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“教会、勤练、常赛”课程理念在高中排球专项教学中的实践探索

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体育风尚 2024年第8期 122-124页

作者：戴澄南京市栖霞中学

随着我国体育事业的发展,我国体育教学在改革的过程中也取得了一定的成就,体育教学已经不再是简单的教学知识技能传授,而是以学生为中心,注重学生身体素质发展的过程。高中体育课程内容涉及到多种运动项目,在实际的教学中,教师需要结合... 详细信息

随着我国体育事业的发展,我国体育教学在改革的过程中也取得了一定的成就,体育教学已经不再是简单的教学知识技能传授,而是以学生为中心,注重学生身体素质发展的过程。高中体育课程内容涉及到多种运动项目,在实际的教学中,教师需要结合学生实际情况以及专项运动技能进行分析和研究,最终确定最适合学生的教学方法。因此,在高中排球专项教学中,要明确“教会、勤练、常赛”课程理念的含义,根据自身实际情况进行针对性地调整和完善。本文首先介绍了“教会、勤练、常赛”课程理念的内涵和意义,并提出了高中排球专项教学中的实践策略。

关键词：教会勤练常赛高中排球专项教学

高中排球传垫球技能练习方法与手段的开发研究

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高中排球传垫球技能练习方法与手段的开发研究

作者：马晓艺华东师范大学

学位级别：硕士

近年来,高中体育课中选择排球课程的学生数量有所降低,相关文献显示,导致这种现象的原因可能有三：一是受场地器材和师资力量的限制,排球教学内容安排不合理;二是排球技能教学方法陈旧,单一的传、垫、扣、发练习枯燥无味;三是排球运动... 详细信息

近年来,高中体育课中选择排球课程的学生数量有所降低,相关文献显示,导致这种现象的原因可能有三：一是受场地器材和师资力量的限制,排球教学内容安排不合理;二是排球技能教学方法陈旧,单一的传、垫、扣、发练习枯燥无味;三是排球运动的专业性较强,很多技术动作不容易掌握,降低了学生学习排球技能的积极性。为解决这一教学实际问题,本文旨在开发出趣味性和实用性兼有的基础传垫球练习方法和手段,以调动高中学生参与排球学习的积极性和主动性,提高其排球传垫球技能,并为高中体育教师对排球教学方法与手段的开发拓展思路,提供借鉴。本文采用文献资料、问卷调查、教学试验、行动研究以及数理统计等研究方法,以高中排球传垫球技能练习方法与手段的开发为研究对象,依据运动技能形成规律、排球传垫球技术特点与排球传垫技术练习方法与手段开发的原则、实施策略等,开发若干排球传垫球技能练习的方法与手段,以上海市闵行中学高中一年级排球选项班的学生为试验对象,检验所开发的练习方法与手段在促进学生传垫球技能及学生喜爱程度方面的运用效果。得出如下结论：1.对排球传垫球技能的练习方法与手段共开发了18个练习实例。分别是规范技能阶段的面对背抛接球、传垫球接力赛、不要只注意球、反应奇迹和准确的自传垫球;提高技能阶段的坚守家园、传(垫)球比快、众星齐动、传垫球绕动、传(垫)球过横绳、叫号垫球和方形传垫球;应用技能阶段的传垫球入筐(圈)、四人移动传(垫)球、排球比赛、四角传垫球比赛、三人对传垫球行进和对墙传垫球比准。2.对两个班级进行为期10周不同练习方法的教学后,学生自传、自垫、对传、对垫四项技能水平均有所提高,但试验班学生的技能提高水平显著高于对照班(P高中体育排球教师,在肯定传统排球传垫球技术练习方法与手段的基础上,应积极设计与开发新颖有趣的练习方法与手段,更有效的促进学生排球技术的提高。3.对试验组进行开发的练习方法与手段干预后,其学习兴趣和学习积极性显著增强,并在学习过程中,体验到了活跃的课堂气氛与同学间的团结、协作、互助,说明研究者开发的排球练习方法与手段相较于传统方法,让学生获得了更好的认知体验。4.具有挑战与比赛性质,且能让学生体验到小组和团队合作学习的排球练习方法与手段,更能受到学生的喜爱和青睐。

