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高校课堂教学多媒体运用中存在的问题及对策

教育探索 2012年第9期 49-50页

作者：温强宜宾学院法学院四川宜宾644000

高校课堂教学多媒体的运用存在着过度依赖多媒体教学、课件质量参差不齐、课堂缺乏师生互动和交流等问题。要科学认识多媒体手段的辅助性,在教学中与传统手段结合运用;采取多种措施,提高课件质量;扬长避短,发挥教师的主导作用,强化学生... 详细信息

高校课堂教学多媒体的运用存在着过度依赖多媒体教学、课件质量参差不齐、课堂缺乏师生互动和交流等问题。要科学认识多媒体手段的辅助性,在教学中与传统手段结合运用;采取多种措施,提高课件质量;扬长避短,发挥教师的主导作用,强化学生的主体地位;加强多媒体数字化资源库的建设与管理。

关键词：高校课堂多媒体运用问题对策

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高校课堂教学的情趣思维与创新发展

教育与职业 2015年第9期 113-115页

作者：王可成都大学外国语学院

全球一体化以及信息技术的飞速发展,给高校学生提出了更为严格的要求,要求他们积极培养自身的情趣思维,充分发掘自身的创新潜质。高校教师应意识到这一问题,并通过一系列的课堂教学方法来培养和强化学生的情趣思维以及创新能力。有鉴于... 详细信息

全球一体化以及信息技术的飞速发展,给高校学生提出了更为严格的要求,要求他们积极培养自身的情趣思维,充分发掘自身的创新潜质。高校教师应意识到这一问题,并通过一系列的课堂教学方法来培养和强化学生的情趣思维以及创新能力。有鉴于此,文章基于高校课堂教学的情趣思维与创新发展进行全面而深入的探讨,旨在为我国高校课堂教学的进一步发展和完善略尽绵薄之力。

关键词：高校课堂情趣思维创新发展

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眼动追踪技术在高校课堂教学中的应用研究

现代教育技术 2020年第2期30卷 91-96页

作者：杨东杰张岩郑伟博中国石油大学(北京)理学院

近些年,眼动追踪技术发展迅速并已在诸多领域得以应用。基于此,文章开展了眼动追踪技术在教学领域应用的研究,通过眼动追踪技术得到可视化的关注热点图及兴趣区域关注度,并以此为依据,文章分别研究了手机、投影仪及传统板书三种教学内... 详细信息

近些年,眼动追踪技术发展迅速并已在诸多领域得以应用。基于此,文章开展了眼动追踪技术在教学领域应用的研究,通过眼动追踪技术得到可视化的关注热点图及兴趣区域关注度,并以此为依据,文章分别研究了手机、投影仪及传统板书三种教学内容呈现方式及教室空间位置对学生注意力的影响,以及眼动追踪技术在实验教学中的应用。实验结果表明,眼动追踪技术与教学的融合,能够为优选教学内容呈现方式、扩大教室“黄金区域”、开展对实验操作的过程性评价、提高教学质量、推进课堂革命提供有力支持。

关键词：眼动追踪技术高校课堂课堂教学注意力

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高校课堂茶文化对大学生心理成长的作用分析

福建茶叶 2016年第3期38卷 260-261页

作者：周洋河北软件职业技术学院河北保定071000

茶文化在我国已经有四千七百多年的历史,其存在对我国乃至全世界人民的生活都产生着深远的影响。中国作为茶文化的发源地,更应将茶文化的内涵和精髓薪火相传下去。本文通过对茶文化的阐述和对高校课堂上对大学生的心理引导进行分析,重... 详细信息

茶文化在我国已经有四千七百多年的历史,其存在对我国乃至全世界人民的生活都产生着深远的影响。中国作为茶文化的发源地,更应将茶文化的内涵和精髓薪火相传下去。本文通过对茶文化的阐述和对高校课堂上对大学生的心理引导进行分析,重点研究了高校现行的茶文化教育对大学生心理成长所发挥的作用,总结出高校课堂茶文化与大学生心理成长间的关系。这对茶文化教育在高校课堂上对大学生心理成长具有一定的指导意义。

