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论思政课教师“六要”素质及其提升路径

中学政治教学参考 2024年第4期 81-83页

作者：王玲河南农业大学 450046

“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”,是新时代思政课教师应具备的综合素质.系统研究“六要”素质的提出背景、科学内涵及价值意义,分析“六要”素质落地生根的实践路径,对于建设一支政治可靠、能力突出的... 详细信息

“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”,是新时代思政课教师应具备的综合素质.系统研究“六要”素质的提出背景、科学内涵及价值意义,分析“六要”素质落地生根的实践路径,对于建设一支政治可靠、能力突出的思政课教师队伍,开好新时代学校思政课,落实教育强国根本目标,具有重要的时代意义和实践价值.

关键词：新时代思政课教师 “六要” 提升路径

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论师范生素养培育的三重维度

领导科学论坛 2024年第6期 143-146页

作者：刘士才刘硕陈柳潮张敏琦华中师范大学马克思主义学院湖北武汉430079 浙江财经大学马克思主义学院浙江杭州310018 中共广东省委党校马克思主义学院广东广州510053

习近平总书记提出的“六要”新要求呈现出政治素养、理论素养、道德素养三重维度的辩证统一与深度融合,为师范生素养培育指明了方向、奠定了基础、提供了保障。“政治要强、情怀要深”属政治素养,是师范生素养培育的方向;“思维要新、... 详细信息

习近平总书记提出的“六要”新要求呈现出政治素养、理论素养、道德素养三重维度的辩证统一与深度融合,为师范生素养培育指明了方向、奠定了基础、提供了保障。“政治要强、情怀要深”属政治素养,是师范生素养培育的方向;“思维要新、视野要广”属理论素养,是师范生素养培育的基础;“自律要严、人格要正”属道德素养,是师范生素养培育的保障。师范生作为未来教师教育工作的主力军,要大力增强教育家精神。以“六要”为引领,深刻认识与系统把握师范生素养培育的三重维度,对师范生素养培育具有十分重要的理论意义和实践指向。

关键词： “六要” 师范生素养培育教育家精神

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“六要”:新时代思政课教师的素养要求

思想政治课教学 2022年第7期7卷 82-86页

作者：吴又存湖北省武汉市解放中学

新时代要全面落实习近平总书记对广大思政课教师的要求。在教学工作中,思政课教师应自觉做到“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”,从而更好地发挥思政课铸魂育人的关键作用。

关键词：新时代思政教师 “六要” 专业素养

“六要”视域下中学思政课教师思想政治建设研究

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“六要”视域下中学思政课教师思想政治建设研究

作者：黄文福建师范大学

学位级别：硕士

2019年,在习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会中,习近平总书记明确给新时代思政课教师提出了六个方面具体的要求,“六要”也成为新时代中学思政课教师进行自我提升的重要依据。新时代,面对更加复杂的国际形势,我国需... 详细信息

2019年,在习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会中,习近平总书记明确给新时代思政课教师提出了六个方面具体的要求,“六要”也成为新时代中学思政课教师进行自我提升的重要依据。新时代,面对更加复杂的国际形势,我国需要培养出更多具有良好思政政治素质和个人道德品质的优秀青少年。中学思政课教师作为青少年养成思想政治素养和个人道德品质的一个重要影响因素,需要在青少年成长之路上发挥应有的作用。基于此,本研究选择中学思政课教师这个群体,以中学思政课教师的思想政治建设为研究对象,探索新时代中学思政课教师必备的思想政治素养及提升策略。近年来,在国家、社会和中学思政课教师的共同努力下,中学思政课教师的思想政治建设工作已经取得了一定的成效,中学思政课教师的思想政治总体状况良好,但与此同时,中学思政课理想信念不够坚定、政治态度不够积极的现象依然存在。中学思政课作为培养学生良好政治意识和的德育品质的主要课程,需要负责这门学科的教师拥有较高的思想政治素养。为了帮助中学思政课教师更好的完成铸魂育人的时代重任,培育出更多思想政治品质良好的时代新青年,对中学思政课教师的思想政治建设工作进行策略探究具有重要的意义。本文结合新时代的特点以及中学思政课教师的思想政治现状,在界定思想政治教育等相关定义的基础上,论证新时代中学思政课教师思想政治建设的意义。通过问卷调查的方法搜集一手数据,分析中学思政课教师思想政治的现状,并对中学思政课教师在思想政治方面存在的问题进行剖析,结合“六要”的视域讨论相应策略,以期丰富中学思政课教师思想政治建设的策略,实现思政课立德树人的目标。

