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积极心理学视角下积极情绪在高中音乐课堂教学的策略研究

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积极心理学视角下积极情绪在高中音乐课堂教学的策略研究

作者：李炜陕西师范大学

学位级别：硕士

在各学科欣欣向荣、蓬勃发展的当前学术背景下,学科交叉成为各个学科融合和探究的热点,成为当下的热门研究选择。积极心理学是心理学科目中的一门,其中积极情绪的研究为时下学者重点关注,并取得了国内外丰富的理论成果。积极情绪旨在增... 详细信息

在各学科欣欣向荣、蓬勃发展的当前学术背景下,学科交叉成为各个学科融合和探究的热点,成为当下的热门研究选择。积极心理学是心理学科目中的一门,其中积极情绪的研究为时下学者重点关注,并取得了国内外丰富的理论成果。积极情绪旨在增强个体的积极情绪,从而从认知层面、精神层面等帮助个体获得人生幸福。当前我国在教育方面对学生的培养越来越关注学生的精神培养,高中音乐课程标准中也突出了对学生积极乐观态度的培养要求。音乐学科不仅是教授学生音乐知识的学科,也是对学生精神培养具有特殊意义的学科,因此本研究从跨学科的角度切入,在积极心理学中积极情绪的理念下,运用积极情绪的实践方法进行高中音乐课堂的教学策略研究,寻求积极情绪的实践方法如何融入音乐课堂,促进学生的积极情绪。本研究将运用文献研究法、观察法、实验法和问卷调查法,围绕理论阐述、理论结合、拟定研究方案、实施研究方案、实验结果分析及研究成果总结的思路进行研究,旨在探究积极情绪在高中音乐课堂的教学策略。具体的研究内容如下:第一章绪论部分对选题缘由和选题意义进行介绍和阐述;对国内外相关研究进行分析、归纳和整理,基本了解积极情绪与音乐课堂教学方面的研究在当前所处的水平。第二章对积极心理学下积极情绪的定义、内涵、意义等相关概念进行阐释。对一系列的理论内涵进行解释和界定,明确积极情绪的理论,解决了研究的理论问题,为本次研究奠定了理论基础。第三章对积极情绪与高中音乐课程标准和教材进行结合分析。首先对积极情绪与高中音乐课程标准进行贴合性分析,明确积极情绪与高中音乐课程标准对学生的培养要求具有目标上的一致性;其次对积极情绪与本研究使用的高一《音乐鉴赏》教材进行贴合性分析,通过对积极情绪和音乐情绪的联系和区别分析,厘清二者之间的关系。通过贴合性的分析,说明运用积极情绪在高中音乐课堂进行教学的合理性,为实验的进行同样提供了理论基础。第四章是实验的整体过程及结果分析。通过拟定研究方案,选择实践方法、教学内容后由教师进行完整的实验操作,并运用观察法和问卷调查法对实验结果进行分析。其中问卷调查使用积极消极情绪量表中积极情绪测量部分,采用SPSS统计数据分析软件得出前后测数据,进行对比分析,得出实验结果,证明积极情绪实践方法能够在音乐课堂中对学生的积极情绪起到激发作用。第五章回顾整个实验,提出积极情绪在高中音乐课堂教学策略的启示,为后续相关研究提供思路。也为高中音乐教师在高中音乐课堂中运用积极情绪实践方法提供教学设计的具体策略和方法。希望通过音乐课堂教学,培养和提升学生的积极情绪,为学生未来人生的持续发展产生积极影响。

关键词：积极心理学积极情绪高中音乐课堂教学教学策略

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多元智能的高中音乐课堂教学探究

音乐教育与创作 2020年第10期 17-19页

作者：刘辉株洲市音乐家学会中国教育学会

高中音乐教育的目的在于培养学生对音乐美的感受及感悟,提高学生音乐欣赏能力,并使之具有一定的音乐创造能力。在短短的一节课时间内,充分调动学生的积极性、挖掘学生及教师的潜力显得尤为重要。高校课堂不是简单的量的充斥,而是快乐的... 详细信息

高中音乐教育的目的在于培养学生对音乐美的感受及感悟,提高学生音乐欣赏能力,并使之具有一定的音乐创造能力。在短短的一节课时间内,充分调动学生的积极性、挖掘学生及教师的潜力显得尤为重要。高校课堂不是简单的量的充斥,而是快乐的、互动的、融洽的、主动的课堂。

关键词：多元智能高中音乐教育高校课堂音乐欣赏能力音乐创造能力高中音乐课堂教学美的感受动的课堂

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美育视觉:构建高中音乐课堂教学新路径

新智慧 2023年第34期 71-73页

作者：圣晶晶江苏省扬州市邗江区公道中学

从高中音乐教学的角度来进行分析,课堂教学是引导学生进行音乐知识学习的重要途径,而且也是发挥音乐所具有的美育作用的重要前提条件。众所周知,音乐是十分重要的听觉艺术,不仅能起到愉悦身心的作用,还能在一定程度上达到净化灵魂的目... 详细信息

