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高职院校的“好人文化”及其培育路径研究

高职院校的“好人文化”及其培育路径研究

作者：方玲江西师范大学

学位级别：硕士

“好人文化”是中国自古以来就有的一个课题,“好人文化”不是一个能够准确界定的名词,随着时代的变化不同时代的“好人文化”都有着自己独特的时代印迹。互联网时代的今天,社会信息爆棚,高职院校学生能够接触到各种不同层面的文化,多... 详细信息

“好人文化”是中国自古以来就有的一个课题,“好人文化”不是一个能够准确界定的名词,随着时代的变化不同时代的“好人文化”都有着自己独特的时代印迹。互联网时代的今天,社会信息爆棚,高职院校学生能够接触到各种不同层面的文化,多元化的发展让部分高职院校学生对于“好人文化”的概念变得十分模糊。因此,本文通过调查问卷的形式对江西部分高职院校学院的学生进行了关于“好人文化”的调查。调查问卷分为3个部分,包括“好人文化”的认知、“好人文化”的行动力、高职院校“好人文化”思想传播的支持态度。调查采用随机发放的形式,收回有效问卷400份。调查结果显示高职院校学生对“好人文化”的认知程度较为狭隘,多数高职院校学生对于好人好事的认知度较高,但是对传统文化的美德、社会核心价值观等则不认为属于“好人文化”。对“好人文化”的行动力也有待进一步加强,但是对于高职院校学生“好人文化”的建设却大部分被调查学生给予了肯定的支持态度。为了辅助问卷调查,本文还进行了相关问题的访谈,辅助问卷数据分析。根据高职院校学生的调查现状,对高职院校“好人文化”建设的价值进行了分析,本文认为高职院校“好人文化”是有助于培育社会主义核心价值观、有助于发挥高职院校对学生的道德示范与熏陶功能、有助于高职院校良好风气的形成。为此,提出了高职院校“好人文化”培养的具体路径,包括思政课教学的途径、班主任工作和学校思想政治工作的途径、优化高职院校的校园环境、加大宣传和弘扬“好人文化”、各种实践活动、教师队伍建设六个方面。

关键词：高职院校 “好人文化” 培育路径

“好人文化”推进社会主义核心价值观培育与实践研究

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时代报告 2021年第11期 104-105页

作者：胡蓉刘小三钟旻昱宜春职业技术学院

近年来,"中国好人"不断涌现,用身体力行践行了社会主义核心价值观,为社会传递着道德正能量,也成为推进高校思想政治教育的良好资源。在当前素质教育环境下,新时期的高职院校教学必须有意识地渗透"好人文化",采取多样化的手段推进学生社... 详细信息

近年来,"中国好人"不断涌现,用身体力行践行了社会主义核心价值观,为社会传递着道德正能量,也成为推进高校思想政治教育的良好资源。在当前素质教育环境下,新时期的高职院校教学必须有意识地渗透"好人文化",采取多样化的手段推进学生社会主义核心价值观的培养。文章基于社会主义核心价值观以及"好人文化"的内涵,结合实际情况探讨高职院校教学中通过"好人文化"推进学生社会主义核心价值观培养的有效策略。

关键词： “好人文化” 高职院校素质教育社会主义核心价值观

论《人世间》空间伦理下的“好人文化”创作理念

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长江小说鉴赏 2024年第13期 71-74页

作者：李雨芬闽南师范大学文学院

《人世间》多角度呈现了近半个世纪以来城市平民百姓的生活。小说通过空间伦理应用，透视崇善的伦理价值取向，展现了梁晓声的“好人文化”创作理念。梁晓声以空间维度的巧妙安排与空间伦理的灵活运用恰到好处地兑现了其“好人文化”创... 详细信息

《人世间》多角度呈现了近半个世纪以来城市平民百姓的生活。小说通过空间伦理应用，透视崇善的伦理价值取向，展现了梁晓声的“好人文化”创作理念。梁晓声以空间维度的巧妙安排与空间伦理的灵活运用恰到好处地兑现了其“好人文化”创作理念。本文在空间及其伦理性的视域下，从伦理的空间性、空间的伦理性两个角度探索梁晓声笔下的“好人文化”创作理念，追寻“好人”伦理品格，剖析平凡人在空间困局中如何坚守做一个“好人”。

关键词：《人世间》空间伦理 “好人文化”

用“好人文化”传递正能量——宜春日报社注重典型宣传报道的回顾

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传播与版权 2014年第11期 14-14,16页

作者：谢祖菁陈萍芬宜春日报社

作为社会宣传工作核心的主流媒体,必须不断加强自身队伍建设,不断在新闻宣传上创新改革,扎根群众,宣传先进典型,才能在多元的舆论中引领社会思潮,凝聚民心,传递出正能量。《宜春日报》近年来一直致力于通过对"好人文化"的宣传传递社会... 详细信息

作为社会宣传工作核心的主流媒体,必须不断加强自身队伍建设,不断在新闻宣传上创新改革,扎根群众,宣传先进典型,才能在多元的舆论中引领社会思潮,凝聚民心,传递出正能量。《宜春日报》近年来一直致力于通过对"好人文化"的宣传传递社会正能量,充分发挥了主流媒体的作用。

关键词： “好人文化” 正能量典型报道

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在大学生中加强“好人文化”教育的必要性和途径探析

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兰州教育学院学报 2019年第10期35卷 82-84页

作者：杨学龙艾丽芳宜春学院马克思主义学院江西宜春336000 宜春学院物理科学与工程技术学院江西宜春336000

“好人文化”契合大学生思想政治教育的价值取向,对大学生具有强烈的浸染和熏陶作用,丰富了大学生思想政治教育的内容和载体,是对大学生进行思想政治教育的优质资源。在大学生中加强“好人文化”教育,有助于加强大学生的思想道德教育、... 详细信息

“好人文化”契合大学生思想政治教育的价值取向,对大学生具有强烈的浸染和熏陶作用,丰富了大学生思想政治教育的内容和载体,是对大学生进行思想政治教育的优质资源。在大学生中加强“好人文化”教育,有助于加强大学生的思想道德教育、提高大学生的思想觉悟、道德水准和文明素养,有助于高校更好地培育和践行社会主义核心价值观,有助于高校全面提高人才培养质量。高校要大力推进“好人文化”进课堂、进教材、进学生头脑的工作,大力推进“好人文化”与学校校园文化的深度融合,大力推进“好人文化”与大学生第二课堂活动的有机衔接、多层互动。

关键词： “好人文化” 大学生思想政治教育

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民间“好人文化”建设:社会主义核心价值观大众认同的有效探索

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湖南行政学院学报 2015年第1期 34-37页

作者：田旭明江苏师范大学江苏徐州221116

培育和践行社会主义核心价值观,重在增进社会大众认知认同。近年来,江苏、安徽、江西等地开展的"好人文化"建设,在内容层面对接了核心价值观,在实践层面不仅促使核心价值观接地气、贴民心,还涵养了核心价值观"大德"和"小德",凸显了核心... 详细信息

培育和践行社会主义核心价值观,重在增进社会大众认知认同。近年来,江苏、安徽、江西等地开展的"好人文化"建设,在内容层面对接了核心价值观,在实践层面不仅促使核心价值观接地气、贴民心,还涵养了核心价值观"大德"和"小德",凸显了核心价值观的经济社会效应,因而成为推动社会主义核心价值观大众认同的典型范例。"好人文化"建设的实践启示我们,培育和践行社会主义核心价值观,必须植根于民众生活沃土,依靠政府与大众的良性互动,构建常态化机制和路径。

关键词： “好人文化” 社会主义核心价值观大众认同

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