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“三大球”振兴背景下我国篮球人才培养现状与发展路径研究

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武术研究 2024年第4期9卷 153-156页

作者：张峰玮陶玉流陈澄苏州大学体育学院江苏苏州215021

全面振兴我国篮球运动是“三大球”振兴的重要环节,是建设体育强国的重要标志。文章尝试性地从“三大球”振兴视角切入,以文献资料法为主要研究方法,结合我国当前篮球运动发展现状,探索“三大球”振兴背景下我国篮球运动人才培养的现实... 详细信息

全面振兴我国篮球运动是“三大球”振兴的重要环节,是建设体育强国的重要标志。文章尝试性地从“三大球”振兴视角切入,以文献资料法为主要研究方法,结合我国当前篮球运动发展现状,探索“三大球”振兴背景下我国篮球运动人才培养的现实困境,提出我国篮球人才培养的策略和方法。研究发现:我国篮球人才培养存在体教融合实施不畅,青少年篮球人才输送受阻;教练员与裁判员培养、考核方式不合理等问题。因此,我国篮球运动人才培养应做到:(1)以政策为指引,落实政府和相关行政部门职责;(2)以深化体教融合为契机,积极落实篮球进校园;(3)以人民的需求为核心,完善各级各类人才培养与就业政策;(4)以篮球文化为引领,形成文化建设体系。

关键词： “三大球” 篮球振兴人才培养

振兴“三大球”背景下高校足球教学高质量发展的价值与路径研究

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健与美 2024年第4期 140-142页

作者：许琨武汉学院

随着中国足球事业的蓬勃发展,振兴“三大球”已成为当前体育领域的热点话题。作为其中的一环,高校足球教学的高质量发展不仅有助于提升我国足球整体水平,更对学生的全面素质培养具有积极意义。本文通过分析振兴“三大球”政策背景,探讨... 详细信息

随着中国足球事业的蓬勃发展,振兴“三大球”已成为当前体育领域的热点话题。作为其中的一环,高校足球教学的高质量发展不仅有助于提升我国足球整体水平,更对学生的全面素质培养具有积极意义。本文通过分析振兴“三大球”政策背景,探讨高校足球教学的价值,同时提出可行的路径,以期在全面推动足球运动的同时,为高校足球教学注入新的发展动力。

关键词： “三大球” 高校足球教学质量

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我国“三大球”发展历程、经验及策略

体育文化导刊 2023年第12期 31-38页

作者：王有为邵凯沈阳体育学院研究生工作部沈阳110102 沈阳体育学院管理与新闻传播学院沈阳110102

运用文献资料、案例分析等方法,探究我国“三大球”发展历程及经验,并提出发展策略。我国“三大球”发展经历了艰难起步、快速发展、职业化探索、深化改革四个时期。经验:坚持以人民为中心,遵循发展客观规律,开展对外交流合作,构建人才... 详细信息

运用文献资料、案例分析等方法,探究我国“三大球”发展历程及经验,并提出发展策略。我国“三大球”发展经历了艰难起步、快速发展、职业化探索、深化改革四个时期。经验:坚持以人民为中心,遵循发展客观规律,开展对外交流合作,构建人才自主培养体系,丰富精神文化内涵。策略:围绕国家队竞技成绩提升的根本目标实现振兴发展,深入推进职业联赛革新发展,不断促进在群众体育中高质量发展,持续推动国际交流合作深入开展,依托体教融合模式实现后备人才振兴,激发价值体系与精神谱系的内生动力。

关键词：体育管理 “三大球” 发展历程

体教融合背景下我国“三大球”后备人才培养的周期路径研究

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广州体育学院学报 2023年第4期43卷 67-75,96页

作者：邵凯沈阳体育学院管理与新闻传播学院辽宁沈阳110102

为研究体教融合背景下我国“三大球”后备人才培养周期问题,采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等,讨论在现阶段我国“三大球”后备人才培养的周期性问题。分析“三大球”竞技体育后备人才培养的现实困境,指出人才培养的全链周期:基础... 详细信息

为研究体教融合背景下我国“三大球”后备人才培养周期问题,采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等,讨论在现阶段我国“三大球”后备人才培养的周期性问题。分析“三大球”竞技体育后备人才培养的现实困境,指出人才培养的全链周期:基础训练期、专项成长期、职业对接期、能力跃升期、水平稳定期。提出了五点具体培养路径,第一,立足后备人才培养的基础训练期扩大“三大球”后备人才数量;第二,立足专项成长期系统梳理“三大球”后备人才输送渠道;第三,结合人才培养的职业对接期探究“三大球”后备人才激励机制;第四,依托《体育法》实现“三大球”后备人才能力跃升的全面保障;第五,从生命周期视角实现“三大球”后备人才水平稳定期的延续。

关键词： “三大球” 后备人才培养周期全链条体育强国

体教融合视阈下江苏高校高水平运动队“三大球”新型人才培养路径研究

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武术研究 2023年第5期8卷 122-126页

作者：李勇苏州城市学院江苏苏州215104

高校高水平运动队“三大球”新型人才培养应走体教融合之路。文章运用调查法、文献资料法和逻辑分析法,对体教融合视阈下江苏高校高水平运动队“三大球”新型人才培养进行探讨。研究认为江苏省高校高水平运动队“三大球”人才培养问题包... 详细信息

