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谈《西洲曲》中的“变”与“不变”

现代语文（上旬．文学研究） 2014年第1期 19-20页

作者：翟明女江苏省淮阴工学院人文学院 223003

《西洲曲》四句一组,相对独立地展示出一幅幅动人的画面。它构思巧妙,将"变"与"不变"有机组合,寓"变"于"不变"之中。"变"主要包括时、空两大变化,时间的变化主要体现在季节的转换和一日之时的推移上,空间的变化主要是随着女主人公活动... 详细信息

《西洲曲》四句一组,相对独立地展示出一幅幅动人的画面。它构思巧妙,将"变"与"不变"有机组合,寓"变"于"不变"之中。"变"主要包括时、空两大变化,时间的变化主要体现在季节的转换和一日之时的推移上,空间的变化主要是随着女主人公活动内容的不同而不断地变换。此外,作品中的色彩也富有变化。在众多的变化之中,贯穿着一个永远的"不变",那就是女主人公对心上人热烈而执着的情思。

关键词：《西洲曲》 “变” “不变”

“变”与“不变”的形神交汇--以《变形记》教学为例

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中学语文 2024年第18期 30-31页

作者：王喆安徽亳州市蒙城县第六中学

谈到卡夫卡的《变形记》,“变形”一词就成为阅读教学的聚焦点。就“变”的角度展开深入思考,在思考“变”与“不变”形神体现的基础上,重点分析格里高尔“求变”却“未变”的过程,揭示《变形记》所探讨的人心失落与社会异化主题。

关键词：阅读教学《变形记》 “变” “不变” 异化

时代主题转换下核心价值观的“变”与“不变”

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改革与开放 2012年第8X期 108-109,122页

作者：骆小平中国社会科学院马克思主义研究院

马克思主义时代观认为,历史不断向前发展,每个时代具有的特征不同,体现的核心价值观也不同。在主题转换中,核心价值观的主体、理论载体以及践行方式三方面有"变"与"不变"。当前要坚持核心价值观的主导地位,必须具备科学的时代观意识,把... 详细信息

马克思主义时代观认为,历史不断向前发展,每个时代具有的特征不同,体现的核心价值观也不同。在主题转换中,核心价值观的主体、理论载体以及践行方式三方面有"变"与"不变"。当前要坚持核心价值观的主导地位,必须具备科学的时代观意识,把握时代特点,使核心价值观作为马克思主义时代化载体的功能在符合时代发展的基础上发挥更大作用。

关键词：时代主题核心价值观 “变” “不变”

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县级融媒体融合中的“变”与“不变”

声屏世界 2019年第8期 75-76页

作者：刘若晨刘英娟庆阳广播电视台

在全国县级媒体融合大潮中,诸多地方媒体融合出现处于困惑和观望等待的被动状态。其主要原因是没有处理好变与不变的关系,导致融合浮在了表面,有些甚至出现了诸多的盲目性。媒体融合必须把握好媒体的社会责任,媒体传播的内容,媒体从业... 详细信息

在全国县级媒体融合大潮中,诸多地方媒体融合出现处于困惑和观望等待的被动状态。其主要原因是没有处理好变与不变的关系,导致融合浮在了表面,有些甚至出现了诸多的盲目性。媒体融合必须把握好媒体的社会责任,媒体传播的内容,媒体从业人员基本素养的不变;全力推进体制机制的创新、思维方式的创新和平台建设的创新,让融媒体从内容到形式都发生深刻变化。

关键词：媒体融合 “变” “不变”

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“变”和“不变”

中学数学月刊 1998年第11期 21-23页

作者：杨崇明顾廷玉江苏省灌南县第四中学 222500

“变”和“不变”是一对矛盾,矛盾的双方既对立又统一,中学数学中含有许多“变”和“不变”的因素,在教学中,利用“变”和“不变”的辩证规律,引导学生观察事物,发现矛盾,分析矛盾,解决矛盾,可以在知识得到深化和发展的同时,发展学生的... 详细信息

“变”和“不变”是一对矛盾,矛盾的双方既对立又统一,中学数学中含有许多“变”和“不变”的因素,在教学中,利用“变”和“不变”的辩证规律,引导学生观察事物,发现矛盾,分析矛盾,解决矛盾,可以在知识得到深化和发展的同时,发展学生的思维,并逐步培养学生辩证唯物主义观念。

