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“双导师”模式在全日制英语教育硕士培养中的应用研究 ——以华中师范大学为例

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“双导师”模式在全日制英语教育硕士培养中的应用研究 ——以华...

作者：易杨馨华中师范大学

学位级别：硕士

我国教育部在2009年提出招收全日制本科毕业生攻读专业学位研究生。为了更好地培养具有良好的学术理论能力和专业实践能力的高层次专门人才,“双导师”培养模式应运而生。学术界对于“双导师”培养模式的研究起步较晚,近年来,不少学者... 详细信息

我国教育部在2009年提出招收全日制本科毕业生攻读专业学位研究生。为了更好地培养具有良好的学术理论能力和专业实践能力的高层次专门人才,“双导师”培养模式应运而生。学术界对于“双导师”培养模式的研究起步较晚,近年来,不少学者总结了“双导师”培养模式的利弊以及探究了其有效实施的策略,但对于高校的个案研究极为匮乏。本文以华中师范大学全日制英语教育硕士的“双导师”模式为研究对象,从现实层面剖析“双导师”模式在英语教育硕士培养中的应用现状以及该培养模式对于全日制英语教育硕士在教学能力和教师信念等方面的重要影响。本研究采用问卷调查和访谈相结合的研究方法,华中师范大学2014级和2015级66名教硕学生参与了本次问卷调查,6名教硕学生和8名校内外导师参与了访谈。研究发现,总的来说“双导师”模式在华中师范大学外国语学院英语教硕中培养中的实施状况较为不错。校内任课教师和校外实习这两大培养模块对于全日制教硕教学能力的提高和教师信念的增强影响较为明显。学生对于校内导师的指导、校外导师的指导以及双导师的合作表示基本满意。根据研究结果显示,“双导师”模式在对华中师范大学全日制英语教硕的培养中主要存在双导师之间沟通合作太少、缺乏科学合理的合作机制、校外导师作用发挥不够等问题。针对以上问题,拟解决方案有:1)协调双导师的分工,加强彼此之间的沟通合作交流;2)建立科学合理的双导师管理机制;3)加强双导师的素质和专业能力培训;4)加强双导师的激励机制和责任意识;5)增强全日制英语教育硕士对双导师制的认识及认同。

关键词： “双导师”模式全日制英语教育硕士

“双导师”模式在现代学徒制育人中的应用探索

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广西教育 2021年第47期 126-128页

作者：曹吴玮罗宣柳州城市职业学院

本文针对“双导师”模式建设现状、成效以及高职院校“双导师”模式建设的问题,提出深化产教融合,保障共同利益;完善考核制度,强化团队效应;调整教学内容,实现多方对接等发展策略。

关键词：现代学徒制 “双导师”模式产教融合职业教育

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本科毕业设计“双导师”模式建设与实践

科技创业月刊 2018年第7期31卷 87-89页

作者：朱利颖陈涛蔡海勇黄河科技学院建筑工程学院河南郑州450063

针对当前毕业设计存在的突出问题,基于"以学生为中心"和"优质教学资源共享"的教学理念,提出了本科毕业设计"双导师"模式。阐述了"双导师"模式的内涵,梳理了新模式建设的关键问题,开展了以毕业设计公开课为核心的教学实践,总结了新模式... 详细信息

针对当前毕业设计存在的突出问题,基于"以学生为中心"和"优质教学资源共享"的教学理念,提出了本科毕业设计"双导师"模式。阐述了"双导师"模式的内涵,梳理了新模式建设的关键问题,开展了以毕业设计公开课为核心的教学实践,总结了新模式的优势。"双导师"模式旨在推动本科毕业设计教学实践改革,提高毕业设计质量与水平,培养应用型人才。

关键词：本科毕业设计 “双导师”模式教学改革毕业设计公开课

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法律硕士专业“双导师”模式实施的困境与突破——以广西师范大学法学院为例

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教育观察 2019年第4期8卷 106-108页

作者：殷娜广西师范大学法学院

"双导师"模式已成为众多高校培养法律硕士的重要模式,但在实施过程中仍存在以下问题:校内导师、校外导师和学生三者间的沟通和交流不畅;校外导师的权责不清,监督机制不健全。学校应通过以下方式突破现实困境:一是严格把握校外导师遴选标... 详细信息

"双导师"模式已成为众多高校培养法律硕士的重要模式,但在实施过程中仍存在以下问题:校内导师、校外导师和学生三者间的沟通和交流不畅;校外导师的权责不清,监督机制不健全。学校应通过以下方式突破现实困境:一是严格把握校外导师遴选标准,细化其具体职责;二是开设具体课程,加强校外导师的参与感;三是加强实习期间学生与校外导师的互动交流。

关键词： “双导师”模式法律硕士导师制

“双导师”模式下高职院校顶岗实习管理的创新研究

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中文科技期刊数据库（全文版）经济管理 2016年第7期 191-191页

作者：谢宗福高蓝洋顺德职业技术学院广东佛山528300

顶岗实习是学生职业能力形成的关键教育环节,是培养学生职业素养的重要途径。而在顶岗实习中由于师资的缺乏导致其存在种种问题,这些问题急需解决。本文通过分析高职毕生顶岗实习存在的问题,探索在顶岗实习中实行“双导师”制,以提高顶... 详细信息

顶岗实习是学生职业能力形成的关键教育环节,是培养学生职业素养的重要途径。而在顶岗实习中由于师资的缺乏导致其存在种种问题,这些问题急需解决。本文通过分析高职毕生顶岗实习存在的问题,探索在顶岗实习中实行“双导师”制,以提高顶岗实习教学质量,达到人才培养的目标。

关键词： “双导师”模式高职院校顶岗实习管理创新

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贵州师范大学土木水利类职教硕士培养实践

职业教育研究 2020年第2期 48-52页

作者：涂圣文陈昌礼赵振华贵州师范大学

介绍了2015年国家增设全日制职业教育硕士专业学位以来贵州师范大学土木水利类职教硕士培养工作的实践情况,分析了当前职教硕士培养中面临的招生、课程体系、指导模式及培养环节等方面的问题,提出了形成更符合中职师资需求的生源结构、... 详细信息

介绍了2015年国家增设全日制职业教育硕士专业学位以来贵州师范大学土木水利类职教硕士培养工作的实践情况,分析了当前职教硕士培养中面临的招生、课程体系、指导模式及培养环节等方面的问题,提出了形成更符合中职师资需求的生源结构、构建“高层次工程应用性、职教师范性、学术研究性”相结合的课程体系、提升导师队伍的教育学素养和专业化指导水平等方面的改进措施,以实现职教硕士培养工作内涵式发展。

关键词：职业技术教育硕士中职师资课程体系 “双导师”模式

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