关键词：高中排球传垫球练习方法与手段开发

长沙市普通高中排球技术的教学方法创新研究 ——多球训练法在普通高中排球教学中的应用研究

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长沙市普通高中排球技术的教学方法创新研究 ——多球训练法在普...

作者：李振华湖南师范大学

学位级别：硕士

排球作为学校体育最重要的教学项目之一,必然要根据时代的要求,创新教学理念,适应时代和社会的发展特征与趋势,改革延袭多年的传统教学模式,建立起一种具有时代发展特点的新型教法模式,使排球教学过程逐步实现最优化是当前人们追求的热... 详细信息

排球作为学校体育最重要的教学项目之一,必然要根据时代的要求,创新教学理念,适应时代和社会的发展特征与趋势,改革延袭多年的传统教学模式,建立起一种具有时代发展特点的新型教法模式,使排球教学过程逐步实现最优化是当前人们追求的热点问题。文章指出根据在当前的排球教学根据中学生掌握技术的实际情况,灵活应用“多球训练”教学法,合理分配练习技术,对尚未掌握或技术需要改进提高的学生多采用多球方法进行练习,技术掌握较好的学生,则可多采用单球教学法来进行练习,两种练习方法要配合运用,相辅相成,才能有利于提高学生的练习质量,达到预期的教学目标。根据学生掌握技术的程度,注意练习时对排球不同技术中所需要考虑的技术要素进行区分,由于在高中排球训练中与教学中,有大部分学生是初学,对球感和步法移动的意识较差,所以给学生进行多球训练时应该注意不同技术之间的结构特征。文章主要采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、以及数据统计法,将所要研究的具体内容大体分为六个部分,第一部分主要讲述研究依据和研究意义;第二部分主要讲诉研究方案,文献综述、创新点;第三部分主要通过实验、调查等方法随机抽取60名高中生进行实验;第四部分,综合讲诉多球训练在排球基本教学过程的效果要高于单球训练。第五部分,主要概述了运用多球训练教学法中需要注意的一些问题以及在运用过程中所要注意的原则。第六部分为结论和建议。

关键词：高中排球排球训练多球训练单球训练

问题导向法（PBL）在高中排球教学中应用的实验研究

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问题导向法（PBL）在高中排球教学中应用的实验研究

作者：翟士豪吉林大学

学位级别：硕士

PBL教学方法在我国各级各类学校的教育教学中已被普遍采用,但是在体育教学方面运用仍然存在着一些问题。本文通过分析PBL教学在高中排球教学中的运用,发现PBL教学在提高学生的运动技能、培养学生的兴趣、增强体质、促进学习能力、增强... 详细信息

PBL教学方法在我国各级各类学校的教育教学中已被普遍采用,但是在体育教学方面运用仍然存在着一些问题。本文通过分析PBL教学在高中排球教学中的运用,发现PBL教学在提高学生的运动技能、培养学生的兴趣、增强体质、促进学习能力、增强团队协作等方面都起到了一定的积极效果。本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法等多种研究方法,选取吉林市毓文中学高中一年级的两个体育教学班作为实验对象,进行对比实验研究。其中实验班教学中以PBL教学法为主,对照班教学中以传统教学法为主。每周2课时持续10周教学实验后,对学生的运动技能、身体素质进行测试,对学生情意表现与合作精神和学习兴趣进行问卷调查,探索PBL教学法的教学成效。研究结果与结论如下:1)在高中排球教学中运用PBL教学班级与传统教学班级相比,学生排球运动技能显著性提高,无论是发球、传球、垫球技术评定和技术达标测试,与对照班相比均具有显著性差异,表明PBL教学比传统教学法对提高学生运动技能更为有效。2)在高中排球教学中采用PBL教学法与传统教学法相比,均不能显著性提高学生身体素质水平,因此高中应增加课课练或课余体育锻炼的时间和频次来提高学生身体素质。3)实验后PBL教学班情意表现与合作精神与传统教学班级相比均具有显著性的差异,表明采用PBL教学与采用传统教学方法授课相比,对于提高学生的情意表现与合作精神具有更好的教学效果。4)实验后PBL教学班学生的学习兴趣在积极性兴趣、自主与探究、运动参与、体育关注度等维度上与传统教学班学生相比均具有显著性的差异。结果显示,PBL与常规的课堂教学方式相比,能有效地促进学生的学习兴趣。

