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教辅报:让孩子“学会”且“会学”

新闻战线 2013年第6期 44-45页

作者：刘新升学指导报

教辅报纸作为教育类媒体,多年来在我国的教育发展中一直发挥着十分重要的作用。随着教育事业的快速发展,教辅报所面临的市场形势也随之发生很大变化。当下,教辅报如何与时俱进,不断突破创新,适应新课改的需求并发挥更大的作用,是我们一... 详细信息

教辅报纸作为教育类媒体,多年来在我国的教育发展中一直发挥着十分重要的作用。随着教育事业的快速发展,教辅报所面临的市场形势也随之发生很大变化。当下,教辅报如何与时俱进,不断突破创新,适应新课改的需求并发挥更大的作用,是我们一直在思考的问题。

关键词： “会学” 学会孩子教育发展教育事业市场形势与时俱进突破创新

由“学会”走向“会学”——浅谈初中地理课堂教学中的学习指导

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中学地理教学参考 2012年第12期 39-41页

作者：刘岩山东省泰安市泰山区泰前中学

在课堂教学中，我们常常发现，很多学生不知道怎样去学习地理知识，尤其是初中学生。由此可见，在教学中指导学生掌握科学的地理学习思路和方法，使学生“会学”“善学”，为终身学习打下良好的基础，是我们日常地理教学的终极追求目标。

关键词：地理课堂教学初中学生学习指导 “会学” 学会地理知识学习思路终身学习

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从“学会”到“会学”

思想政治课教学 2016年第5期5卷 56-58页

作者：余礼兴湖北省十堰市第二中学

学习,某种意义讲就是“输入与输出”或者“存储与提取”的过程,“输入或存储”直接影响到“输出或提取”。学习过程应注重择优方法策略,让学习变得轻松愉快高效。在此,笔者提出提高政治课学习效率的几点方法,供同仁批评指正。

关键词： “会学” 输入与输出学会学习过程学习效率政治课提取存储

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“会学”:小学数学课堂教学的追求

教育研究与评论（小学教育教学） 2013年第8期 85-86页

作者：万泽民洪泽县教师研修中心

课堂教学中，如何引导学生积极参与知识发现、探索、推导的全过程，掌握数学学习方法，进而学会学习，一直是倍受关注的话题。笔者认为可以通过以下路径来实现。

关键词：数学课堂教学 “会学” 小学数学学习方法知识发现引导学生学会学习

丰富学习体验,从“学会”走向“会学”——“体积和容积单位”教学实录与评析

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小学数学教育 2019年第1期 108-111页

作者：张敏刘晓萍江苏省苏州工业园区青剑湖学校江苏省苏州市教育科学研究院

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第12~13页例8及相关练习。教学目标:1.认识常用的体积单位立方厘米、立方分米、立方米,初步建立1立方厘米、1立方分米、1立方米实际大小的表象,引导学生自主完善“图形与几何”领域... 详细信息

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第12~13页例8及相关练习。教学目标:1.认识常用的体积单位立方厘米、立方分米、立方米,初步建立1立方厘米、1立方分米、1立方米实际大小的表象,引导学生自主完善“图形与几何”领域相关计量单位的知识体系,进而能合理选择使用。2.运用已有的活动经验和思考经验,经历操作、探究、想象、推理等学习活动过程,体会体积单位的累加,增强空间观念,发展初步的估测能力,提升数学素养。

关键词：计量单位学习体验教学实录体积 “会学” 容积学会数学素养

把钥匙交给学生——如何培养学生“会学”历史

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现代教育科学（中学教师） 2010年第4期 71-71,46页

作者：肖建华江西省泰和县碧溪中学

教学的目的是让学生会学。所谓以教师为主导,以学生为主体,就是通过学法指导的有机渗透,让学生自己掌握一把金钥匙去开启知识和智慧宝库的大门。由入门渐变到开窍,顿开茅塞,曲径通幽,柳暗花明,从而实现质的飞跃。

关键词：以学生为主体 “会学” 金钥匙历史培养有机渗透学法指导教学

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数学教师从哪儿入手指导学生“会学”

中学数学教学参考（中旬） 2009年第4期 21-23页

作者：刘瑞华河北省南皮县凤翔中学

在素质教育活动中，不但要使学生学会知识，更重要的是要让学生掌握学习的学法，从而提高学生的能力，发展学生的智力，提高学生的素质．这是当前每一位教育工作者亟待解决的问题．

关键词：学生 “会学” 数学教师手指教育工作者教育活动掌握学习素质

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语文教学观念从“学会”到“会学”的转变

中学教学参考 2012年第25期 4-5页

作者：覃恩宁广西贺州市八步区桂岭中学

＂全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程＂是2011年颁布的义务教育语文课程标准的基本理念。要将这个基本理念融入我们的语文教学之中,其关键是培养学生... 详细信息

＂全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程＂是2011年颁布的义务教育语文课程标准的基本理念。要将这个基本理念融入我们的语文教学之中,其关键是培养学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,进而形成自主学习语文的能力和习惯,实现教师的语文教学观念从＂学会＂到＂会学＂的转变。有人曾将中国和美国的基础教育进行过比较。他们先从中国留学生的感受和对比中去了解美国基础教育。

关键词：语文素养 “会学” 教学观念学会语文课程标准学生主动参与中国留学生学习方式

从“学会”到“会学”——谈如何加强对学生的学法指导

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教育研究与评论（课堂观察） 2014年第4期 19-21页

作者：张蕾萍江苏省扬州市翠岗中学

现代教学理论认为，教学方法包括教的方法和学的方法，正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”我们的数学教学，长期以来，偏重于对教师教的研究，但是对学生是如何学的... 详细信息

现代教学理论认为，教学方法包括教的方法和学的方法，正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”我们的数学教学，长期以来，偏重于对教师教的研究，但是对学生是如何学的，学的活动是如何安排的，往往较少问津。比如，对研究课和公开课的分析讨论，更多地注重对教法的研究。

关键词：学法指导 “会学” 学生学会现代教学理论教学方法教学方式学习方式