关键词： “六要” 中学思政课教师思想政治建设

新时代背景下思政课教师“六要”建设的内涵与路径

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陕西开放大学学报 2022年第2期24卷 31-36页

作者：张舒吉林大学法学院吉林长春130012

习近平总书记提出的“六要”合乎新时代高校思想政治教育规律,是新时代高校落实立德树人根本任务、加强思政课教师队伍建设和促进思政课教师个人发展的客观要求。目前,部分高校仍然存在不重视思政课教师队伍建设、培训机制不完善、评价... 详细信息

习近平总书记提出的“六要”合乎新时代高校思想政治教育规律,是新时代高校落实立德树人根本任务、加强思政课教师队伍建设和促进思政课教师个人发展的客观要求。目前,部分高校仍然存在不重视思政课教师队伍建设、培训机制不完善、评价考核机制有待健全、教师的能力素养堪忧等问题。对标“六要”,高校要建设思政课教师队伍必须完善相关保障制度,加强思政课教师“六要”培训,健全思政课教师考核评价机制,发挥教师自身的关键性内因作用,从根本上推动思政课教师队伍的内涵式发展。

关键词：新时代思想政治教师 “六要”

以思政课教师“六要”推进高校铸牢中华民族共同体意识研究

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广西青年干部学院学报 2023年第6期33卷 17-22页

作者：史璇李庆澳山东科技大学马克思主义学院山东青岛266590

思政课是高校铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作的主阵地,思政课教师队伍的专业化水平与整体素质同思政课育人成效直接相关。习近平总书记高屋建瓴,对思政课教师队伍建设作出了重要指示,要求新时代思政课教师做到“政治要强、情怀要... 详细信息

思政课是高校铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作的主阵地,思政课教师队伍的专业化水平与整体素质同思政课育人成效直接相关。习近平总书记高屋建瓴,对思政课教师队伍建设作出了重要指示,要求新时代思政课教师做到“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。以思政课教师“六要”为行动指南,推进思政课教育实践与铸牢中华民族共同体意识的高度融合自洽,对实现大学生铸牢中华民族共同体意识“知信行”的内在统一有重要意义。

关键词：思政课教师 “六要” 铸牢中华民族共同体意识高校大学生

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新时代高校思政课教师“六要”素养及其培育

现代商贸工业 2023年第16期44卷 127-129页

作者：张艳蕊聊城大学山东聊城252000

高校思政课教师是落实高校思想政治理论课教学工作的关键。新时代高校思政课教师应具备政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正六种素养(简称“六要”),方能促进教师自身发展,增强思政课课堂魅力,培育有担当有使... 详细信息

高校思政课教师是落实高校思想政治理论课教学工作的关键。新时代高校思政课教师应具备政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正六种素养(简称“六要”),方能促进教师自身发展,增强思政课课堂魅力,培育有担当有使命的思政好青年。对标“六要”,高校思政课教师队伍建设必须通过把握方向、保障环境、自主提升等途径提升教师素养,从根本上推动教师队伍内涵式发展。

关键词：新时代思政课教师 “六要”

高中思想政治教育课教师“六要”素养提升路径研究

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湖南科技学院学报 2023年第4期44卷 81-84页

作者：周芳检黄丹蕊湖南科技学院经济与管理学院湖南科技学院马克思主义学院湖南永州425199

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会对思政课教师提出了六项素质要求,为思政课教师的成长指明了方向。当前高中思政课教师在政治立场、教育情怀、思维创新、知识视野、自律意识、人格魅力方面与习近平总书记的要求还存在或多... 详细信息

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会对思政课教师提出了六项素质要求,为思政课教师的成长指明了方向。当前高中思政课教师在政治立场、教育情怀、思维创新、知识视野、自律意识、人格魅力方面与习近平总书记的要求还存在或多或少的差距,需要从夯实理论功底、厚植家国情怀、创新课堂教学、拓宽知识视野、守住规矩底线、加强师德修养等方面着力。

关键词：思政课教师素养提升 “六要” 高中

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谢赫“六法”与荆浩“六要”间的对应关系

美与时代（美术学刊）（中） 2022年第10期 6-8页

作者：孟影中国艺术研究院

南朝齐梁时期的绘画理论家谢赫提出的“六法”是中国古代品评人物画的重要美学原则之一。“六法”包括气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。“六法”自魏晋南北朝起,在中国绘画的审美性评价中已然成为主流,后... 详细信息

南朝齐梁时期的绘画理论家谢赫提出的“六法”是中国古代品评人物画的重要美学原则之一。“六法”包括气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。“六法”自魏晋南北朝起,在中国绘画的审美性评价中已然成为主流,后发展至五代时期,随着中国山水画创作的逐步兴盛,山水画逐渐取代了人物画的地位,于是五代时期的荆浩在“六法”的基础之上继承性地发展了其内容与思想,并把“六法”发展成为“六要”,提出气、韵、思、景、笔、墨。

关键词：谢赫 “六法” 荆浩 “六要”