关键词：问题导向法(PBL) 高中排球教学效果学习兴趣

PBL+TBL教学模式在高中排球教学中的应用研究

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PBL+TBL教学模式在高中排球教学中的应用研究

作者：唐博辽宁师范大学

学位级别：硕士

本研究通过分析现下高中阶段体育教学现状的实际特点,依照改革创新,面向未来的发展现状,对PBL+TBL教学模式在高中排球教学中应用的可行性进行探究。将PBL+TBL教学模式应用到高中排球课堂中,通过教学实验来验证该教学模式对学生身体素质... 详细信息

本研究通过分析现下高中阶段体育教学现状的实际特点,依照改革创新,面向未来的发展现状,对PBL+TBL教学模式在高中排球教学中应用的可行性进行探究。将PBL+TBL教学模式应用到高中排球课堂中,通过教学实验来验证该教学模式对学生身体素质、学习兴趣和排球基本技术的影响。在研究中本论文运用了文献资料法、问卷法、实验法、数理统计法等方法。以此来探究PBL+TBL教学模式在高中排球课中的教学影响和效果,为高中排球教学实践提供一定的理论参考。通过实验得出以下结果:(1)10周的教学实验后,实验班和对照班学生在排球基本技术达标成绩和技评成绩的对比分析中不存在显著差异(P>0.05)。PBL+TBL教学模式和常规教学模式对学生排球基本技术学习的提高都有一定效果。(2)10周的教学实验后,实验班和对照班身体素质测试中的立定跳远、实心球不存在显著差异(P>0.05),1000m或800m跑存在显著差异(P<0.05)。PBL+TBL教学模式和常规教学模式对学生立定跳远、实心球、1000m或800m跑成绩的提高都有一定效果,PBL+TBL教学模式对学生1000m或800m跑成绩提高比常规教学模式更显著。(3)10周的教学实验后,实验班与对照班学生学习兴趣六个维度都存在非常显著差异(P<0.01)。PBL+TBL教学模式和常规教学模式对学生学习兴趣六个维度的提高都有效果,PBL+TBL教学模式对学习兴趣的提高较常规教学模式更明显。

关键词：高中排球 PBL+TBL 教学模式

微信平台联合PBL（问题导向式）教学在高中排球教学中的实验研究 ——以上海市市东中学为例

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微信平台联合PBL（问题导向式）教学在高中排球教学中的实验研究 ...

作者：孟宇上海体育学院

学位级别：硕士

学校体育不仅是全面发展学生素质教育的重要组成部分,也是学校教育的重要内容之一,发挥着越来越重要的作用。近些年来,国家一直在推动教育改革,教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011至2020）》中指出,以教育信息化带动教育现代化... 详细信息

