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城镇义务教育学校“大班额”问题的治理研究——基于江西省的调查研究

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城镇义务教育学校“大班额”问题的治理研究——基于江西省的调查...

作者：朱恩芳江西师范大学

学位级别：硕士

在江西省工业化、城镇化、现代化快速发展的进程中,大批来自农村的务工人员进城,同时伴随着义务教育学龄儿童向城镇转移,给城镇义务教育学校带来了“大班额”问题。城镇义务教育是城乡义务教育均衡大局的基本要义,城镇义务教育学校的均... 详细信息

在江西省工业化、城镇化、现代化快速发展的进程中,大批来自农村的务工人员进城,同时伴随着义务教育学龄儿童向城镇转移,给城镇义务教育学校带来了“大班额”问题。城镇义务教育是城乡义务教育均衡大局的基本要义,城镇义务教育学校的均衡发展不可忽视,城镇义务教育学校出现的“大班额”问题是当前亟待解决的热点问题。为了全面把握城镇化进程对城乡教育事业发展的影响,优化配置全省城乡教育资源,本研究以江西省城镇义务教育学校为调查对象,在省域范围内施放调查表,并抽取五市六地实地考察。根据统计数据以及实地考察的调研情况,发现江西省城镇义务教育学校“大班额”现象普遍存在于省内的各个地市,并同时引发了诸如增加校园安全隐患、阻碍学生身心发展、强化教师职业倦怠、制约素质教育改革等诸多问题。“大班额”的形成主要是由于新型城镇化背景下人口向城迁移、资源非均衡状态下人们集中择校、经济型发展进程下学校被动布局和传统职能化思路下城乡二元发展。面对“大班额”,各地陷入高位重视不足,问题解决动力缺失;土地审批困难,教育建设用地不足;经费投入过低,学校建设资金紧张;优质资源有限,公平均衡成为难题的困境。当下,随着城镇化进一步推进、新型户籍制度落地以及人口“二孩”政策的影响,城镇适龄儿童数量将持续增长,未来班额需求也将继续膨胀,与此同时,国民生活水平提升,人们对优质教育需求愈加强烈,城镇义务教育学校“大班额”问题迫切地需要得到解决。对江西城镇义务教育学校“大班额”问题的治理,本研究提出合理调整城镇义务教育学校的布局规划、盘活教育资金投入、切实保障建设用地、均衡配置师资运转、科学统筹办学管理五大对策,以期能够有效的解决江西省城镇义务教育学校“大班额”问题,并以此为契机点优化城乡义务教育资源配置、推进义务教育均衡发展,促进江西省城乡教育一体化改革的进程。在解决城镇义务教育学校“大班额”问题时,应当认识到重视城镇义务教育问题解决并非违背农村义务教育,加大城镇义务学校建设投入并非摒弃农村义务教育,优化城镇义务学校师资配置并非削弱农村义务教育。

关键词：城镇义务教育学校 “大班额” 治理

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城镇义务教育学校“大班额”问题探析

新西部 2019年第12期 117-118页

作者：李丹江西师范高等专科学校江西鹰潭335000

本文阐述了城镇义务教育学校"大班额"的现状及成因,分析了"大班额"现象产生的影响,提出了"大班额"瘦身的建议与对策:要合理配置教育资源,促进城乡义务教育一体化;调整城镇学校区域分布结构,完善学校建设;强化义务教育学校监督管理机制,... 详细信息

本文阐述了城镇义务教育学校"大班额"的现状及成因,分析了"大班额"现象产生的影响,提出了"大班额"瘦身的建议与对策:要合理配置教育资源,促进城乡义务教育一体化;调整城镇学校区域分布结构,完善学校建设;强化义务教育学校监督管理机制,落实"大班额"瘦身计划。

关键词：城镇学校义务教育 “大班额” 成因对策

试析“大班额”背景下幼儿园游戏活动的教师支持

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教育导刊（下半月） 2016年第11期 41-43页

作者：王翌广西师范大学教育学部

受主、客观条件的限制,幼儿园＂大班额＂现象短时间内无法改变。而游戏活动中的教师支持仍存在着个体差异关注不够、区域设置不合理、材料投放不科学等不足,这与班级人数过多、经费投入不足等因素有关。优化＂大班额＂背景下游戏活动的... 详细信息

