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“三教”统筹背景下湖北职业教育创新协同发展策略研究

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微型计算机 2024年第1期 211-213页

作者：曾凡湖北三峡职业技术学院湖北宜昌443000

湖北职业教育在“三教”统筹背景下的发展面临着一系列问题和挑战。本研究的目的是探讨在该背景下如何促进湖北职业教育创新和协同发展,以提高教育质量和培养适应社会需求的职业人才。通过分析湖北职业教育现状和问题,研究“三教”统筹... 详细信息

湖北职业教育在“三教”统筹背景下的发展面临着一系列问题和挑战。本研究的目的是探讨在该背景下如何促进湖北职业教育创新和协同发展,以提高教育质量和培养适应社会需求的职业人才。通过分析湖北职业教育现状和问题,研究“三教”统筹政策的背景和意义,并提出相关策略。具体而言,这些策略涉及优化课程设置与教学模式、提升师资队伍建设、加强与产业对接、深化学分互认和转换等方面。

关键词：湖北职业教育 “三教”统筹创新协同发展策略

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“三教”统筹与职教高考制度再设计

职教论坛 2023年第11期39卷 23-29页

作者：吴根洲江西科技师范大学教育学部江西科技师范大学高等教育研究所

面对更新的形势、更高的期望以及职教高考制度建设过程中的实践挑战,完善职教高考制度不能再局限于具体的修修补补,而是要站在“三教”统筹协同创新的宏阔视域下进行制度再设计。职教高考制度再定位应从畅通中等职业学校毕业生升学渠道... 详细信息

面对更新的形势、更高的期望以及职教高考制度建设过程中的实践挑战,完善职教高考制度不能再局限于具体的修修补补,而是要站在“三教”统筹协同创新的宏阔视域下进行制度再设计。职教高考制度再定位应从畅通中等职业学校毕业生升学渠道与彰显职业教育类型特征上升到服务“三教”统筹协同创新与高质量教育体系建设。职教高考制度再设计需要围绕三个关键点深入探索,一是提升考试内容与考试形式的科学性,二是保证招生录取的公平性,三是树立职教高考制度的权威性并在此基础上形成明显的反拨效应。职教高考制度再设计必须高度重视系统性,一是形成职教高考制度与其他教育考试制度的协同效应,二是回应教育合流对职教高考制度再设计的规制。

关键词： “三教”统筹职教高考制度再设计高质量教育体系

统筹职业教育、高等教育、继续教育评价改革的系统思维

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国家教育行政学院学报 2024年第2期314卷 3-12,39页

作者：朱德全谈卓林西南大学重庆400715

统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新需要运用系统思维,要以“三教”评价改革这一目前最为活跃的子系统为抓手,实现高质量的、系统的“三教”统筹。基于行动者-系统-动力学理论,“三教”评价改革系统中的主要动力要素包括由政府... 详细信息

统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新需要运用系统思维,要以“三教”评价改革这一目前最为活跃的子系统为抓手,实现高质量的、系统的“三教”统筹。基于行动者-系统-动力学理论,“三教”评价改革系统中的主要动力要素包括由政府、学校、社会组织构成的主体性要素、由法律法规与评价惯习构成的制度性要素以及由社会意识形态与社会资源配置构成的环境性要素。三大动力要素在系统中呈现出推动主体共同高质量发展、促进高质量教育治理体系构建与服务全民的学习型社会建设三个方面的价值表征。推进“三教”评价改革系统发展,应遵循统筹主体要素协同先行引领系统整体发展、统筹制度要素持续整合保障系统稳定发展以及统筹社会环境要素生态构建支持系统和谐发展的逻辑路向。

关键词： “三教”统筹教育评价改革系统思维

“三教”统筹突出特色创新护理专业人才培养模式

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教育与职业 2003年第17期 33-34页

作者：朱梅初湖南省永州职业技术学院

近几年来,我院对护理专业人才培养模式不断探索."三教"统筹,即以教育思想观念转变为先导,以教学改革为核心,以教学质量提高为目的,突出专业特色,取得了显著成效.

关键词： “三教”统筹护理专业人才培养模式教学改革教学质量实践教学课程结构职业教育

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谈“三教”统筹结合模式的选择

现代教育科学（高教研究） 1997年第6期 43-45页

作者：李少元中央教科所

谈“三教”统筹结合模式的选择□李少元三教统筹结合要求基础教育、职业教育、职后继续教育各尽其职、有机衔接，共同完成人才和劳动力培养的教育任务；要求三类教育结构合理，分工管理，相互协调；要求三类教育在办学条件、教学设施、... 详细信息

谈“三教”统筹结合模式的选择□李少元三教统筹结合要求基础教育、职业教育、职后继续教育各尽其职、有机衔接，共同完成人才和劳动力培养的教育任务；要求三类教育结构合理，分工管理，相互协调；要求三类教育在办学条件、教学设施、师资等方面以因地制宜的多种方式相互...

