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核心素养视角下小学中年级语文作业设计“加减法”研究

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核心素养视角下小学中年级语文作业设计“加减法”研究

作者：吴梦丽喀什大学

学位级别：硕士

核心素养的培育是全面深化教育改革的关键方面。作业作为培养学生核心素养的重要手段和方法,是评价学业效果、提升教育质量的重要手段。伴随着“双减”政策对作业提出的新要求和新思路,基于学生核心素养的培育,作业需要怎样的“加减”... 详细信息

核心素养的培育是全面深化教育改革的关键方面。作业作为培养学生核心素养的重要手段和方法,是评价学业效果、提升教育质量的重要手段。伴随着“双减”政策对作业提出的新要求和新思路,基于学生核心素养的培育,作业需要怎样的“加减”设计是亟待关注的话题。本研究在核心素养视角下基于“加减法”的角度对作业设计进行分析,“加减法”不是简单的“加”或“减”,而是一种“加减之道”,是在作业“加减”中科学育人理念的反映。具体来说,是基于学生核心素养的要求,从学生生命成长出发,深入考量各作业对学生核心素养培育的价值,分析预设作业是对学生成长的基础性、长远性、关键性影响,并进行相应的“加减”。本研究中的作业设计“加减法”主要指向作业类型、作业数量、作业难度与形式等,总体强调增加有利于促进学生核心素养培育的基础性、综合性作业,减少机械性的抄默作业,在作业减量的基础上保障增效。本研究采用问卷调查法、访谈法、文本分析法,以J小学为案例对当前小学中年级语文作业设计“加减法”现状进行了调研。首先,在引言部分主要阐明研究缘由,对核心概念进行界定,明确本研究的意义及研究思路和研究方法,确定本研究的创新之处。其次,通过阅读梳理国内外相关已有文献,在第一章明确有关核心素养、语文核心素养、作业设计、作业设计“加减法”的研究现状。接着,在第二章从理论层面明确作业设计“加减”与语文核心素养培育的关系及在核心素养视角下小学中年级语文作业设计“加减法”的原则和要求,增加研究的学理性。在第三章主要通过对调查数据的分析,明确当前对作业设计“加减法”的已然探索。发现其中存在枯燥性作业居多,生动性作业偏少;单一性作业居多,多样性作业偏少;统一性作业居多,个性化作业偏少;随意性评价居多,针对性评价偏少的四大作业设计“加减失调”现象。最后,基于对当前作业设计“加减失调”现状的把握,在第四章主要从教师专业素养有待提升、学校相关管理有待完善、传统评价制度尚未根本转变三方面来分析其形成原因。第五章尝试从培养学生核心素养发展的角度出发,提出树立核心素养导向下的作业观,包括从知识积累到素养发展、合理规划素养目标两方面的内容;作业设计“加减法”的践行建议,包括设计时间与难度科学化的作业、形式与资源多样化的作业、作业内容趣味化、作业类型创新化、作业分层个性化等方面;通过作业评价主体多元化、作业评价形式丰富化、作业评价标准多维化来构建科学合理的作业评价体系;健全作业设计保障机制,在于加强教师相关培训、加强作业共育研究、探索高效的作业管理制度等作业设计“加减法”的实践理路。

关键词：核心素养 “加减法” 作业设计小学中年级小学语文

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略读课文在教学“加减法”中彰显的价值

名师在线（中英文） 2022年第19期 37-39页

作者：黄晖妹福建省南平市浦城县和平小学

略读课文是语文阅读教学的重要补充性材料,与单元讲读课文主题一致,其辅助作用十分突出,这也是学生自主阅读学习的内容。教师在学生自读过程中要做出必要指导,利用“加减法”的形式,对略读课文进行优化处理,为学生创造良好的阅读环境,... 详细信息

略读课文是语文阅读教学的重要补充性材料,与单元讲读课文主题一致,其辅助作用十分突出,这也是学生自主阅读学习的内容。教师在学生自读过程中要做出必要指导,利用“加减法”的形式,对略读课文进行优化处理,为学生创造良好的阅读环境,提升阅读效率。在略读课文教学减法应用时,教师需要从减持目标、简化设计、突出重点等角度进行处理;在进行加法应用时,教师则需要从读写迁移、拓宽阅读视野、培养阅读习惯等方向展开优化,为学生提供更多的学法支持,培养学生良好的阅读习惯。

关键词：小学语文略读课文 “加减法” 价值

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“加减法”在3D陶瓷打印产品中的应用

陶瓷 2022年第3期 37-39,92页

作者：毕瑞芳石华林山西工程技术学院山西阳泉045000 中国科学院电工研究所北京100190

面对当前复杂多变的3D陶瓷打印产品市场,笔者以“加减法”法则为切入点,通过典型案例的图片和相关资料的归纳分析,阐述“加减法”法则在3D陶瓷打印产品中的应用。再从泥料成形、设计理念、造型设计等三方面分析了“加法”、“减法”、... 详细信息

面对当前复杂多变的3D陶瓷打印产品市场,笔者以“加减法”法则为切入点,通过典型案例的图片和相关资料的归纳分析,阐述“加减法”法则在3D陶瓷打印产品中的应用。再从泥料成形、设计理念、造型设计等三方面分析了“加法”、“减法”、“加减法”混合法则在3D陶瓷打印产品中的应用,丰富拓展了3D陶瓷打印产品设计的内容。通过“加减法”法则在3D陶瓷打印产品中的研究,探索一种符合市场需求的个性订制设计风格;。

关键词： “加减法” 3D陶瓷打印产品设计

巧用“加减”助教学课外名著趣味添——以《水浒传》为例谈课外名著阅读教学

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语文教学通讯 2024年第16期1302卷 67-69页

作者：张温卉介休市第一中学山西晋中032000

课外名著阅读教学是高中语文不可或缺的环节和部分,名著一般体量庞大、情节复杂、文字较多,想要读懂、读透需要一定的方法技巧,“加减法”不失为一个好的思路和模式。“减法”就是理清名著的基本脉络情节和主要人物,形成名著“思维网络... 详细信息

课外名著阅读教学是高中语文不可或缺的环节和部分,名著一般体量庞大、情节复杂、文字较多,想要读懂、读透需要一定的方法技巧,“加减法”不失为一个好的思路和模式。“减法”就是理清名著的基本脉络情节和主要人物,形成名著“思维网络”;“加法”就是结合学生的知识积累和人生经验,补充空白,丰富略写的部分,深度挖掘名作的内涵和意蕴。

关键词：名著阅读课外阅读《水浒传》 “加减法”