提上,笔者分... 详细信息
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学校教育制度：践行“尊重的教育”理念不可或缺的一环
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东北师大学报（哲学社会科学版） 2009年 第3期 15-19页
作者： 张海波 杨兆山 东北师范大学教育科学学院 吉林长春130024 哈尔滨学院教育科学学院 黑龙江哈尔滨150086
践行"尊重的教育"理念,不仅需要将其内化为教师个体的教育理念,同时也需要建设以"尊重"为价值旨归的学校教育制度。学制是践行"尊重的教育"理念不可或缺的一环,基于"尊重"的学制,"尊重的教育"理念才是有力量的。建设"尊重"的学制要围绕... 详细信息
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