学校体育不仅是全面发展学生素质教育的重要组成部分,也是学校教育的重要内容之一,发挥着越来越重要的作用。近些年来,国家一直在推动教育改革,教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011至2020）》中指出,以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择,不能忽视信息技术和教育教学相互交融的作用,实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新,促进教育质量全面的提高。从2012年开始,上海市实施高中体育专项化,传统的教学方法对于排球专项的教学来说效果不是很理想。单一的教学方法和重复循环的练习手段,让学生感到单调、乏味,进一步引起学生的消极情绪。PBL教学法是基于问题式的教学方法,这种教学方法以提出问题为基础和铺垫,通过分成小组进行的导向式学习。PBL教学法着重强调的观念是以解决问题为目的,能够尽可能地提高学生在学习过程中的主动性,并且能够培养学生的综合技能,例如学生在对待问题上的讨论分析能力以及小组彼此协作的能力。本文以信息技术在教育教学事业上广泛应用的背景下,研究基于微信平台联合PBL（问题导向式）教学在高中排球教学中的实践意义。本论文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验教学法、数理统计法对本研究的相关内容进行分析。对上海市市东中学的高一年级两个排球选项班的34名学生进行了32个学时的教学实验。在实验前对两个对应组别学生进行身体形态、身体素质指标测试和填写《学生基本情况调查问卷》、《学生合作能力量表》的问卷,检验两个对应组别学生实验前侧的测试结果是否符合教学实验的同质性,以保证实验效果的有效性。对照组的学生实施常规的传统体育教学法进行排球学习,实验组的学生实施微信平台联合PBL教学法进行排球学习,得出的结论如下:（1）教学实验后,实验组学生的排球考核成绩在达标上和技评上普遍的比对照组学生的排球考核成绩要高,在正面下手球方面两个对应组别的学生没有出现显著性差异,在正面双手传、垫球方面发生了比较明显的变化,说明微信平台联合PBL教学法在排球课程中的应用,有利于学生对动作技能的理解和掌握。（2）教学实验后,两个对应组别学生的合作能力均有所提高,在合作意识中的各维度上实验组学生与对照组学生均存在比较明显的显著性差异,在合作技能中的情绪控制和组织领导维度上实验组学生与对照组学生不存在显著性差异。从总体上看,教学实验后实验组学生的合作能力与对照组相比是有较大的提升,说明采用微信平台联合PBL教学对学生的沟通、合作能力以及分析、解决问题的能力有促进作用。（3）在微信平台联合PBL教学应用在排球教学中,能够让实验组学生积极的参与排球学习,从原来的“被动”的学习状态改变为“主动”的学习状态,提高了学生对排球运动项目学习的积极性。（4）在课前通过微信平台的辅助进行排球学习,节省教师讲解示范的时间,增加练习时间,在课上的PBL教学使学生之间能够独立思考、合作探究,让学习氛围变得更加浓厚,进一步加深学生对排球技术动作的理解和掌握,学生对于实施这种教学模式的拥有较高的认可度,且愿意接受这种方式的排球教学。

关键词：微信平台 PBL教学高中排球实验研究

基于BOPPPS教学模式下的高中排球教学设计及实验研究

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基于BOPPPS教学模式下的高中排球教学设计及实验研究

作者：薛振宇伊犁师范大学

学位级别：硕士

2022年习总书记在党的二十大会议中明确指出:要加强青少年体育工作,加快建设体育强国。对于排球运动来说,其作为我国的三大优势球类运动,在国际和世界联赛上屡次获得冠军,但就当前来看,由于教学模式和项目本身等因素,从而影响到了排球... 详细信息

