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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

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  • 3 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学

主题

  • 3 篇 “十五年一贯制”
  • 1 篇 学习思维
  • 1 篇 学段衔接
  • 1 篇 男孩教育
  • 1 篇 年龄特征
  • 1 篇 核心意义
  • 1 篇 打通教研
  • 1 篇 路径
  • 1 篇 创新型人才
  • 1 篇 《人民教育》
  • 1 篇 育人效能
  • 1 篇 “引桥课程”
  • 1 篇 育人效果
  • 1 篇 认知规律
  • 1 篇 “入境课程”
  • 1 篇 学法研究

机构

  • 1 篇 江苏师范大学
  • 1 篇 广东省湛江市岭南...
  • 1 篇 北京市立新学校

作者

  • 1 篇 刘剑眉
  • 1 篇 曾军良
  • 1 篇 李文送

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=“十五年一贯制”"
3 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
“十五年一贯制”的学校培养人才路径探索
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南京社会科学 2014年 第9期 109-114页
作者: 刘剑眉 江苏师范大学教育学部
"十五年一贯制"学校是顺应基础教育改革而出现的适合社会发展的新兴联合学校,其肩负着创新型人才培养的重要任务。通过对应试教育弊端的反思和探索,对基础教育多元创新发展的可能性探讨,最终从先进的教育理念是创新人才培养的灵魂、多... 详细信息
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“十五年一贯制”视野下的几点思考
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中小学管理 2013年 第9期 39-40页
作者: 曾军良 北京市立新学校 北京100037
基于"十五年"的角度重新思考与解读基础教育。认为各学段应无缝对接,如要保证各学段教材的连续性和递进性、开发学段衔接的"入境课程"和"引桥课程"、打通幼小中教研、开展"学长教育"等。建议特别关注男孩教育,进行学法研究,推动... 详细信息
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好课程因“四通”而发达
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人民教育 2021年 第13期 29-29页
作者: 李文送 广东省湛江市岭南师范学院附属中学
《人民教育》2021第9期《以立体融通课程提升整体育人效能》文,阐述了“十五年一贯制”立体融通课程体系的构建和育人效果。读罢,笔者的体悟是,好课程因“四通”而发达。是学龄连通。育人是课程的根本价值和核心意义,课程无疑需... 详细信息
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