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  • 7 篇 文学
    • 6 篇 外国语言文学
    • 1 篇 中国语言文学
  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学

主题

  • 11 篇 “后方法时代”
  • 3 篇 汉语国际教育
  • 2 篇 教师角色
  • 1 篇 机械教学
  • 1 篇 大学英语课堂教学...
  • 1 篇 超越传统
  • 1 篇 教学方式
  • 1 篇 角色
  • 1 篇 生态外语课堂教学
  • 1 篇 汉语师资
  • 1 篇 需求分析
  • 1 篇 非英语专业
  • 1 篇 教学认知
  • 1 篇 翻译教学
  • 1 篇 法语语音教学
  • 1 篇 教学原则
  • 1 篇 社会建构主义
  • 1 篇 外语教学法
  • 1 篇 蒙授生
  • 1 篇 教学法

机构

  • 4 篇 北京师范大学
  • 1 篇 内蒙古师范大学
  • 1 篇 国防科技大学
  • 1 篇 西南石油大学
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 宝鸡文理学院
  • 1 篇 湖南涉外经济学院
  • 1 篇 苏州经贸职业技术...

作者

  • 4 篇 王丕承
  • 1 篇 周晓武
  • 1 篇 欧阳志群
  • 1 篇 赵婉君
  • 1 篇 李云
  • 1 篇 梅其其格
  • 1 篇 陶健敏
  • 1 篇 王锦江

语言

  • 11 篇 中文
检索条件"主题词=“后方法时代”"
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“后方法时代”教学理论指导下的英语学习者需求分析——以内蒙古师范大学非英语专业蒙授本科生为例
“后方法时代”教学理论指导下的英语学习者需求分析——以内蒙古...
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作者： 梅其其格 内蒙古师范大学
学位级别：硕士
美国加利福尼亚州圣·胡赛州立大学(San Jose State University)的教授库玛拉法代维鲁(*** (2001)曾将“后方法时代”的教学参数概括为：“特殊性”(particularity)、“实用性”(practicality)、“可能性”(possibility)等三个纬度。因... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
“后方法时代”语言教学观与对外汉语教学法体系构建
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暨南大学华文学院学报 2006年 第3期 17-23页
作者： 陶健敏 华东师范大学对外汉语学院 上海200062
“后方法时代”语言教学观反思传统方法概念,倡导对教师自主性和创造性的回归,主张构建一个“由下至上”,适应具体教学情景的教学实践者自身的教学理论体系。借鉴这一思想有益于对外汉语教学法体系的完善,结合“方法时代”对外汉语教学... 详细信息
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“后方法时代”理念帮助汉语师资超越对教学的传统认知
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现代语文（上旬．文学研究） 2017年 第3期 140-141页
作者： 王丕承 北京师范大学汉语文化学院 100875
"后方法时代"教学理念有助于汉语国际教育师资超越对"教学"(teaching)狭义理解的传统认知,形成对广义的"教学"(instruction)的新认知。汉语教师接受"后方法时代"教学理念的指导,就可以摆脱追求最佳教学方法的误区,不再依靠大量讲授的教... 详细信息
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“后方法时代”的大学英语教师角色
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现代交际 2009年 第9期 15-16页
作者： 赵婉君 西南石油大学
英语课堂教学从'方法时代'进入了'后方法时代'。英语教学原则也随着新教学方法的出现而发生改变,大学英语教师被赋予了新的角色并呈现多元化趋势。
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
“后方法时代”教学理念有助于汉语教师摆脱机械的教学方式
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科教文汇 2017年 第4期 41-42页
作者： 王丕承 北京师范大学汉语文化学院 北京100875
在汉语国际教育师资培训中,"后方法时代"教学理念有助于引导教师摆脱机械的"技术主义"教学方式,建构起与自身教学经验相结合的有效教学方式和方法,教师的教学能力也可以得到不断地提高和发展。
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“后方法时代”视阈下大学英语翻译教学的思考
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韶关学院学报 2014年 第7期35卷 171-173页
作者： 欧阳志群 湖南涉外经济学院外国语学院 湖南长沙410205
以"后方法时代"教师定位为理论基础,以非英语专业学生为研究对象,探讨大学英语翻译教学存在的问题,找出适合高校学生英语翻译教学的最佳方法,有效提高学生大学英语综合翻译能力。
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“后方法时代”的汉语教学顺应走向综合的必然发展趋势
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现代语文（上旬．文学研究） 2016年 第12期 146-147页
作者： 王丕承 北京师范大学汉语文化学院 100875
汉语教学在"后方法时代"走向综合,是顺应世界语言教学发展潮流的举措,也是语言教学理念在"后方法时代"出现重大变革的结果。汉语教学走向综合并不意味着重回折中主义的旧途,而是采取对各种教学要素灵活运用的措施使教学走向综合。
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浅谈“后方法时代”教学法三个要素在教学实践中的体现——以法语语音教学为例
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法语国家与地区研究（中法文） 2023年 第4期24卷 50-56页
作者： 王锦江 国防科技大学国际关系学院
外语教师多少都面临过教学法无法有效指导现实教学的窘境,而教师们也习惯性寄希望于理论家提出更为完美的教学范式以解决现实教学中的种种问题。这时外语教师其实已亲手让出了本属自己的理论构建主动权,这便是外语教学“方法时代”对教... 详细信息
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浅谈“后方法时代”理念对汉语国际教育师资的启示
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教师 2017年 第8期 118-119页
作者： 王丕承 北京师范大学汉语文化学院
在汉语国际教育师资培训中，“后方法时代”教学理念有助于教师自主探索更为适合他们所面对的具体教学情境的教学方法。教师们根据教学环境的具体情况，通过自主探索形成自己的教学理念，在正确教学理念的指导下使他们真正摆脱对以往他... 详细信息
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论“后方法时代”的教学观与教师因素——“社会建构主义模式”下的外语教学启示
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广西轻工业 2011年 第1期27卷 143-145页
作者： 李云 苏州经贸职业技术学院公共基础部 江苏苏州215009
20世纪中后期到新世纪初外语教学研究中出现了一种超越传统"教学法"概念的思想,即提倡用包容和开放的科学态度对待以往形形色色的教学方法的主张,从而使外语教学理论与研究进入了"后方法时代"。在"后方法时代"起主流影响作用的心理学理... 详细信息
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