关键词：高校课堂茶文化大学生心理

高校课堂教学软件产品的交互设计研究 ——以吐司教学平台设计为例

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高校课堂教学软件产品的交互设计研究 ——以吐司教学平台设计为例

作者：汤薛飞东南大学

学位级别：硕士

互联网技术给现代社会各个领域带来了技术的变革,“互联网+教育”对高校教学模式也提出了新的挑战,如何在高校课堂中应用好互联网技术是一个急需探讨的命题。由于使用场景的局限性,互联网技术在2B的产品中发展一直慢于2C的产品。高校的... 详细信息

互联网技术给现代社会各个领域带来了技术的变革,“互联网+教育”对高校教学模式也提出了新的挑战,如何在高校课堂中应用好互联网技术是一个急需探讨的命题。由于使用场景的局限性,互联网技术在2B的产品中发展一直慢于2C的产品。高校的教学软件产品由于也需求封闭且无法组织系统化规模化的用户研究导致一直发展比较缓慢。市场上的多数产品依然局限于服务于专业内容本身。如何设计一个服务于高校课堂教学活动而非课堂内容本身的教学产品是急需解决的问题。研究高校课堂教学软件产品的交互设计旨在将互联网产品的交互设计理念引入到2B的教学产品中来。探索使用互联网思维方式设计教学软件,需要充分地考虑到目标用户的行为习惯和用户需求,并兼顾到可用性、易用性及情感因素。将以用户为中心的设计思维融入到高校课堂教学产品的设计中。吐司教育平台作为互联网背景下诞生的教学软件产品,它的设计过程一直在尝试着融入互联网思维。力求将土司平台打造成一款集便捷、用户体验、数据思维、分享、创新驱动等要素的课堂教学产品。

关键词：高校课堂交互设计产品设计网络教学

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高校课堂教学中多媒体信息的合理应用研究

高校课堂教学中多媒体信息的合理应用研究

作者：陈亚丽广西师范大学

学位级别：硕士

信息化进程的不断推进,给学校教育带来了巨大挑战。如何更好的应用多媒体组合信息提高课堂教学效率,已成为目前教育界比较关注的话题。本研究以某高校外语专业学生为实验对象,通过几种不同组合的多媒体信息在课堂教学中的应用,得出... 详细信息

信息化进程的不断推进,给学校教育带来了巨大挑战。如何更好的应用多媒体组合信息提高课堂教学效率,已成为目前教育界比较关注的话题。本研究以某高校外语专业学生为实验对象,通过几种不同组合的多媒体信息在课堂教学中的应用,得出最佳多媒体组合信息促进学生情感、认知、行为等方面的发展。本论文由六个部分组成：第一部分为前言：首先提出了研究的缘起,研究的意义,并介绍了计算机辅助教学、多媒体及多媒体信息在课堂教学中的应用状况;其次对“多媒体”、“多媒体信息”、“多媒体技术”、“计算机辅助课堂教学”等相关概念做了界定,并介绍了本研究中涉及到的理论基础;最后简单介绍了本文研究的主要内容及几种研究方法。第二部分介绍了高校课堂教学中多媒体信息的应用状况：首先介绍了多媒体课件的制作过程及制作中该注意的事项;其次介绍了多媒体信息在高校课堂中的应用状况：再次通过文献分析,得出高校课堂教学中应用多媒体信息存在的主要问题。第三部分为本研究的核心——实验的设计与实施。本研究以某高校外语专业学生为实验对象,并在实验结束后对被试者进行了测试和问卷调查。第四部分是对实验结果的分析与总结：情感教育为主的多媒体课堂教学中,多用文字内容配以相应的图片和解说词,来促进学生情感方面的发展;实验操作、体育训练等行为技能教育为主的多媒体课堂学习中,多用文字内容配以相应图片的多媒体组合信息来促使学生进一步的模仿练习;认知理解为主的多媒体课堂教学中,多用教学重难点突出、逻辑性强、层次结构分明的文字内容,少用图片及声音信息,以避免形成干扰信息,尤其要慎用声音信息。第五部分提出了如何提高高校多媒体课堂教学质量的策略：首先需要更好的进行多媒体课件的教学设计及界面信息设计,在设计过程中要注重学习者学习兴趣、学习能力、合作能力的培养;在多媒体课件界面设计中,不仅要从视觉性、科学性、艺术性等方面进行考虑,还要综合考虑如何提高教学质量;其次是如何提高学习者的信息素养,只有当学习者具备了一定的信息素养,才能更好的融入多媒体课堂学习中;再次是营造和谐课堂氛围的重要性,只有当学习者处在和谐、愉悦的课堂环境中,才能全身心的投入学习,进行真正意义上的学习;最后还需做好教学评价,通过反馈来进一步指导教学。最后为结语部分：总结了本研究的意义及结论,并分析了研究中存在的问题和不足,指明了今后的研究方向。

