检索结果-南通市图书馆

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高校分类评价的风险及其规避

高教文摘 2022年第10期 9-12页

作者：郑文龙欧阳光华不详

一、高校分类评价存在的风险风险总是无处不在。真正的教育总是有风险的,而真正的教育评价也总是有风险的。作为高校分类发展的主要政策工具和高校评价改革的重要举措,分类评价在推进高校分类发展、实现高等教育高质量发展中发挥重要作... 详细信息

一、高校分类评价存在的风险风险总是无处不在。真正的教育总是有风险的,而真正的教育评价也总是有风险的。作为高校分类发展的主要政策工具和高校评价改革的重要举措,分类评价在推进高校分类发展、实现高等教育高质量发展中发挥重要作用。然而,从评价制度设计、评价体系、评价指标、评价结果与使用等方面对高校分类评价进行审视,发现当前高校分类评价也存在一些需要我们理性对待的风险。

关键词：分类评价高等教育高校评价理性对待真正的教育高校分类发展评价体系评价指标

第九届全国大运会:学生体质将成高校评价指标

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

现代物业（中旬刊） 2012年第9期11卷 84-84页

在南开大学召开的全国高校体育工作座谈会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长、第九届大运会组委会秘书长王登峰列举了一个令人惊讶的数字：半个月前，他出席北京大学2011级学生军训结业典礼时了解到，两周军训期间，近3，500名学生累... 详细信息

在南开大学召开的全国高校体育工作座谈会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长、第九届大运会组委会秘书长王登峰列举了一个令人惊讶的数字：半个月前，他出席北京大学2011级学生军训结业典礼时了解到，两周军训期间，近3，500名学生累计看病超过6，000人次，特别是第一周，晕倒者众多。

关键词：学生体质大运会高校评价高校体育工作学生军训南开大学体育卫生北京大学

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国内外高校评价体系最新内容比较及其启示

国内高等教育教学研究动态 2010年第15期 16-16页

李海涛在《高等教育研究》2010年第3期上撰文指出，高校评价或排名作为促进高校发展的一种手段已被世界各国广泛采用，并且对高校的发展产生了重要的影响。本文在对美英以及国内最具影响力的五种高校评价体系的最新内容和特点进行分析... 详细信息

李海涛在《高等教育研究》2010年第3期上撰文指出，高校评价或排名作为促进高校发展的一种手段已被世界各国广泛采用，并且对高校的发展产生了重要的影响。本文在对美英以及国内最具影响力的五种高校评价体系的最新内容和特点进行分析的基础上，从评价指标体系构建角度出发对各评价体系的适用性、内容的科学性、指标的可比性以及权重的分配等问题进行了比较，进而提出改进和完善国内高校评价体系的四个方面的建议。

关键词：高校发展评价体系内容比较国内外《高等教育研究》评价指标体系 2010年高校评价

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

英国高校评价中的多元利益协调

高校服务新质生产力发展的能力审视与评价机制改革

高等教育 2021年第11期

作者：冯磊

2014年以来，英国政府先后建立了“科研卓越框架”“教学卓越框架”以及“知识交换框架”，以此形成了全面评价高校各项职能的“卓越框架体系”。这一体系的突出特点就是对多元利益的协调，具体表现为：在评价方案形成过程中建立了完善... 详细信息

2014年以来，英国政府先后建立了“科研卓越框架”“教学卓越框架”以及“知识交换框架”，以此形成了全面评价高校各项职能的“卓越框架体系”。这一体系的突出特点就是对多元利益的协调，具体表现为：在评价方案形成过程中建立了完善的多元协商机制；通过评价维度和指标设计平衡各利益主体内部不同群体的利益；吸纳各利益主体参与评价，使他们能在评价过程中争取自身利益并作出进一步协调；评价结果有效服务于各利益主体的决策。英国卓越框架体系的实践可为我国高校评价改革提供一定借鉴。

关键词：英国高校评价卓越框架多元利益协商机制 the UK university assessment excellence framework multiple interest consultation mechanism

来源：人大复印报刊资料评论

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

河北师范大学学报（教育科学版） 2024年第3期26卷 15-23页

作者：张继明济南大学高等教育研究院山东济南250022

新质生产力以科技创新为驱动,以高层次创新型人才为支撑,以战略性新兴产业和未来产业为载体,是高效能、高质量的新质态生产力。新质生产力的持续发展要求高校为之提供新质性的人才和科技支持,但长期以来基于效率取向的高校评价模式束缚... 详细信息

新质生产力以科技创新为驱动,以高层次创新型人才为支撑,以战略性新兴产业和未来产业为载体,是高效能、高质量的新质态生产力。新质生产力的持续发展要求高校为之提供新质性的人才和科技支持,但长期以来基于效率取向的高校评价模式束缚了高校的生产力和服务力。深化高校评价机制改革,构建质量取向的新评价体系,是高校解放生产力,有效参与和服务新质生产力发展的必要举措。构建新的评价体系,当务之急是塑立基于“质量与贡献”的评价标准,改革政府主导的行政性评价,促进高校评价的生态化,强化高校自我评价的发展价值。

关键词：新质生产力高校评价产科教一体化学科交叉融合效率与质量

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于多元统计方法的高校教育教学评估研究

吉林大学学报(信息科学版) 2024年

作者：张伟李鑫吉林大学后勤处吉林大学原子与分子物理研究所

基于高校以人才培养为重心的工作背景,对吉林省31所高校进行分析,以期为如何挖掘高校潜力,合理配置高校资源提供借鉴意义。本文以2017年吉林省31所高校为样本,从高校基本情况中的学生数量、师资水平、办学条件等方面选择了24个指标,运... 详细信息

