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“四方联动”的主体、网络与困境——以D市A区困境未成年人服务工作机制为例

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理论界 2020年第11期 84-89,67页

作者：席婷婷武艳琼庞艳庆郝会宇山西医科大学人文社会科学学院山西铸仁社会工作服务中心

本文以D市A区政府购买困境未成年人社会工作服务项目为基础,探讨了困境未成年人服务中的“四方联动”工作机制。对“四方联动”的主体,即社会工作者、救助站、街道、社区,以及主体间互动的网络进行了分析。然而,这一机制面临两个层面的... 详细信息

本文以D市A区政府购买困境未成年人社会工作服务项目为基础,探讨了困境未成年人服务中的“四方联动”工作机制。对“四方联动”的主体,即社会工作者、救助站、街道、社区,以及主体间互动的网络进行了分析。然而,这一机制面临两个层面的困境,一是各主体角色失衡;二是运行过程中出现偏差。“四方联动”的困境未成年人服务工作机制体现了体制内外博弈的过程,是未成年人保护工作从社会救助范式向服务范式转变的努力尝试。

关键词： “四方联动” 社会工作困境未成年人

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“四方联动”医疗卫生服务模式初探——以深圳市宝安区人民医院集团为例

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中国社会医学杂志 2021年第2期38卷 123-126页

作者：梁锦峰王超武海波卢国煊张文武卢祖洵深圳市宝安区人民医院广东深圳518101 华中科技大学同济医学院公共卫生学院湖北武汉430015

深圳市长期以来一直沿用“院办院管”的社区卫生管理运作模式,但随着社康中心的发展,该模式的弊端逐渐显现。为推动医院院本部与下属社康中心深化合作,促进专科、全科高度融合发展,落实国家分级诊疗政策,宝安区人民医院集团创新探索“居... 详细信息

深圳市长期以来一直沿用“院办院管”的社区卫生管理运作模式,但随着社康中心的发展,该模式的弊端逐渐显现。为推动医院院本部与下属社康中心深化合作,促进专科、全科高度融合发展,落实国家分级诊疗政策,宝安区人民医院集团创新探索“居民-社区-社区健康服务中心-医院(集团)”专病健康管理模式的四方联动,实现医院和社康中心共同管理患者,提高社区居民健康水平。通过对“四方联动”模式的概念、建设方案、实施效果进行介绍,为进一步完善“四方联动”发展模式提出政策建议。

关键词： “四方联动” 基层卫生服务社康中心共享

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高职商贸类专业“四方联动”培养模式的实践

现代营销(创富信息版) 2020年第4期 164-165页

作者：汤澹丽水职业技术学院

进入21世纪以来,我国愈发重视高等职业教育体制的改革,提升大学生群体的综合素质。商贸类专业的大学生要想在激烈的市场竞争环境中成为栋梁之材,必须要学会与人团结协作、共同生活。因此,各高职院校应该在人才培养过程中推进"四方联动"... 详细信息

进入21世纪以来,我国愈发重视高等职业教育体制的改革,提升大学生群体的综合素质。商贸类专业的大学生要想在激烈的市场竞争环境中成为栋梁之材,必须要学会与人团结协作、共同生活。因此,各高职院校应该在人才培养过程中推进"四方联动"的培养实践,进而打造更加贴近学生心理特点的教育模式,培养出他们积极向上、朝气蓬勃的精神风貌。随着时代不断发展,未来商贸类高职毕业生不仅需要面临残酷的生存环境,更肩负着促进地方经济发展的重大责任,如何提高学生的职业意识与职业素养,需要每一个高职教育从业人员用心探索。鉴于此,笔者根据相关的教育经验,就高职商贸类专业"四方联动"培养模式的实践展开深入分析与探究。

关键词：高职商贸类专业 “四方联动” 培养模式实践

新《职业教育法》下工匠精神培养的“四维进阶”理论模型和“四重迭代”运作路径

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宁波职业技术学院学报 2024年第1期28卷 25-30页

作者：梅鲁海王耀军浙江机电职业技术学院浙江杭州310053

为贯彻执行国家新颁布的《职业教育法》,深入落实“坚持德技并修,培育工匠精神”的职教新理念,结合教育部“双高计划”的建设与推进要求,根据“物以载道、匠心筑梦”的职业新诉求和工匠精神的时代阐释,论述了基于职业知识技能、职业意... 详细信息

为贯彻执行国家新颁布的《职业教育法》,深入落实“坚持德技并修,培育工匠精神”的职教新理念,结合教育部“双高计划”的建设与推进要求,根据“物以载道、匠心筑梦”的职业新诉求和工匠精神的时代阐释,论述了基于职业知识技能、职业意识信念、职业行为习惯和职业价值取向的“四维进阶”的工匠精神顶层培养理论模型;然后,以理论模型为指导,阐述了工匠精神培养的“四重迭代”运作路径和实施方案,即优化人才培养方案、更新教学资源库和课程群、重组专业课程任务点和知识链、提升师资力量和水平;最后,以质量闭环为原则,阐明了人才培养需要“课程、实践、单位和社会”四方联动进行绩效评价的必要性。由此可见,理论模型的有效运作和实施不仅可以充分调动课内外育人资源,潜移默化引导学生进行工匠意识的提炼与人文精神的思考,也能引导学生做到知行合一与自我建构,从而不断激发成就感和获得感,以适应产业经济发展的转型升级和对人才的新要求。

关键词：《职业教育法》工匠精神培养模型 “四维进阶” “四重迭代” “四方联动”

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产教融合视域下土木类专业学生工程能力培养探讨

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第7期 5-8页

作者：张建华张多新陈记豪华北水利水电大学河南郑州450045

针对产教融合视阈下土木类专业学生培养中存在的问题,从“技术需求”、“学生需求”、“社会需求”三个维度出发,结合学生成长及教学规律,以问题为导向,创新产教融合新机制,打破学科壁垒,开展以新技术为引导的个性化分层次工程教育平台... 详细信息

针对产教融合视阈下土木类专业学生培养中存在的问题,从“技术需求”、“学生需求”、“社会需求”三个维度出发,结合学生成长及教学规律,以问题为导向,创新产教融合新机制,打破学科壁垒,开展以新技术为引导的个性化分层次工程教育平台;打破校企隔阂瓶颈,构建“开放、合作、协同、融合、创新”的“四方联动”、“三方共赢”的土木类专业人才工程能力培养新模式,对高等教育的教学改革和教学理念转变具有参考价值。

关键词：产教融合工程能力培养模式 “四方联动” “三方共赢”