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针对初、中级留学生句末语气词“吗”“呢”“吧”的用法研究及教学建议

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针对初、中级留学生句末语气词“吗”“呢”“吧”的用法研究及教...

作者：李乔上海师范大学

学位级别：硕士

中国国际地位的显著提高,国际影响力的显著增强使全球兴起了“汉语热”潮流,越来越多的留学生来华学习汉语。然而学好汉语并不是一件简单的事情。作为对外汉语方面的研究者,我们发现留学生会出现把“你在哪儿(呢)?”说成“你在哪儿吗?... 详细信息

中国国际地位的显著提高,国际影响力的显著增强使全球兴起了“汉语热”潮流,越来越多的留学生来华学习汉语。然而学好汉语并不是一件简单的事情。作为对外汉语方面的研究者,我们发现留学生会出现把“你在哪儿(呢)?”说成“你在哪儿吗?”“你去不去呢?”说成“你去不去吗?”或者“吧”“吗”泛化使用等问题。基于以上问题的发现,本文将从语气词这个难点着手,把语气词的研究细化,专注研究用于句末位置的语气词“吗”“呢”“吧”。由于语气词“吗”“呢”“吧”的用法讲解主要出现在初、中级阶段,所以我们的研究针对的群体是初、中级水平的留学生。写作过程中在借鉴前辈们研究成果的基础上,还对语料库进行考察。我们发现语气词的用法多而复杂。“吗”表疑问,用于陈述句尾,可以构成是非问句。“吗”用于是非问句时,处于肯定形式问句末尾的句子最多。“吗”可以用于反问句,但是不能用于特指问句和正反问句。“呢”的主要作用是缓和语气。它可以用于陈述句,在陈述句中我们列举了四种不同的用法,主要包括它与“可”共现的句子有夸张的意味,与“才”“还”共现有夸张、意外或者对比的意味,“呢”还可以与“正”“在”“正在”等一起使用表示动作进行时态等情况。“呢”也可以用于问句,包括用于特指问句、正反问句、选择问句、反问句和假设性问句等五种情况。“吧”的主要作用也是用来缓和语气。用于陈述句时,我们探究了它可以出现在含有“大概”“估计”等词表推测语气的句子中,也可以出现于含有“要是”“如果”等词表假设语气的句子中等六种用法情况。“吧”用于祈使句时表示请求、建议、劝告、命令等语气。“吧”还可以用于疑问句,包括用于是非问句和特指问句等。除了针对语料库的考察,我们还对教材进行了考察。这里我们选用了《博雅汉语(第2版)》(初级、准中级、中级)和《新实用汉语课本(第2版)》(1-6册)两种教材作为考察对象,并运用对比分析的方法将两套教材中有关“吗”“呢”“吧”的用法和出现频次一一列举出来,可以清楚地看出两套教材用法编写上的异同。我们还对HSK动态作文语料库(2.0版)中的偏误现象进行研究,发现“吗”和“呢”混用的偏误现象比例最高,“呢”的偏误现象中遗漏和误加的比例也非常高,“吧”的偏误现象中比例最高的是误加。最后我们针对以上用法、教材以及偏误现象的综合考察提出了有关“吗”“呢”“吧”的教学建议。

关键词： “吗” “呢” “吧” 《博雅汉语(第2版)》《新实用汉语课本(第2版)》

疑问语气词“吗”“吧”与语气副词的共现模式研究

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疑问语气词“吗”“吧”与语气副词的共现模式研究

作者：周晓璐上海外国语大学

学位级别：硕士

语气词和语气副词是现代汉语研究关注的一大热点。但对于语气词和语气副词的研究多以个案考察为主,较少有学者关注语气词和语气副词的共现兼容问题。本文选取了两个疑问语气词“吗”“吧”（“吧”的非疑问用法不在讨论之列）,探究它们... 详细信息

语气词和语气副词是现代汉语研究关注的一大热点。但对于语气词和语气副词的研究多以个案考察为主,较少有学者关注语气词和语气副词的共现兼容问题。本文选取了两个疑问语气词“吗”“吧”（“吧”的非疑问用法不在讨论之列）,探究它们与语气副词之间的共现情况。前人对语气副词的划分有不同的见解,本文主要参考齐沪扬（2002）和贺阳（1992）关于语气系统的分类标准,将语气副词分为功能类和意志类。将功能类的语气副词再划分出两类:疑问类和感叹类。意志类的语气副词划分出十小类:确认类、或然类、必然类、必要类、意愿类、预期类、反预期类、领悟类、契合类和侥幸类。根据自制语料库和CCL现代汉语语料库考察和统计,“吗”可以与十类语气副词共现,不可以与领悟类和感叹类语气副词共现。“吧”可以与八类语气副词共现,不可以与领悟类、感叹类、契合类和侥幸类语气副词共现。语气副词在句中的位置大多较为灵活,可以出现在句首和句中,有时也可以独用。与“吗”“吧”均可共现的语气副词有40个。只和“吗”共现的语气副词有36个,主要涉及疑问类、意愿类和反预期类。只和“吧”共现的语气副词有29个,主要涉及或然类。我们统计发现,“吗”与语气副词“难道”等高频共现,“吧”与语气副词“大概”等高频共现,因此,“难道……吗”、“大概……吧”等均是比较常见的共现模式。“吗”“吧”与语气副词共现,其中最重要的动因是它们语义相匹配,语气相协调。除此之外,“吗”“吧”与语义相互抵牾的语气副词共现所涉及的机制,主要包括:主观性和交互主观性、言语交际的策略、面子理论和礼貌原则。

