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关于“双一流建设”的理性思考

高等教育研究 2017年第9期38卷 1-8页

作者：眭依凡浙江师范大学教育科学研究院浙江金华321004

"双一流建设"既是大学的需要,更是国家的需要。"双一流建设"要避免重走"985工程"、"211工程"的老路,应加强政府及大学决策层供给侧改革,为大学按规律办学治校创造必要的制度环境,加强政府对"双一流建设"有所不为的宏观调控,为实现核心... 详细信息

"双一流建设"既是大学的需要,更是国家的需要。"双一流建设"要避免重走"985工程"、"211工程"的老路,应加强政府及大学决策层供给侧改革,为大学按规律办学治校创造必要的制度环境,加强政府对"双一流建设"有所不为的宏观调控,为实现核心学科专业领域有所突破的目标提供充足的资源条件,加强中央政府的主导作用,以高效、集中的原则遴选"双一流建设"单位。

关键词：世界一流大学 “双一流建设”

1985-2015中国高等教育发展战略述评

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黑龙江高教研究 2016年第10期34卷 32-35页

作者：林冬华华南师范大学教务处广东广州510631

1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》开启中国教育体制改革的序幕。30年来,"211工程"、"985工程"、省部共建、"2011计划"、"双一流建设"、应用型转型成为高等教育发展的里程碑。1985-2015中国高等教育发展凸显从重点建设到全面发... 详细信息

1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》开启中国教育体制改革的序幕。30年来,"211工程"、"985工程"、省部共建、"2011计划"、"双一流建设"、应用型转型成为高等教育发展的里程碑。1985-2015中国高等教育发展凸显从重点建设到全面发展、从分层管理到分类治理、从质量优先到质量结构平衡、从内部建设到内外协同的特征,呈现中国高等教育在坚持内涵发展过程中,对规模、结构、质量和效益协调发展的探索和实践。

关键词：高等教育发展战略 “211工程” “985工程” 省部共建 “2011计划” “双一流建设” 应用型转型

“双一流”背景下特色学科体系建设探究--北京印刷学院学位与研究生教育二十二周年回顾(1998-2020)

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北京印刷学院学报 2020年第9期28卷 93-96页

作者：杨虹北京印刷学院北京102600

学科建设对于高等学校具有战略意义,既反映了高校的办学水平,又是服务社会、服务行业等综合实力的体现。而学科体系构建则是高校学科建设进一步发展的必然趋势,是现代科学发展高度分化和综合的结果,也是学位与研究生教育发展的动力与支... 详细信息

学科建设对于高等学校具有战略意义,既反映了高校的办学水平,又是服务社会、服务行业等综合实力的体现。而学科体系构建则是高校学科建设进一步发展的必然趋势,是现代科学发展高度分化和综合的结果,也是学位与研究生教育发展的动力与支撑。北京印刷学院开展学位与研究生教育22周年,经历了从学科、学科群到学科体系的历史发展演变。如今,在"双一流"建设背景下,在学位与研究生教育、优势特色学科群的培育以及特色学科体系建设等方面,北京印刷学院持续进行了系列探索与实践。本文以学位与研究生教育回顾为切入点,对北京印刷学院特色学科体系建设进行梳理与探究。

关键词： “双一流建设” 北京印刷学院特色学科体系建设学位与研究生教育二十二周年

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外语学者科研成果国际化刍议

当代外语研究 2020年第6期 5-6,49,F0004页

作者：陈新仁南京大学外国语学院/大学外语部南京210023

科学研究的成果要不要国际化,或者要不要首先在国内期刊发表,近来成为社会各界争论的热点话题。不同领域、行业的成果国际化也许有不同的原则与要求,难以一概而论。对于外语学者来说,无论是针对外国语言、文学、文化等的研究,还是比较... 详细信息

科学研究的成果要不要国际化,或者要不要首先在国内期刊发表,近来成为社会各界争论的热点话题。不同领域、行业的成果国际化也许有不同的原则与要求,难以一概而论。对于外语学者来说,无论是针对外国语言、文学、文化等的研究,还是比较语言学、比较文学、比较文化视角下的本土语言、文学、文化研究,相关研究成果的国际化不仅是必要的,而且是必需的。离开国际范围内的学术交流,得不到国际同行的学术认可,“一流”外语学科建设的含金量就无法得到保证。外语学者科研成果的本土化与国际化缺一不可。

关键词：外语学者成果国际化 “双一流建设”

“双一流建设”语境下地方高校重构本科教学体系的思考

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铜仁学院学报 2018年第5期20卷 37-42页

作者：卢曼萍江西农业大学职业师范学院江西南昌330045

"双一流建设"方案的实施,成为我国高等教育发展的新语境。在新的语境下,以本科生教育为主体的教学研究型和教学型地方高校应进一步解读"双一流"的内涵,理性定位。客观分析本科教学面临的"中心"与"被边缘"的认知与实践冲突、教学评价标准... 详细信息