受主、客观条件的限制,幼儿园＂大班额＂现象短时间内无法改变。而游戏活动中的教师支持仍存在着个体差异关注不够、区域设置不合理、材料投放不科学等不足,这与班级人数过多、经费投入不足等因素有关。优化＂大班额＂背景下游戏活动的教师支持,可以大班化小,以小组活动为主;加大投入,优化场地与材料;加强专业研修,提高游戏支持水平。

关键词： “大班额” 游戏活动教师支持

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“大班额”现状下的小学足球教学策略

中国现代教育装备 2018年第4期 59-60页

作者：陈丰来甘肃省金昌市实验小学

随着校园足球的发展,小学足球教学更加注重实现强身健体、阳光体育以及实施素质教育等多方面的目标价值。通过分析"大班额"现状下校园足球教学存在的问题,并针对性地提出应对策略。

关键词： “大班额” 小学校园足球教学策略

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“大班额”背景下有效开展游戏活动的策略

明日风尚 2018年第8期 321-321,277页

作者：刘霞安徽省合肥市巢湖市中心幼儿园

游戏是幼儿的需要与权利,是幼儿园的基本活动,幼儿的各种能力是在游戏中获得的,幼儿游戏活动需要游戏场地和材料的支持。'大班额'给游戏的有效开展带来一定困难,需要教师立足从实际出发,积极探索有效开展游戏活动的策略,因地制宜为幼儿... 详细信息

游戏是幼儿的需要与权利,是幼儿园的基本活动,幼儿的各种能力是在游戏中获得的,幼儿游戏活动需要游戏场地和材料的支持。'大班额'给游戏的有效开展带来一定困难,需要教师立足从实际出发,积极探索有效开展游戏活动的策略,因地制宜为幼儿创设游戏条件,将可以利用的空间更加充分合理地利用好;提供丰富适宜的游戏材料,以保障游戏活动顺利开展,促进幼儿健康快乐成长。

关键词： “大班额” 游戏活动策略

基础教育学校的“大班额”现状、原因与出路——基于广西玉林市和贵港市的调研

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现代教育科学 2014年第10期 35-38页

作者：胡永罗德红广西大学教育学院

广西玉林市和贵港市的调研表明,"大班额"现象的原因是:中央和地方政府对基础教育投入不足和不均衡,各学校的教育水平差异较大,城镇化发展中的教育失衡,家长对优质资源的选择,广西寄宿制传统造成教学用房紧张。解决"大班额"的主要出路是... 详细信息

广西玉林市和贵港市的调研表明,"大班额"现象的原因是:中央和地方政府对基础教育投入不足和不均衡,各学校的教育水平差异较大,城镇化发展中的教育失衡,家长对优质资源的选择,广西寄宿制传统造成教学用房紧张。解决"大班额"的主要出路是:加强学籍管理,合理配置教育资源;优化各个学校的办学质量,逐步减少择校现象;具体分析住宿生家庭状况,实施异地中考制度,逐步减少住宿生的数量,将宿舍用房置换为教学用房。

关键词：基础教育 “大班额” 教育资源

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是什么催生了“大班额”

甘肃教育 2008年第19期 4-5页

作者：陈富祥《甘肃教育》记者

背景：随着城镇化进程的加快，流动人口不断向城区涌入，人民群众对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾日益突出，城区学校所承受的压力越来越大，班级的人数剧增。超出额定人数的班，谓之“大班额”。根据国家和甘肃省教育行政部... 详细信息

背景：随着城镇化进程的加快，流动人口不断向城区涌入，人民群众对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾日益突出，城区学校所承受的压力越来越大，班级的人数剧增。超出额定人数的班，谓之“大班额”。根据国家和甘肃省教育行政部门的有关规定，小学标准班额为45人，中学标准班额为50人。

关键词： “大班额” 调查分析教育资源

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班级规模对初中生学业能力的异质性影响

中小学学校管理