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运用信息技术整合语文“听说读写”教学——以小学语文统编新教材教学设计为例

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实验教学与仪器 2020年第1期37卷 47-49页

作者：刘宝菊华容县东山镇塔市驿中心小学

在小学语文教学中整合运用信息技术,能够拉近文本和学生的距离,跨越时空的阻隔,起到画龙点睛的作用,既能让学生在"听说读写"中身临其境地感受语文的学科魅力,又能激发起他们的语文学习兴趣,从而有利于培养其语言文字运用能力。

关键词：信息技术小学语文 “听说读写”

小学生语文“听说读写”核心素养“面试”评价策略探析

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求知导刊 2021年第21期 25-26页

作者：许建军甘肃省临泽县教育局甘肃张掖734200

随着我国教育教学不断改革与发展,教育部门对培养学生核心素养的要求越来越高,以期更好地促进学生今后全面发展。小学语文学科是一门基础性较强、覆盖面较广的学科,在开展教学活动过程中,教师应注重培养学生的听、说、读、写能力,使学... 详细信息

随着我国教育教学不断改革与发展,教育部门对培养学生核心素养的要求越来越高,以期更好地促进学生今后全面发展。小学语文学科是一门基础性较强、覆盖面较广的学科,在开展教学活动过程中,教师应注重培养学生的听、说、读、写能力,使学生在学习上能够得到全面性、综合性的提升,以此激发学生对语文知识的兴趣,调动学生学习的主动性。为进一步发挥语文课堂的育人优势,教师在小学语文教学中落实“面试”评价机制非常有必要。教师还要加强对小学语文教学评价的设计和研究,评价主体朝着互动化、多元化的方向发展,考查学生的综合素质,关注评价的发展性功能,注重评价领域广泛化,强化课外评价等,这些都对学生的进一步发展起着积极的作用。

关键词：小学语文核心素养 “听说读写” “面试”评价实践策略

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“听说读写”在高中数学教学中的妙用

中华少年 2018年第6期 199-199页

作者：唐灿华江西省赣州市安远县第一中学

在语文教学中,培养学生的'听说读写'能力十分重要,数学是一门逻辑性较强的学科,看似与学生的'听说读写'能力没有多少关系,其实不然。'听说读写'不仅是学习知识的一种途径,也是学生在进行学习时养成的一种学习习惯。新课程标准指出了学... 详细信息

在语文教学中,培养学生的'听说读写'能力十分重要,数学是一门逻辑性较强的学科,看似与学生的'听说读写'能力没有多少关系,其实不然。'听说读写'不仅是学习知识的一种途径,也是学生在进行学习时养成的一种学习习惯。新课程标准指出了学生数学素养的重要性,要求教师在进行数学教学时应重视学生数学素养的培养。本文主要对数学教学中的听、说、读、写进行了详细的分析,在数学教学中尝试培养学生的'听说读写'能力,使他们成为学生数学素养的一部分。

关键词： “听说读写” 高中数学教学妙用

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英语学习中的“听说读写”

英语辅导（初三年级） 2004年第9期 52-52页

学习英语要培养“听”、“说”、“读”、“写”四种能力，对英语学习者来说，“听说”更为重要些，因为英语首先是一种有声的语言，“听说”的基础打好了，“读写”就不难了。

关键词： “听说读写” 初三英语学习指导听力练习阅读指导

论商务英语教改——以“听说读写”为一体商务英语教学模式

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现代商贸工业 2013年第9期25卷 72-72页

作者：黄嫦娥广东海洋大学寸金学院广东湛江524094

经济全球化对于全世界的影响与日俱增,中国与其他国家的贸易往来也愈来愈频繁,因此,懂国际商务、会说一口流利英语的国际商务人才愈发变得炙手可热。然而,商务英语教学还是沿袭传统的教学模式,已经不能适应新的发展。针对此问题,从"听... 详细信息

经济全球化对于全世界的影响与日俱增,中国与其他国家的贸易往来也愈来愈频繁,因此,懂国际商务、会说一口流利英语的国际商务人才愈发变得炙手可热。然而,商务英语教学还是沿袭传统的教学模式,已经不能适应新的发展。针对此问题,从"听说读写"四个方面分别分析,旨在探讨培养应用型商务人才的措施。

关键词：商务英语教改 “听说读写” 应用型人才

“听”不同一般“说”特点鲜明 “读”意义非凡“写”精彩纷呈

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小学科学 2024年第8期 13-15页

作者：陈敏娟九江市九江小学江西

小学科学课堂的四十分钟要目标明确、方法合理、环节紧凑、策略得当,立课堂阵地,寻课程珍宝。科学课中的“听说读写”在新课程改革、新课标实施过程中进入科学教师的视野,带动我们进行学科角度的思考与审视。

关键词：小学科学 “听说读写” 生命力

世事洞明皆学问,人情练达皆文章——提高写作水平的几点思考

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写作（下） 2016年第5期 25-26页

作者：强小娟江苏省溧阳市西平小学

语文课标强调:写作教学要培养学生留心观察身边事物的能力,要乐于表达,写作是为了自我表达和与人交流。巴金也曾说过,他写文章不是因为有才华,而是因为有感情。由此可见,好的文章不是因为有华丽的辞藻,而是要有真情实感。哪怕是朴实无... 详细信息

语文课标强调:写作教学要培养学生留心观察身边事物的能力,要乐于表达,写作是为了自我表达和与人交流。巴金也曾说过,他写文章不是因为有才华,而是因为有感情。由此可见,好的文章不是因为有华丽的辞藻,而是要有真情实感。哪怕是朴实无华的语言,只要有细腻的情感世界,就能走进读者的心灵。可我们的孩子,缺乏了这'人情',写文章时常照搬,时常渲染,甚至连最鲜活的事例也是胡编乱造。这是缺乏了阅读的兴趣,缺乏了观察的能力,更缺乏了一颗通达人情的敏感的心。笔者认为要扎扎实实地进行'听、说、读、写'的教学,更要引导学生走进自然,动手实践,理论联系生活,才能写出通情达理的好文章。

关键词： “留心观察” “听说读写” “通情达理”