关键词：高校课堂多媒体信息合理应用研究策略

对少数民族地区高校引入本土民族民间音乐教学内容的思考--以大理白族民间音乐引入高校课堂为例

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中国音乐 2008年第3期 228-230页

作者：杨秀赵全胜云南大理学院艺术学院

将本土民族民间艺术引入高校课堂是进行高校艺术教育改革的一项重要内容,本文以云南大理学院艺术学院音乐教学改革为例,阐述笔者对大理白族民间音乐乡土教材的建设情况的思考和探索。

关键词：民间音乐引入高校课堂思考

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基于创新驱动的高校课堂改革路径

深圳大学学报（人文社会科学版） 2016年第6期33卷 155-158页

作者：田建荣尹达陕西师范大学教育学院陕西西安710062

创新驱动发展战略的本质是依靠科技创新驱动发展。而创新驱动下的高校课堂改革,必须针对高校课堂存在的问题,以创新驱动发展为指导,以澄清教学的本质为前提,以提高大学生的学习力为核心,以满足学生的学习需要为基础,以构建资源共享机制... 详细信息

创新驱动发展战略的本质是依靠科技创新驱动发展。而创新驱动下的高校课堂改革,必须针对高校课堂存在的问题,以创新驱动发展为指导,以澄清教学的本质为前提,以提高大学生的学习力为核心,以满足学生的学习需要为基础,以构建资源共享机制为关键,以技术改进与创新为依靠,以创新驱动发展为导向,以创新创业教育为内容,以培养创新创业人才为目的,整合并凝聚教师课堂牵引力、学生学习内驱力、课程资源支撑力与教学技术推动力,而坚持人本原则与"爱"的教育理念是高校课堂改革成功的有效路径。

关键词：创新驱动高校课堂创新创业教育改革路径

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原生态民歌融入高校课堂的生命之思

大学教育科学 2017年第1期 55-61页

作者：杨明刚湖南大学马克思主义学院湖南涉外经济学院

生命论认为生命是精神之物的表达,生命表现在感观世界之中,其本质是创造、历史与关系的绵延。原生态民歌是个体内在的生命力量的流淌,它凝聚了主体的直观感知、生命瞬间的冲动创造、灵感即兴的激发等生命形式。生命论与原生态民歌在文... 详细信息

生命论认为生命是精神之物的表达,生命表现在感观世界之中,其本质是创造、历史与关系的绵延。原生态民歌是个体内在的生命力量的流淌,它凝聚了主体的直观感知、生命瞬间的冲动创造、灵感即兴的激发等生命形式。生命论与原生态民歌在文化精神内核上具有高度的融通性与同一性。原生态民歌融入高校课堂是对灵性与生命的呼唤,是传统音乐文化内在生命价值的积淀与保存的要求,也是培植学生的原初内在生命精神、激发生命冲动与艺术灵感的需要。本文从时间、关系、创造以及价值等范畴来诠释其生命哲学意蕴,对探寻和反思高校音乐教育的哲学理论渊源具有积极的意义。

关键词：生命哲学原生态民歌高校课堂范畴反思