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从“另类回答”透视课堂对话中“导”的智慧

七彩语文 2023年第4期 63-65页

作者：潘保翠江苏省南京市金陵小学

在课堂教学的实施过程中,教师可能会遇到学生的“另类回答”——它超出了教师的预设,偏离了原有的教学轨迹,对教师的教学造成了一定的挑战,应对不当将会造成教学秩序的失控或教学目标的离散,甚至影响教师教学威信的树立。

关键词： “导”

用好“导”学法,促进高中语文课堂教学质量提升

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教育科学论坛 2022年第8期 55-57页

作者：滕玮四川省成都市第七中学成都610000

"导"包含着古老的中国智慧,是促进高中语文课堂教学质量提升的现代良方。在"双减"背景下,为提高语文课堂效率,更需要在教学重点、教学难点、教学热点上运用"导"的教学方法,对学生进行方法指导、思路引导、文化传导、自主先导,从而促进... 详细信息

"导"包含着古老的中国智慧,是促进高中语文课堂教学质量提升的现代良方。在"双减"背景下,为提高语文课堂效率,更需要在教学重点、教学难点、教学热点上运用"导"的教学方法,对学生进行方法指导、思路引导、文化传导、自主先导,从而促进高中语文课堂教学质量提升。

关键词： “双减” 高中语文课堂 “导” 教学方法

宗教工作关键在“导”——访教育部高等学校社会科学发展研究中心田心铭研究员

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马克思主义研究 2019年第2期 16-25页

作者：本刊记者教育部普通高中思想政治课程标准实验教材编写指导委员会《马克思主义研究》编辑部

田心铭,男,1947年生,湖北荆州人。1970年毕业于北京大学哲学系,留校任教。1990年晋升为教授,被国家人事部授予"有突出贡献的中青年专家"称号。教育部高等学校社会科学发展研究中心原主任、研究员,原《高校理论战线》杂志总编辑。国家教... 详细信息

田心铭,男,1947年生,湖北荆州人。1970年毕业于北京大学哲学系,留校任教。1990年晋升为教授,被国家人事部授予"有突出贡献的中青年专家"称号。教育部高等学校社会科学发展研究中心原主任、研究员,原《高校理论战线》杂志总编辑。国家教材委员会委员。教育部普通高中思想政治课程标准实验教材编写指导委员会主任。中国社会科学院马克思主义研究院特聘研究员。主要从事马克思主义哲学、马克思主义中国化、马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、研究及社会科学杂志的编辑工作。发表理论文章200多篇。代表性著作有《认识的反思》《论学习马克思主义》《反腐败论》(主编)和《当代大学生哲学思潮》(合著)以及《马克思主义哲学体系的当代构建》(副主编)等。

关键词：中国社会科学院发展研究中心高等学校研究员教育部马克思主义哲学体系宗教工作 “导”

“导”而有“道” 以制度建设护航全员导师制的“崇中实践”

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上海教育 2023年第Z1期 79-80页

作者：王思毅谢剑伟上海市崇明中学

2022年3月14日,那是全市中小学线上教学开始的第一天。面对教育环境的变化,刚刚落地的导师制工作怎么办?如何建立“云端”施导的规范与要求?如何确保关心关爱工作“不断线”、施导任务不落空?如何保证教师施导有载体、学生受导有实效?... 详细信息

2022年3月14日,那是全市中小学线上教学开始的第一天。面对教育环境的变化,刚刚落地的导师制工作怎么办?如何建立“云端”施导的规范与要求?如何确保关心关爱工作“不断线”、施导任务不落空?如何保证教师施导有载体、学生受导有实效?面对导师们的困惑和担忧,我们坚持施导工作“可以随时随地,不能随随便便”的原则要求,从科学管理、关注态势、精准施导的目标导向入手,着力在管理制度、工作机制和实施保障等方面,整体推进全员导师制试点工作:一是不断完善各项工作规范、全面构建系统性工作机制;二是不断开创因时制宜、稳步推进的阶段性“工作提示”制度;三是不断凝练经验智慧,逐步形成可供示范或复制的培训课程资源。

关键词： “道” 导师制 “导”

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“学与导和谐发展”教学模式例谈

课程．教材．教法 2002年第8期22卷 18-22页

作者：王思明河南省焦作市教育局教研室焦作454150

课堂教学是互动的。在课堂教学中，教师与学生的关系不应有主次之分，不仅仅是教师“导”→学生“学”，而应是互助的教学模式，即学生“学”→教师“导”、学生“导”→教师“学”等。“学”与“导”是参差存在、交替进行和发展的。我... 详细信息

