检索结果-南通市图书馆

教育理论与实践 2015年第23期35卷 21-24页

作者：吴小鸥徐莹宁波大学教师教育学院

1932-1934年,丰子恺以其对于儿童日常生活独特的洞察力,为叶圣陶编纂的《开明国语课本》绘制插图384幅。在这些带有漫画风格的风趣插图中,丰子恺以简约书法笔意描绘出具有运动性、空间性、情境性的身体现象,阐发了儿童作为生命存在的主... 详细信息

1932-1934年,丰子恺以其对于儿童日常生活独特的洞察力,为叶圣陶编纂的《开明国语课本》绘制插图384幅。在这些带有漫画风格的风趣插图中,丰子恺以简约书法笔意描绘出具有运动性、空间性、情境性的身体现象,阐发了儿童作为生命存在的主体性价值和意义。丰子恺在《开明国语课本》插图中较为丰富地呈现了儿童相:儿童是"自在"的趣味本体,身体的感性冲动与活动指导契合;儿童是"自由"的开放本体,身体的场域变化与经验意义契合;儿童是"自为"的发展本体,身体的教化现实与成长召唤契合。《开明国语课本》插图诠释出丰子恺先生在五四新文化启蒙与党化教育强势控制的夹缝中对于"何谓儿童,如何启蒙"等教育根本问题的理解与思考。

关键词：《开明国语课本》插图丰子恺 “儿童相” 身体现象本体

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清末民初教育画报中的“儿童相”研究——以《儿童教育画》为例

清末民初教育画报中的“儿童相”研究——以《儿童教育画》为例

引用

作者：马金红江南大学

学位级别：硕士

清末民初,政局动荡不安,西方思想传入,出版业技术革新。在传统与现代,东方与西方的碰撞之中,儿童的角色地位发生转变。以商务印书馆为代表的上海地区出现了大量以视觉启蒙为宗旨的画报,《儿童教育画》首当其冲。时局之下,著名画家丰子... 详细信息

清末民初,政局动荡不安,西方思想传入,出版业技术革新。在传统与现代,东方与西方的碰撞之中,儿童的角色地位发生转变。以商务印书馆为代表的上海地区出现了大量以视觉启蒙为宗旨的画报,《儿童教育画》首当其冲。时局之下,著名画家丰子恺先生提出“儿童相”概念,指出今日回顾这二十多年的历史,约略可分为四个时期,描绘儿童相的时代为其中之一。因此,本研究选取中国第一份儿童画报《儿童教育画》为研究对象,其目的在于通过对《儿童教育画》的梳理与分析,去探寻清末民初教育画报中“儿童相”的生成过程与价值取向,挖掘“儿童相”的真实图景。本研究综合采用文献研究法和历史研究法探寻清末民初教育画报中的“儿童相”。在绪论部分,主要包括选题缘由、研究意义、相关研究进展与理论基础。在第二章对《儿童教育画》的历史情境进行分析,主要包括两个部分:一为走向近代的“儿童相”;二为《儿童教育画》的产生与自处。第三章探寻《儿童教育画》的具体表现,将“儿童相”划分为知识相、思维相、身体相、修身相。第四章论述了“儿童相”的多重构建方式。明确“儿童相”的生成涉及多种力量的交汇。首先,不仅有他者人物(编者、画者、来稿者)的积极参与,更多的力量来源于作为行动者的儿童本身;其次,图像本身的真实性、逻辑性,规范性也是生成“儿童相”的重要力量。最后,“儿童相”通过视觉表达形式的革新与视觉观看行为的引领得以生成。第五章中构建出作为教育角色的“儿童相”,进一步探析“儿童相”中的儿童教育,指出儿童教育目的在于启蒙童智;儿童教育组织为群体构图;儿童教育活动为识图实践。基于上述研究,“儿童相”为现代儿童教育提供了借鉴经验。首先,通过开展多要素的图像教育和打造实践性的“儿童相”来拓宽“儿童相”的表征;其次,通过鼓励多主体性互构和采用多元化的建构方式来寻求“儿童相”的建构;最后,通过促进儿童视觉现代化和关注儿童的生命性意义来开发“儿童相”的新方向。

关键词： “儿童相” 清末民初教育画报《儿童教育画》

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“看”的意味与“救救孩子”的思想命题——论鲁迅的儿童视觉启蒙

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东岳论丛 2019年第9期40卷 71-80页

作者：张梅曲阜师范大学文学院

鲁迅始终抱有'人之父'的启蒙心态和坚持'睁了眼'看取人生的启蒙立场,他对视觉机制的关注不仅仅停留在感官层面,还有'看'背后复杂的隐喻机制和权力运作。鲁迅围绕儿童展开的视觉文化实践最终指向'救救孩子'。鲁迅对儿童的视觉启蒙是通过... 详细信息

鲁迅始终抱有'人之父'的启蒙心态和坚持'睁了眼'看取人生的启蒙立场,他对视觉机制的关注不仅仅停留在感官层面,还有'看'背后复杂的隐喻机制和权力运作。鲁迅围绕儿童展开的视觉文化实践最终指向'救救孩子'。鲁迅对儿童的视觉启蒙是通过相互联结的三个步骤来实现的:首先确立儿童视觉启蒙的合法性;第二步是去蔽,通过破除对儿童实施的'瞒和骗',使事物从'不可见'到'可见',同时警惕'看'背后的权力运作和欲望机制;第三步建构美好的'儿童相',活泼健康的'儿童相'的最终达成也是'救救孩子'思想命题的完成。

关键词：鲁迅 “救救孩子” 视觉启蒙 “儿童相”

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