关键词： “三教”统筹职业教育结合模式三教统筹有机衔接成人教育基础教育劳动技术教育劳动技术课办学模式

实行“三教”统筹,推进农科教结合为全面建设农村小康社会服务

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高等农业教育 2004年第3期 3-6页

作者：李水山中央教育科学研究所北京100088

没有农村的小康就不可能实现全国的小康建设目标,没有农村教育的现代化,同样也不可能实现国家教育的现代化。在农村社会转型过程中,农村教育如何为农村现代化服务,新时期农村教育有那些特点和变化,为什么重提"三教"统筹,推进农科教结合... 详细信息

没有农村的小康就不可能实现全国的小康建设目标,没有农村教育的现代化,同样也不可能实现国家教育的现代化。在农村社会转型过程中,农村教育如何为农村现代化服务,新时期农村教育有那些特点和变化,为什么重提"三教"统筹,推进农科教结合,这是摆在我们农业教育工作者面前的重要课题。本文力求以新的视觉和大手笔展示解决农村教育问题的思路和途径,以求农业教育界的共鸣和思考。

关键词： “三教”统筹农科教结合农村教育小康社会人力资源开发教育资源中国

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“三教”统筹创新护理专业人才培养模式

职业技术 2004年第5期 47-47页

作者：朱梅初北京西单背阴胡同37号3-1-4中组部管理局

近几年来,我们学院对护理专业人才培养模式不断探索,创立了"三教"统筹的改革思路,即以教育思想观念转变为先导,以教学改革为核心,以教学质量提高为目的,突出专业特色,取得了显著成效.2001年高级护理专业经教育部专家组评审,确定为国家... 详细信息

近几年来,我们学院对护理专业人才培养模式不断探索,创立了"三教"统筹的改革思路,即以教育思想观念转变为先导,以教学改革为核心,以教学质量提高为目的,突出专业特色,取得了显著成效.2001年高级护理专业经教育部专家组评审,确定为国家级教学改革试点专业.2002年,国家教育部"全国产学研结合现场经验交流会"在我院召开,教育部长周济亲临我院,对护理专业的改革经验给予了充分肯定,并称此为"永州模式"、"永州方向".

关键词： “三教”统筹护理专业人才培养模式教学质量政治思想教育教材建设高职学院

推动农村教育体制改革，探索“三教”统筹之路

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西藏教育 2000年第6期 33-33页

近年来，根据全国和自治区教育工作会议精神，在各级党委、政府高度重视、正确领导下，米瑞乡党委政府把教育工作列入重要的议事日程中，以发展农村教育为突破口，为农村经济发展服务，为农牧民脱贫致富服务，努力探索应试教育向素质教... 详细信息

近年来，根据全国和自治区教育工作会议精神，在各级党委、政府高度重视、正确领导下，米瑞乡党委政府把教育工作列入重要的议事日程中，以发展农村教育为突破口，为农村经济发展服务，为农牧民脱贫致富服务，努力探索应试教育向素质教育的转变，走出了一条与林芝县实际相结合的路子。

关键词：农村教育 “三教”统筹教育工作会议探索应试教育素质教育实际服务乡党委政府

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河北省进一步探索农村职业教育发展新路

中国职业技术教育 2010年第4期26卷 12-16页

作者：河北省教育厅河北省教育厅

河北省是一个农业大省．农村人15占多数．农村职业教育在全省经济社会发展中也一直占据重要地位。改革开放以来，河北省农村职业教育迅速发展．为全省农村经济和社会发展发挥了重要作用。1989-1995年河北省创立了县级职业教育中心的办... 详细信息

河北省是一个农业大省．农村人15占多数．农村职业教育在全省经济社会发展中也一直占据重要地位。改革开放以来，河北省农村职业教育迅速发展．为全省农村经济和社会发展发挥了重要作用。1989-1995年河北省创立了县级职业教育中心的办学模式．同时坚持构建以县级职教中心为龙头，以乡镇成人学校为骨干、以村级成人学校为基础的县域农村职业教育网络．实行农科教结合和“三教”统筹．极大地推进了河北省农村职业教育的发展，在全国产生了广泛影响。

关键词：农村职业教育职业教育发展县级职业教育中心经济社会发展乡镇成人学校县级职教中心 “三教”统筹职业教育网络