关键词： “吗” “吧” 语气副词语气成分共现模式语气成分共现机制

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对韩国学生语气词“吗”的教学研究

对韩国学生语气词“吗”的教学研究

作者：秦明格河南师范大学

学位级别：硕士

语气在现代汉语交际中起着不可或缺的作用,而语气词作为表达语气的主要手段,在人们的日常交际中更是使用频繁,是汉语重要的语法特征之一。但是,对于外国学生来说,语气词种类繁多,意义又抽象,是学习汉语过程中的一大难点。语气词“吗”... 详细信息

语气在现代汉语交际中起着不可或缺的作用,而语气词作为表达语气的主要手段,在人们的日常交际中更是使用频繁,是汉语重要的语法特征之一。但是,对于外国学生来说,语气词种类繁多,意义又抽象,是学习汉语过程中的一大难点。语气词“吗”是日常交际中出现频率最高的语气词,但是韩国学生在实际运用语气词“吗”的时候总是会出现各种各样的偏误。因此,本文通过BCC语料库对韩国学生在HSK考试作文中运用语气词“吗”所产生的偏误进行分析,挖掘其出现偏误的原因,得出相应的结论,并提出行之有效的教学建议。全文拟分为四大部分。第一部分为绪论,其中主要介绍本文的选题缘起、相关研究现状综述以及研究方法等;第二部分主要探讨了语气词“吗”的语义及语用分析;第三部分是对BCC语料库中韩国学生在写作过程中运用语气词“吗”所出现的偏误类型进行分析,并总结归纳出韩国学生使用“吗”出现偏误的几大原因;第四部分结合本文以上研究提出对韩国学生语气词“吗”的教学建议,希望这些教学建议能够在具体的对外汉语教学课堂实践中起到一定的作用。

关键词：韩国学生语气词 “吗” 偏误分析对外汉语教学

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“吗”“嘛”辨略

初中生之友（快乐号）（上） 2011年第1期 52-53页

作者：郝铭鉴

“吗”“嘛”二字，一般人都很眼熟，以为正确使用不在话下。可偏偏就是这两个字，经常会张冠李戴，连中央电视台的2006年的春节晚会也未能幸免：“开句玩笑吗!”本该用“嘛”却用了个“吗”字：“我赔得起嘛？”和上一句正好相反，这... 详细信息

“吗”“嘛”二字，一般人都很眼熟，以为正确使用不在话下。可偏偏就是这两个字，经常会张冠李戴，连中央电视台的2006年的春节晚会也未能幸免：“开句玩笑吗!”本该用“嘛”却用了个“吗”字：“我赔得起嘛？”和上一句正好相反，这里用“吗”才能表达疑问语气。可见，“吗”“嘛”二字不容小觑噢。

关键词： “吗” “嘛” 中央电视台春节晚会疑问语气

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“吗”和“嘛”辨析

语文月刊 2011年第7期 90-91页

作者：孙怀伦安徽省灵璧中学

“吗”和“嘛”都是语气助词，都读轻声“ma”，但两者的用法却完全不同。下面我们就来看看它们的区别。

关键词： “嘛” “吗” 语气助词

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“吗”的简单与复杂刍议

理论界 2014年第9期 128-132页

作者：干薇陈蔚复旦大学中国语言文学系上海200433 东华大学组织部上海201620

语气词在汉语语法表达和语气表达中占有重要的地位,文章拟从分析"吗"的用法和表达入手,分析"吗"构成是非问句的意义和特点。"吗"有着明确的性质归属,具有明确的用法,但实际上,"吗"帮助构成是非疑问句的情况不像"吗"的属性那么明晰,往往... 详细信息

语气词在汉语语法表达和语气表达中占有重要的地位,文章拟从分析"吗"的用法和表达入手,分析"吗"构成是非问句的意义和特点。"吗"有着明确的性质归属,具有明确的用法,但实际上,"吗"帮助构成是非疑问句的情况不像"吗"的属性那么明晰,往往看似复杂的句子其实简单,而往往形式简单的句子实际上非常复杂。总的来说,"吗"是一个既复杂又简单的"多面手"。

关键词： “吗” 是非问句简单复杂