高校高水平运动队“三大球”新型人才培养应走体教融合之路。文章运用调查法、文献资料法和逻辑分析法,对体教融合视阈下江苏高校高水平运动队“三大球”新型人才培养进行探讨。研究认为江苏省高校高水平运动队“三大球”人才培养问题包括:队伍分布不均衡,地方结合度偏低,建设模式相对单一;竞赛体系不完善,培养效能不高,培养目标有偏离;学训矛盾尚存,招生生源质量不高,专业深造有待提升。研究发现:应通过以下路径推进江苏省高校“三大球”新型人才的体教融合培养:建立协同培育机制,打造创新培育平台;构建学训保障体系,开辟复合人才渠道;创新队伍联办模式,强化人才输送力度;深化科技赋能培养,高筑项目文化厚度。

关键词：体教融合高校高水平运动队 “三大球” 新型人才

将“三大球”所体现的体育精神融入高校体育思政课程的路径与教学方案

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体育视野 2023年第15期 56-58页

作者：杨晓鹏孙前程克拉玛依职业技术学院

深度挖掘高校“三大球”教学中的思政元素,从课程设计、精神挖掘和实际教学三个层面确定高校“三大球”课程的思政建设方向。研究提出:针对高校“三大球”课程作出分析,明确思政课程设计策略,确定教学目标,对课程教学的实际效果作出评... 详细信息

深度挖掘高校“三大球”教学中的思政元素,从课程设计、精神挖掘和实际教学三个层面确定高校“三大球”课程的思政建设方向。研究提出:针对高校“三大球”课程作出分析,明确思政课程设计策略,确定教学目标,对课程教学的实际效果作出评价。教师需要在课程设计中挖掘“三大球”所体现的体育精神内涵,收集与“三大球”所体现的体育精神有关的教学素材,注重教学情境的创设,培养学生的核心主义价值观,弘扬“三大球”所体现的体育精神,使学生正确认识中华体育精神。

关键词：高校体育思政视域 “三大球” 体育精神实践启示

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新时代我国三大球项目的发展与振兴研究

福建体育科技 2023年第1期42卷 45-48,53页

作者：焦芳钱李俊杨雅倩厦门大学体育教学部福建厦门361005

问卷法、专家访谈法等研究方法,对三大球项目的整体实力水平、机遇和所面临的挑战进行了深入探索,在此基础上,着眼体育强国目标和社会主义现代化建设目标,提出了一些较为切实可行的发展思路:1)探索举国体制和市场经济相结合的竞技体制... 详细信息

问卷法、专家访谈法等研究方法,对三大球项目的整体实力水平、机遇和所面临的挑战进行了深入探索,在此基础上,着眼体育强国目标和社会主义现代化建设目标,提出了一些较为切实可行的发展思路:1)探索举国体制和市场经济相结合的竞技体制模式。2)以体育系统为主体,教育系统和社会综合力量共同推进三大球竞技后备人才的培养。3)加强对三大球训练主体的正确认知,包装本土“明星球员”,形成中国特色的三大球体育文化。4)重视三大球发展的空间地域布局和大型赛事周期的时间布局,充分整合国内三大球发展与振兴的复合性资源。5)创新突破,深入探索我国三大球训练规律和制胜规律。6)挖掘我国的“女排精神”、“女足精神”,激励中国三大球的伟大崛起。

关键词： “三大球” 体育强国振兴创新国家战略

体教融合背景下如何构建辽宁省“三大球”项目后备人才培养体系

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体育视野 2022年第11期 128-130页

作者：李飞飞沈阳师范大学体育科学学院

辽宁省作为体育大省,为国家培养、输送了大批优秀的竞技体育人才。2021年,辽宁省体育局和辽宁省教育厅联合发布了《体教融合振兴发展辽宁“三大球”实施意见》,对“三大球”5年和15年发展规划提出了具体的奋斗目标。在体教融合背景下,... 详细信息

辽宁省作为体育大省,为国家培养、输送了大批优秀的竞技体育人才。2021年,辽宁省体育局和辽宁省教育厅联合发布了《体教融合振兴发展辽宁“三大球”实施意见》,对“三大球”5年和15年发展规划提出了具体的奋斗目标。在体教融合背景下,文章探讨构建辽宁省“三大球”项目后备人才培养体系的重大意义,分析如何构建后备人才培养体系以及需注意的问题,以期为辽宁省构建高质量“三大球”项目后备人才培养体系提供参考。

关键词：体教融合辽宁省 “三大球” 人才培养

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学校体育助力“三大球”振兴发展举措研究

青少年体育 2022年第1期 103-104页

作者：唐凯刘学鹏祁晓宇沈阳化工大学体育部辽宁沈阳110142

本文运用文献资料法、逻辑分析法等方法,以"三大球"振兴发展的国家战略为背景,结合对"三大球"项目特征的认知分析,从我国学校体育教学现状出发,提出学校体育助力"三大球"振兴发展的思路,为我国"三大球"项目发展提供新的思路和理论支撑。

关键词：学校体育 “三大球” 振兴发展