关键词： “变” “不变” 辩证唯物主义观中学数学大纲非负数数学教学不变量解题思路辩证规律引导学生

高校大学生网络课教育模式的“变”与“不变”——基于问卷调查分析

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中国科技经济新闻数据库教育 2021年第5期 127-128页

作者：王春艳冯中鹏李晨露西安建筑科技大学公共管理学院陕西西安710055

网络化已成为教育发展的一个大趋势,依托网络平台学习课程已经成为高校学生完成学业的一个重要组成部分,是高等教育的有益补充。基于此,对高等院校在校学生(包括专科、本科和硕博等)的网络课程学习设计调查问卷,挖掘网络课程学习模式中... 详细信息

网络化已成为教育发展的一个大趋势,依托网络平台学习课程已经成为高校学生完成学业的一个重要组成部分,是高等教育的有益补充。基于此,对高等院校在校学生(包括专科、本科和硕博等)的网络课程学习设计调查问卷,挖掘网络课程学习模式中存在的深层次问题,在发展教育网络化“不变”规划下,挖掘“变”的学生需求、学习模式等,从学生、老师、网络平台和高校等方面提出提升网络课教育模式的对策建议,设计学生需求与课程形式与内容匹配的网络化教育模式。

关键词：大学生网络课程 “不变” “变” 教育模式

高校开展思政课需把握“变”与“不变”的辩证关系

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法制与社会 2019年第32期 186-187页

作者：梁丽媛沈阳工业大学马克思主义学院

积极推进思政课改革创新是新时代教育格局发展的必然要求,思政课教学质量的提升离不开对当下世情、国情、党情的深刻把握,高校思政课的创新发展需掌握"变"与"不变"的辩证关系。国际国内形势的复杂变化赋予思政课变革使命,5G时代的到来... 详细信息

积极推进思政课改革创新是新时代教育格局发展的必然要求,思政课教学质量的提升离不开对当下世情、国情、党情的深刻把握,高校思政课的创新发展需掌握"变"与"不变"的辩证关系。国际国内形势的复杂变化赋予思政课变革使命,5G时代的到来倒逼思政课教学手段的革新,文化软实力的激烈竞争需思政课夯实文化底蕴。不变内含于变化之中,思政课的开展应毫不动摇的坚持马克思主义的指导思想,贯彻落实立德树人的根本任务,坚守教师主导地位与学生主体地位的辩证统一。

关键词：思政课 “变” “不变” 立德树人

在“不变”中寻求“变化”——以“重庆之声968早间新闻”为例

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新闻研究导刊 2017年第4期8卷 111-111,142页

作者：于希斌重庆北碚广播电视台重庆400700

新媒体的强势扩张,让以广播、电视、报纸为代表的传统主流媒体倍感压力。如何应对?是"变"还是"不变"?是把受众拱手相让,还是积极适应受众的新需求?本文以"重庆之声968早间新闻"为例,探讨了作为传统媒体的广播如何既"坚守底线"又"适时而... 详细信息

新媒体的强势扩张,让以广播、电视、报纸为代表的传统主流媒体倍感压力。如何应对?是"变"还是"不变"?是把受众拱手相让,还是积极适应受众的新需求?本文以"重庆之声968早间新闻"为例,探讨了作为传统媒体的广播如何既"坚守底线"又"适时而变"的思路,希望为广播从业人员提供一些思考。

关键词：广播早间节目 “不变” “变化”

“历史”的背后——从《湘行散记》中的“不变”与“变”看沈从文的“历史观”

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湖北科技学院学报 2016年第7期36卷 94-97页

作者：吴婷西南大学文学院重庆400715

拟从沈从文笔下的"不变"与"变"来剖析其"历史观"。沈从文的历史观是以"人与历史的关系"为基点的。"不变"的背后是对于"与历史似乎毫无关系"的生命样态的体悟。他们淹没在历史中,同时又超越着自身和历史。"变"的背后是对于人性堕落的焦虑... 详细信息

拟从沈从文笔下的"不变"与"变"来剖析其"历史观"。沈从文的历史观是以"人与历史的关系"为基点的。"不变"的背后是对于"与历史似乎毫无关系"的生命样态的体悟。他们淹没在历史中,同时又超越着自身和历史。"变"的背后是对于人性堕落的焦虑,同时作者又有着介入历史的构想。对于"变"和"不变",作者在矛盾的同时也对未来抱有期望。因此,历史虽然是复杂和不可捉摸的,但满怀希望又总归是好的。

关键词：《湘行散记》 “不变” “变” 历史观