从高中音乐教学的角度来进行分析,课堂教学是引导学生进行音乐知识学习的重要途径,而且也是发挥音乐所具有的美育作用的重要前提条件。众所周知,音乐是十分重要的听觉艺术,不仅能起到愉悦身心的作用,还能在一定程度上达到净化灵魂的目的。但是,对于高中阶段的学生来说,由于其音乐基础普遍薄弱,单纯地进行音乐作品的聆听,对于音乐作品的理解往往很难做到深入。而在教学中,如果教师有意识地将学生的视觉和听觉结合起来,引导学生在视觉的影响之下更好地感受音乐之美,达到发展学生审美素养的目标,则能使得音乐教学的整体效果得到有效提升。本文以美育视觉为基础,探讨了构建高中音乐课堂教学的具体路径。

关键词：高中音乐教学高中音乐课堂教学美育作用愉悦身心听觉艺术音乐知识音乐作品审美素养

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论合理应用现代化信息技术优化高中音乐课堂教学

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新课程学习(下) 2015年第3期 160-161页

作者：吕忠广西桂平市第三中学

在目前高中音乐课堂教学中单纯采用传统的教学手段已经难以满足教学需要。基于当前现代化信息技术的快速发展,在高中音乐课堂教学中,结合音乐教学特点,积极应用现代化信息技术手段,已经成为优化高中音乐课堂教学的重要方法。为此高中音... 详细信息

在目前高中音乐课堂教学中单纯采用传统的教学手段已经难以满足教学需要。基于当前现代化信息技术的快速发展,在高中音乐课堂教学中,结合音乐教学特点,积极应用现代化信息技术手段,已经成为优化高中音乐课堂教学的重要方法。为此高中音乐课堂教学应对现代化信息技术手段的应用引起足够的重视,并结合高中音乐课堂教学需要,制定具体的现代化信息技术应用措施,保证现代化信息技术手段能够成为优化高中音乐课堂教学的重要方式,确保高中音乐课堂教学取得实效。

关键词：现代化信息技术高中音乐课堂教学作用效果

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核心素养下高中音乐课堂教学的美学视角

文理导航(上旬) 2020年第10期 88-88页

作者：李泉波宁波市第二中学

《中国学生发展核心素养》总体框架和相关理念的提出,引起了全国广大教育工作者极大的关注和思考。作者作为一名音乐教育工作者,也想通过本文谈谈自己在学习中对核心素养的认识和看法,并借此提出高中音乐教学应该以审美为核心,让学生体... 详细信息

《中国学生发展核心素养》总体框架和相关理念的提出,引起了全国广大教育工作者极大的关注和思考。作者作为一名音乐教育工作者,也想通过本文谈谈自己在学习中对核心素养的认识和看法,并借此提出高中音乐教学应该以审美为核心,让学生体验美、感受美、创造美,教师应运用合适的方式和方法,把音乐的美传递给学生,以美学的视角设计高中音乐课堂教学。

关键词：核心素养高中音乐课堂教学美学视角

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浅谈高中音乐课堂教学语言艺术的重要性

北方音乐 2016年第6期36卷 88-88,90页

作者：王广杰运城市康杰中学

教师是文明的传播者,课堂教学语言则是师生间传递信息和交流思想的重要载体,是课堂教学中连接教师和学生的桥梁,教师教育教学思想的最直接体现主要通过语言表达,一堂课的成功与否也和教师的语言表达有着密不可分的关系。作为音乐教师,... 详细信息

教师是文明的传播者,课堂教学语言则是师生间传递信息和交流思想的重要载体,是课堂教学中连接教师和学生的桥梁,教师教育教学思想的最直接体现主要通过语言表达,一堂课的成功与否也和教师的语言表达有着密不可分的关系。作为音乐教师,除了研究音乐教学方法外,还必须注重课堂教学语言的艺术性,发挥其三大作用,从而提高教学实效。

关键词：高中音乐课堂教学语言艺术感染引导激励

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高中音乐课堂教学中的兴趣、情趣与乐趣

考试周刊 2013年第10期 174-174页

作者：刘娟陇西县文峰中学

兴趣、情趣和乐趣是三种相互紧密联系、具有积极效应的心理因素。在课堂教学过程中,采用科学、艺术的教学方法,能够使学生顺利地实现学习兴趣、情趣和乐趣的形成、发展和转化的全过程,可最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。

关键词：高中音乐课堂教学兴趣情趣乐趣

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高中音乐课堂教学师生互动艺术分析

北方音乐 2017年第22期37卷 201-201页

作者：黄元熳江苏省洪泽中学

在新课改背景下,“以生为本”理念的实施促使教师改变以往灌输式教学模式,重视学生的学习兴趣和参与热情,课堂的师生互动模式在高中教学中越来越普遍。互动模式要求教师化教为导,注重师生之间的平等对话,以学生作为教学中心,尊重学生的... 详细信息

在新课改背景下,“以生为本”理念的实施促使教师改变以往灌输式教学模式,重视学生的学习兴趣和参与热情,课堂的师生互动模式在高中教学中越来越普遍。互动模式要求教师化教为导,注重师生之间的平等对话,以学生作为教学中心,尊重学生的个性特点,为学生营造良好的师生互动教学氛围,激发学生学习英语的兴趣,以便实现相应的教学目标。

关键词：新课改高中音乐课堂教学师生互动分析

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论合理应用现代化信息技术优化高中音乐课堂教学

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新课程学习 2015年第9期 160-161页

作者：吕忠广西桂平市第三中学

关键词：现代化信息技术高中音乐课堂教学作用效果