"双一流建设"方案的实施,成为我国高等教育发展的新语境。在新的语境下,以本科生教育为主体的教学研究型和教学型地方高校应进一步解读"双一流"的内涵,理性定位。客观分析本科教学面临的"中心"与"被边缘"的认知与实践冲突、教学评价标准"数量化"衍生教学"形式化"、科学研究和社会服务成效"显性化"催生教学"功利化"的困境,着力构建一种富于教育性、注重创新性、利于"整全人"培养的本科教学体系,促进自身可持续发展。

关键词： “双一流建设” 地方高校重构本科教学体系

“双一流建设”背景下新建本科院校学科调整与优化——基于西方高校学系关闭的启示

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通化师范学院学报 2018年第7期39卷 22-28页

作者：陈光磊菏泽学院高等教育研究所

面对交叉学科和学科综合化的发展趋势,以及受到高等教育市场化环境下绩效压力的影响,学系关闭是西方高校必须面对的决策与事实。为更好地进行应用型转型发展,我国新建本科院校不得不面临学科专业的重新调整与优化,亦即学系的关闭、停办... 详细信息

面对交叉学科和学科综合化的发展趋势,以及受到高等教育市场化环境下绩效压力的影响,学系关闭是西方高校必须面对的决策与事实。为更好地进行应用型转型发展,我国新建本科院校不得不面临学科专业的重新调整与优化,亦即学系的关闭、停办或撤并。就学科专业的优化与调整而言,西方高校学系关闭经验对我国新建本科院校的学科专业调整与优化的启示主要是:如何更好地进行人员管理、教学组织方式的变革、人才的激励三个方面。

关键词： “双一流建设” 学系关闭学科优化与调整启示

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建设一流本科教育首先需要更新教育理念

苏州大学学报（教育科学版） 2018年第4期6卷 1-3页

作者：胡建华南京师范大学教育科学学院

2017 年“双一流建设”项目正式实施以来,一流大学与一流学科建设不仅成为承担“双一流建设”项目高校的重要任务,而且也对我国高等教育的整体发展产生了深刻的影响。人们对一流大学与一流学科建设的内涵做出了进一步的阐释,即一流专业... 详细信息

2017 年“双一流建设”项目正式实施以来,一流大学与一流学科建设不仅成为承担“双一流建设”项目高校的重要任务,而且也对我国高等教育的整体发展产生了深刻的影响。人们对一流大学与一流学科建设的内涵做出了进一步的阐释,即一流专业、一流本科教育也是一流大学建设中的必要内容。2018 年6 月21 日,教育部召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议,提出坚持以本为本,推进四个回归,建设中国特色、世界水平的一流本科教育。

关键词： “双一流建设” 一流大学一流学科建设一流本科教育

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探索“双一流”背景下实验技术队伍建设路径

科教文汇 2018年第8期 4-7页

作者：任婧楠范刚潘思轶华中农业大学食品科技学院环境食品学教育部重点实验室湖北武汉430070

"双一流"建设,对高校实验技术队伍提出了新的要求。高校作为管理者,应充分考虑如何引人、如何培人、如何用人,通过改革创新一系列的管理制度和政策来调动这支队伍,使其更好地发挥作用。而实验技术人员应加强业务技能学习、拓宽业务开展... 详细信息

"双一流"建设,对高校实验技术队伍提出了新的要求。高校作为管理者,应充分考虑如何引人、如何培人、如何用人,通过改革创新一系列的管理制度和政策来调动这支队伍,使其更好地发挥作用。而实验技术人员应加强业务技能学习、拓宽业务开展渠道、加大服务范围,为"双一流"建设做出应有的贡献。

关键词： “双一流建设” 实验技术队伍建设路径

“双一流建设”的中国特色大学《钻井液与完井液》教学改革

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教育教学论坛 2018年第38期 148-149页

作者：白杨胡亚琴西南石油大学石油与天然气工程学院四川成都610500 西南石油大学法学院四川成都610500

在提倡"双一流建设"的大背景下,首先要实现"建设世界一流学科"这个目标,才能保证实现"建设世界一流大学"这个目标,因此《钻井液与完井液》这门课程的教学改革有利于实现中国特色大学的建设目标。本文通过分析《钻井液与完井液》这门课... 详细信息

在提倡"双一流建设"的大背景下,首先要实现"建设世界一流学科"这个目标,才能保证实现"建设世界一流大学"这个目标,因此《钻井液与完井液》这门课程的教学改革有利于实现中国特色大学的建设目标。本文通过分析《钻井液与完井液》这门课程的教学特点,对其教学改革过程中需要解决的问题进行阐述,以加快推动"双一流建设"这一进程。

关键词： “双一流建设” 中国特色大学钻井液与完井液教学改革