课堂教学是互动的。在课堂教学中，教师与学生的关系不应有主次之分，不仅仅是教师“导”→学生“学”，而应是互助的教学模式，即学生“学”→教师“导”、学生“导”→教师“学”等。“学”与“导”是参差存在、交替进行和发展的。我们一旦解决了师生的和谐发展关系，教学就变成了一种审美艺术，此时的教学不仅是科学的，也是艺术的，实现了科学与艺术的统一，这是教学的理想境界，在这种境界里，学生与教师，“学”与“导”都将实现全域发展。

关键词：课堂教学 “学” “导” 教学模式师生关系小学语文教学

道导:哲学认知的践行功用——对王船山的知行观研究的一点拾遗

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船山学刊 1995年第2期 58-64,57页

作者：史南飞湖南省社会科学院副研究员

王船山的知行观,是一个被人们反复研究过的课题,成果比比皆是。不过,一些研究在成功地论述了其知行对立统一的运动形式时,对这种辩证法形式中内涵的更高哲学主题“道导”,即以对“道”的知去“导”行“道”,则往往是顺便一带而过,缺乏... 详细信息

王船山的知行观,是一个被人们反复研究过的课题,成果比比皆是。不过,一些研究在成功地论述了其知行对立统一的运动形式时,对这种辩证法形式中内涵的更高哲学主题“道导”,即以对“道”的知去“导”行“道”,则往往是顺便一带而过,缺乏明白意识的清晰表述。本文以此为专题,也算是对有关研究的一点拾遗吧!

关键词：王船山知行观哲学认知 “得道” “导” 客观规律 “德性之知” 《张子正蒙注》当然之则功用

作文路漫漫，关键在于“导”——2012年浙江高考英语作文评卷启示

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中小学英语教学与研究 2012年第12期 56-61页

作者：章传宝浙江省绍兴市鲁迅中学柯桥校区

一、前言高考作为一种大规模测试，对大量的中国高中生和家长以及其他利益相关方有着举足轻重的影响。自2004年开始，浙江省实施高考自主命题。其中书面表达作为书面形式的语言输出，要求学生能根据所给提示与要求在一定的语境中使用英... 详细信息

一、前言高考作为一种大规模测试，对大量的中国高中生和家长以及其他利益相关方有着举足轻重的影响。自2004年开始，浙江省实施高考自主命题。其中书面表达作为书面形式的语言输出，要求学生能根据所给提示与要求在一定的语境中使用英语语法和词汇，准确、清楚、连贯地用英语表达自己的思想和情感。它客观地反映学生的思维能力和语言表达能力，一直是历年高考的重点和难点（宋卫民，2011）。本文结合笔者今年6月赴杭州参加浙江省高考英语作文评卷活动的经历，拟对2012年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）的书面表达（以下简称“2012浙江卷书面表达”）试题及评卷情况做一个整理分析，以期对高中英语写作教学提供启示。

关键词：高考英语作文评卷浙江省普通高等学校招生全国统一考试 “导” 书面表达语言表达能力英语写作教学

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浅谈高中历史新课程教学中“导”的策略

教学月刊（中学版）（教学参考） 2009年第10期 44-46页

作者：吕栋山江苏省溧水高级中学

改变教师的教学方式和学生的学习方式是新课改的重要内容，《普通高中历史课程标准（实验）》“倡导灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创造必要的前提”，哪其实质就是要求通过教师教的方式的转变引导学生学的方式的转... 详细信息

改变教师的教学方式和学生的学习方式是新课改的重要内容，《普通高中历史课程标准（实验）》“倡导灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创造必要的前提”，哪其实质就是要求通过教师教的方式的转变引导学生学的方式的转变。实践证明：历史课堂教学中，注重发挥教师“导”的作用，是实现这一转变的有效途径之一。正如叶圣陶先生所说：“教师当然须教，而尤宜致力于‘导’。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之……”圜笔者结合自身实施新课改以来的教学实践，就如何发挥教师“导”的作用，谈几点粗浅的看法。

关键词： “导” 新课程教学高中历史引导学生历史课程标准历史课堂教学教学实践学习方式

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宗教工作关键在“导”

中国宗教 2016年第6期 10-12页

作者：王作安国家宗教局

习近平总书记在全国宗教工作会议上强调，坚持党的宗教工作基本方针，关键是要在“导”上想得深、看得透、把得准，做到“导”之有方、“导”之有力、“导”之有效，牢牢把握宗教工作主动权。习近平总书记的这一重要论述，明确了对待宗... 详细信息

习近平总书记在全国宗教工作会议上强调，坚持党的宗教工作基本方针，关键是要在“导”上想得深、看得透、把得准，做到“导”之有方、“导”之有力、“导”之有效，牢牢把握宗教工作主动权。习近平总书记的这一重要论述，明确了对待宗教的正确态度，为我们做好新形势下宗教工作提供了重要遵循。

关键词：宗教工作 “导” 工作主动权总书记习近平