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“一体化”视域下的当代文学运动史料

南方文坛 2017年第6期 5-13页

作者：吴秀明浙江大学中文系

有学者前几年在谈及古今文学异同时，曾把中国古代文学说成是“自然成长型”的文学，而将五四以降的中国现当代文学称之为是“目的引导型”的文学。所谓的“目的引导型”，是指它不是从生活的土壤上自然而然地成长起来，而更多是借助于... 详细信息

有学者前几年在谈及古今文学异同时，曾把中国古代文学说成是“自然成长型”的文学，而将五四以降的中国现当代文学称之为是“目的引导型”的文学。所谓的“目的引导型”，是指它不是从生活的土壤上自然而然地成长起来，而更多是借助于某种理论的导引或外在强力推促的结果。

关键词：中国现当代文学文学运动 “一体化” 史料视域成长型引导型古代文

“一体化”战略——关于山东省政法工作的宏观思考

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政法论丛 1996年第6期 34-37页

作者：宋新生中共山东省委政法委

“一体化”战略——关于山东省政法工作的宏观思考宋新生一在发展社会主义市场经济的新形势下，山东政法工作究竟应当走一条什么样的路子？概括地讲，就是实行“一体化”战略。这个战略可以表述为：在党委统一领导下，动员全党全社会的... 详细信息

“一体化”战略——关于山东省政法工作的宏观思考宋新生一在发展社会主义市场经济的新形势下，山东政法工作究竟应当走一条什么样的路子？概括地讲，就是实行“一体化”战略。这个战略可以表述为：在党委统一领导下，动员全党全社会的力量，运用各种措施手段，以经济建设...

关键词：政法工作 “一体化” 两个文明建设战略政法队伍建设街道办事处社会主义市场经济城市管理 “上海模式” 社会治安

“一体化”理念下高中“中国书画”模块书法教学设计与实践研究

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“一体化”理念下高中“中国书画”模块书法教学设计与实践研究

作者：刘欣冉山东师范大学

学位级别：硕士

中国书法是中国传统文化的重要组成部分和精神内涵的体现,《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》将中国书法、中国画和中国篆刻这三部分内容进行整合,合并为“中国书画”模块。笔者了解到,现阶段义务教育阶段书法教学与高中书... 详细信息

中国书法是中国传统文化的重要组成部分和精神内涵的体现,《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》将中国书法、中国画和中国篆刻这三部分内容进行整合,合并为“中国书画”模块。笔者了解到,现阶段义务教育阶段书法教学与高中书法教学在教学内容、教学方法、教学效果等方面有雷同和重合,因此将高中书法教学作为大中小的衔接点,提出“一体化”课程理念。以学生核心素养的发展为基础提出、整合、确定和重组学习内容,运用单元教学的设计思路将教学内容进行整合并付诸实践,目的是让学生自主探究中国书法的艺术魅力。本研究运用文献查阅法、访谈法、问卷调查法等,通过调查高中书法教学现状,从问题出发,在解读《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》和高中《中国书画》教材的基础上,运用“一体化”课程设计理念,对高中书法教学进行整体思考和设计,以期为普通高中的书法教学提供可供借鉴的设计思路和教学实践。论文共分为七个部分。第一部分为绪论,主要阐述了本研究的目的、意义和研究方法等,分析国内外相关研究现状;第二部分为普通高中书法教学现状调查及数据分析,分析普通高中书法教学的困境与问题,为书法教学的研究与实践寻找突破点;第三部分为“一体化”课程设计理念的可行性分析,阐述“一体化”课程设计理念,并分析“一体化”书法课程设计的必要性;第四部分为普通高中美术课程标准及书法教科书分析,为教学设计与实践作准备;第五部分为基于“一体化”教学设计理念的普通高中书法单元教学设计,主要从设计原则和设计方案两方面进行阐述;第六部分为高中书法单元教学实践案例,将理论与教学设计付诸实践;第七部分是对“一体化”理念下的书法单元教学研究成效的总结与反思。

关键词： “一体化” 高中书法教学单元教学设计

“一体化”实践教学体系构建探讨——基于应用型本科财务管理专业教学实践的思考

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财会通讯（上） 2011年第5期 41-42页

作者：金燕浙江树人大学管理学院

一体化课程教学是一体化师资、一体化理论课程体系和一体化实践教学体系的有机组合,是整合各个实践教学环节,把培养学生综合实践能力的实践教学作为一个整体考虑,制定实践教学计划与大纲,构建综合实践能力整体培养目标体系,通过各个实... 详细信息

一体化课程教学是一体化师资、一体化理论课程体系和一体化实践教学体系的有机组合,是整合各个实践教学环节,把培养学生综合实践能力的实践教学作为一个整体考虑,制定实践教学计划与大纲,构建综合实践能力整体培养目标体系,通过各个实践教学环节的落实来保证整体目标的实现。从目前应用型本科院校的专业建设来看,基本是以师资培养和课程体系建设为重心。

关键词：一体化实践教学体系应用型本科院校 “一体化” 教学实践财务管理专业实践教学环节综合实践能力培养目标体系

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以“一体化”思维引领应急法治建设

人民论坛 2020年第16期 82-83页

作者：李斌西北政法大学刑事法学院

应急法治建设重在提升政府应急能力,最大程度地保障公民权益。我们不仅要完善相关法律体系,还要加强针对突发事件的应急法治建设。加强突发事件的应急法治建设,应当坚持"一体化"思维,合理调整突发事件中国家权力与公民权利之间的社会关... 详细信息

应急法治建设重在提升政府应急能力,最大程度地保障公民权益。我们不仅要完善相关法律体系,还要加强针对突发事件的应急法治建设。加强突发事件的应急法治建设,应当坚持"一体化"思维,合理调整突发事件中国家权力与公民权利之间的社会关系,从而打通各环节和要素之间联系和转化的障碍,有效提升政府应急治理能力。

关键词：突发事件应急法治 “一体化” 思维

市场经济应与精神文明“一体化”发展——访贾春峰教授

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