基于高校以人才培养为重心的工作背景,对吉林省31所高校进行分析,以期为如何挖掘高校潜力,合理配置高校资源提供借鉴意义。本文以2017年吉林省31所高校为样本,从高校基本情况中的学生数量、师资水平、办学条件等方面选择了24个指标,运用描述性统计分析、因子分析、聚类分析、典型相关分析等方法,对高校发展状况进行了研究。研究表明,吉林大学在学生数量、师资力量、办学条件等方面都优于吉林省其他高校,其次教育部直属的东北师范大学和省属的12所高校,在办学条件方面优于地方直属的17所学院。并且学历高的老师的职称也普遍很高,学历偏低的老师的职称也普遍较低。

关键词：描述性统计分析聚类分析因子分析典型相关分析高校评价

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

以评价改革促进高校社会服务的英国实践

中国高教研究 2021年第8期 63-70页

作者：马星冯磊南京信息工程大学高等教育研究所江苏南京210044 南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

20世纪末,英国政府突破只对高校科研与教学进行评价的局限,以“高等教育与商业及社区互动”调查开启了对高校社会服务的外部评价,该项目以多元化的评价内容、有效而稳定的数据收集、过程评价与结果评价相结合的方式对激活英国高校社会... 详细信息

20世纪末,英国政府突破只对高校科研与教学进行评价的局限,以“高等教育与商业及社区互动”调查开启了对高校社会服务的外部评价,该项目以多元化的评价内容、有效而稳定的数据收集、过程评价与结果评价相结合的方式对激活英国高校社会服务职能起到重要作用。2017年末,英国政府进一步开发“知识交换框架”评价项目,在高校分类评价、高校公益服务评价以及评价结果呈现方面进行了重大改革,将进一步激励高校参与社会服务活动。英国高校社会服务评价改革为我国激发高校社会服务潜能提供了有益借鉴。

关键词：高校评价社会服务知识交换校企合作英国

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高校科研竞争力评价信息系统的分析与设计

情报学报 2005年第4期24卷 507-512页

作者：马海群王琼黑龙江大学信息资源管理研究中心哈尔滨150080 黑龙江大学信息管理学院哈尔滨150080

信息系统是情报学研究的重要内容之一.本文着眼于情报学研究的实际应用,对高校科研竞争力评价信息系统进行了详细的系统分析,提出了系统总体功能解决方案,并对一些关键技术解决方法加以分析.该信息系统可直接输出高校科技创新竞争力评... 详细信息

信息系统是情报学研究的重要内容之一.本文着眼于情报学研究的实际应用,对高校科研竞争力评价信息系统进行了详细的系统分析,提出了系统总体功能解决方案,并对一些关键技术解决方法加以分析.该信息系统可直接输出高校科技创新竞争力评价报表和高校人文社会科学研究竞争力评价报表、各级评价指标文档、各级指标排名查询和报表,具有可靠性强和效率较高的特点.

关键词：高校评价科研竞争力信息系统设计竞争力评价信息系统高校科研人文社会科学研究情报学研究设计评价指标

基于移动端的高校教学质量评价体系研究——以西南某高校为实证案例

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于移动端的高校教学质量评价体系研究——以西南某高校为实证案...

作者：石荣月西南科技大学

学位级别：硕士

伴随着大学扩招,高等教育已然处于后大众化发展阶段,为了配合高等教育规模的发展,保证高等教育的质量,教师教学质量是关键。开展教师教学质量评价的研究,及时发现高校教师教学过程中的问题,提升高校教师教学质量,是实现高等教育规模与... 详细信息

伴随着大学扩招,高等教育已然处于后大众化发展阶段,为了配合高等教育规模的发展,保证高等教育的质量,教师教学质量是关键。开展教师教学质量评价的研究,及时发现高校教师教学过程中的问题,提升高校教师教学质量,是实现高等教育规模与质量协调发展、保障人才质量的必然要求。近年来,移动互联网技术突飞猛进,移动技术可以利用智能移动设备实现无线环境下的数据传输和资源共享,将信息准确、实时的传输给处于任何地点的用户。利用移动端的应用程序开展教师教学质量评价的研究,对促进高校教学质量评价的发展有着重要的意义。本文在紧抓教师教学质量评价内容设计这条主线的基础上,辅以移动端APP应用的支撑,结合实证研究,展开高校教师教学质量评价的研究。具体来说,本研究的主要问题可以分为两大类:一是如何在提高学生对教师教学评价效率的同时保证评价结果的质量?二是如何验证学生评价数据的可靠性?着眼于上述问题,本文从理论和实践层面对高校教师教学质量的指标体系建设、问卷调查方式以及数据分析展开了深入的探索。在理论层面上,本研究对指标体系构建的相关理论进行了阐述,通过文献分析和访谈结果,基于精简指标体系的理念,构建了与高校教师教学评价相适应的指标体系;在实践层面,选择了基于移动端的评价方式,在数据分析上选择了数据统计分析和等级划分统计分析两种方式。最后,采用专家对比检验和假设性检验两种方式对学生评价结果的可靠性进行了验证,进一步证明了学生评价的有效性和稳定性。本研究所得到的主要结论有:采用移动APP对西南某高校的教学质量进行调查,分别获取了760门、546门和698门可评价课程。评价结果表明基于精简指标体系的方法,可以得到区分度较高的评价结果。同时,对数据进行跟踪调查,不仅可以观察学校整体教学情况、分学院教学情况甚至可以精确的跟踪到每一位教师的教学波动性。

关键词：教学质量评价移动端评价高校评价评价信息化