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逆向设计高效阅读——初中语文单元阅读教学实施策略

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新智慧 2024年第5期 115-117页

作者：刘喷山东省临沂市兰陵县第二实验中学

初中语文单元阅读教学是语言文化传承与认知发展的重要环节。通过选取经典文学作品或生活实践中的优秀文本,让学生在阅读中感知语言的魅力、品味文学的情感,培养审美情趣和思辨能力。学生在阅读过程中不仅能拓展词汇量,提升语言表达能力... 详细信息

初中语文单元阅读教学是语言文化传承与认知发展的重要环节。通过选取经典文学作品或生活实践中的优秀文本,让学生在阅读中感知语言的魅力、品味文学的情感,培养审美情趣和思辨能力。学生在阅读过程中不仅能拓展词汇量,提升语言表达能力,更能深入了解历史文化背景,激发其对文学艺术的兴趣与热爱。教师通过引导学生分析、理解文本,培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力,使阅读成为知识积累、情感沟通和思想交流的载体,从而促进学生综合素养的全面提升。

关键词：初中语文语言表达能力文学鉴赏能力经典文学作品高效阅读逆向设计理解文本认知发展

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大单元整合教学,实现高效阅读

小学阅读指南（低年级版） 2024年第7期 86-88页

作者：李琪常州市武进区政平小学

单元整合的核心在于深入剖析教材内容,并以单元的中心思想为指引,以多元化的主题为桥梁,将各个知识点串联起来,形成一个有机的学习整体。为了提升学生的阅读量,教师要有效利用教学时间,优化学习效率,整合并复制各种与单元主题相关的课... 详细信息

单元整合的核心在于深入剖析教材内容,并以单元的中心思想为指引,以多元化的主题为桥梁,将各个知识点串联起来,形成一个有机的学习整体。为了提升学生的阅读量,教师要有效利用教学时间,优化学习效率,整合并复制各种与单元主题相关的课程资源来组织学生学习。因此,单元整合是实现高效阅读教学的一条有效途径。

关键词：单元主题单元整合优化学习高效阅读有效途径课程资源教材内容多元化

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新课标下初中英语高效阅读教学路径探究

校园英语 2024年第4期 175-177页

作者：吴亭苇甘肃省白银市靖远县糜滩中学

在新课标的背景下，初中英语阅读教学必须适应全新的教育理念与形式而作出相应的改革创新。新课程改革影响的不仅仅是英语阅读教学思想与手段，同时也影响了对初中学生素质培养的相关要求。新课标不但要求初中学生增强知识素养，更加要... 详细信息

在新课标的背景下，初中英语阅读教学必须适应全新的教育理念与形式而作出相应的改革创新。新课程改革影响的不仅仅是英语阅读教学思想与手段，同时也影响了对初中学生素质培养的相关要求。新课标不但要求初中学生增强知识素养，更加要求学生增强人文底蕴，发展英语核心素养。基于此，笔者结合新课标的要求，探讨提升初中英语阅读教学实效的重要意义与现实路径，以为广大英语教师开展高效英语阅读教学提供一定借鉴。

关键词：初中英语高效阅读新课标教学路径

新课程改革视域下小学语文高效阅读教学的若干思考

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读友 2024年第5期 39-41页

作者：王秀芳山东省青岛市平度市旧店镇龙山小学

随着新课程改革的有序推进和教育教学方法的不断创新,小学语文高效阅读教学的重要性也愈加凸显。阅读教学对提高学生阅读兴趣、调动学生阅读积极性、增强学生阅读自信心而言具有不可替代的促进作用,是学生依托阅读能力广泛积累、深度探... 详细信息

随着新课程改革的有序推进和教育教学方法的不断创新,小学语文高效阅读教学的重要性也愈加凸显。阅读教学对提高学生阅读兴趣、调动学生阅读积极性、增强学生阅读自信心而言具有不可替代的促进作用,是学生依托阅读能力广泛积累、深度探析的有力支撑。因此,文章围绕小学语文高效阅读教学的重要性、存在的问题和具体策略进行阐述,希望对新课程改革视域下小学语文高效阅读教学的实现提供有益借鉴。

关键词：小学语文高效阅读生本理念趣味游戏读写结合

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实施高效阅读提升阅读素养

新智慧 2024年第12期 123-125页

作者：闫大鸿湖北省宜昌市夷陵区教师教育教学研究中心

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出,义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用,以促进学生核心素养发展为目的,以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出,义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用,以促进学生核心素养发展为目的,以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线,综合构建素养型课程目标体系。在课程标准中设置的六大任务群中,有三个是与阅读教学有关的,即“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“整本书阅读”。从《课程标准》中的诸多表述和要求中,可以感受到在语文教学中更加重视学生阅读能力的培养和阅读素养的提升。

关键词：阅读素养《课程标准》阅读与鉴赏语文实践活动立德树人课程目标体系高效阅读整本书阅读

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巧建支架,高效阅读

小学阅读指南（高年级版） 2024年第7期 34-36页

作者：李英花常州市新北区百丈中心小学

在小学语文教学中,阅读是培养学科核心素养的重要内容,而支架教学法则是帮助学生克服阅读困难和提高阅读效率的重要手段。教师要根据学生的实际水平精心设计多种教学支架,提高学生的综合能力。一、抓住要点,巧建问题支架在小学语文阅读... 详细信息

在小学语文教学中,阅读是培养学科核心素养的重要内容,而支架教学法则是帮助学生克服阅读困难和提高阅读效率的重要手段。教师要根据学生的实际水平精心设计多种教学支架,提高学生的综合能力。一、抓住要点,巧建问题支架在小学语文阅读教学中,教师应结合文本内容和教学目标,精心构建有效的问题支架,引导学生的思考方向,激发他们主动探究的兴趣,通过解决这些问题加深学生对文本内容的理解,拓展他们的思维能力。

关键词：学科核心素养主动探究思考方向高效阅读阅读困难支架教学法教学支架思维能力

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设置驱动性任务,促高效阅读整本书——以《西游记》教学为例

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小学语文教学 2024年第26期 20-21页

作者：赵颖颖江苏宿迁市宿豫区第一实验小学

2022年版课标明确提出了“学习任务群”的理念,更新了语文课程的“组织与呈现形式”,旨在通过明确的主体、任务驱动的方式,促进学生提升文化、语言、思维和审美能力。其中“整本书阅读”学习任务群,与教材中“快乐读书吧”栏目紧密结合... 详细信息

2022年版课标明确提出了“学习任务群”的理念,更新了语文课程的“组织与呈现形式”,旨在通过明确的主体、任务驱动的方式,促进学生提升文化、语言、思维和审美能力。其中“整本书阅读”学习任务群,与教材中“快乐读书吧”栏目紧密结合。在教学中,教师可以在整本书阅读的过程中,通过设置驱动性学习任务,统整和把握阅读资源,引导学生在自主探索和相互协作的过程中提升阅读能力。笔者以五年级下册“快乐读书吧”推荐的《西游记》为例,谈谈教学策略。

关键词：呈现形式整本书阅读自主探索高效阅读任务驱动驱动性《西游记》统整