2022年习总书记在党的二十大会议中明确指出:要加强青少年体育工作,加快建设体育强国。对于排球运动来说,其作为我国的三大优势球类运动,在国际和世界联赛上屡次获得冠军,但就当前来看,由于教学模式和项目本身等因素,从而影响到了排球运动的推广。在学校体育教学上来看,由于受到排球材质、排球教学训练项目枯燥、形式单一以及受传统排球教学训练理念的影响,从而导致学生对排球训练失去兴趣,最终对排球课堂教学质量带来严重的影响。因此探索一种有效提高体育教学质量和有效提高学生对排球运动学习兴趣的教学模式迫在眉睫。BOPPPS教学模式作为一种新兴的教学模式逐渐被专家学者们所关注。BOPPPS教学模式分为目标、导言、前测、参与式学习、后测、总结。本文以高中排球选项班学生为研究对象,开展基于BOPPPS教学模式的高中排球教学实验。运用文献分析法、专家访谈法、问卷调查法等方法设计出基于BOPPPS教学模式的高中排球教学设计。根据实验法与数理统计法,选择出符合实验要求的实验组与对照组。对实验组与对照组进行对比分析,研究BOPPPS教学模式与传统教学模式在排球教学中的差异,探索BOPPPS教学模式应用在高中排球教学中的实际效果,从而验证BOPPPS教学模式应用在高中排球教学中的可行性。最终通过实验分析得出:(1)基于BOPPPS教学模式下的排球教学与传统教学模式相比,学生们的肺活量、50m、立定跳远、耐力跑成绩更好。(2)基于BOPPPS教学模式下的排球教学在提升高中学生排球专项技术方面比传统教学模式更有优势,动作更标准。(3)基于BOPPPS教学模式下的排球教学与传统教学相比更能提升学生对排球的学习态度、学习兴趣以及学习动机。(4)基于BOPPPS教学模式下的排球教学相比传统教学模式的优势不仅体现在教学方法上。更是体现在因BOPPPS教学模式更能充分的调动学生们的积极性,从而为课堂教学创造更多的时间。使学生拥有更多自主学习的机会与练习时间。(5)对于教师方面,BOPPPS教学模式能帮助教师精准把控学生的学情。

关键词： BOPPPS教学模式高中排球教学设计

新时代背景下安徽省高中排球发展路径研究 ——以芜湖市为例

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作者：晋婵娟云南大学

学位级别：硕士

“新时代”应优先发展教育事业,加快教育现代化以及教育强国的建设步伐,促进教育公平已成为实现中华民族伟大复兴最基础性的工作。高中排球作为学校体育中具有较大影响力的集体项目,也应顺应新时代要求实现新的发展,从而为体育强国服务... 详细信息

“新时代”应优先发展教育事业,加快教育现代化以及教育强国的建设步伐,促进教育公平已成为实现中华民族伟大复兴最基础性的工作。高中排球作为学校体育中具有较大影响力的集体项目,也应顺应新时代要求实现新的发展,从而为体育强国服务。以马克思主义唯物辩证法为本文主要指导思想,文章也融入了中国特色社会主义教育思想和学校体育教学基本理论、数理统计的因子分析法,以及管理学的管理模式及策略研究等理论为指导,以芜湖市高中排球运动作为典型研究对象,可以立足新时代对学校体育提出的新要求、新任务,形成适合新时代背景下安徽省高中排球发展有效路径。基于安徽省芜湖市高中排球《高中体育与健康课程标准》实施、排球教学、排球课外活动及竞赛、排球为主题的校园体育文化建设等取得的经验和存在问题的全面调查,归纳总结出制约和影响新时代芜湖市高中排球发展的因素有37个。通过因子分析发现,其中最具有影响力的因素为“政策落实因素”“运动参与因素”“自身因素”“衔接因素”“兴趣因素”“实践因素”“操作因素”。在此基础上,形成了由内容建构、基本形态、路径矩阵、预期结果六个部分组成的新时代安徽省芜湖市高中排球发展路径模式构建,创生形成了新时代安徽省高中排球发展具有普遍借鉴价值和意义理论成果。

关键词：新时代高中排球发展路径

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南阳市高中排球运动开展现状与影响因素研究

南阳市高中排球运动开展现状与影响因素研究

作者：陈孟晓河南师范大学

学位级别：硕士

排球运动，曾是我国最为普及的运动项目之一，也是三大球中唯一一种我国在世界级比赛中获得冠军的项目。因此，它在我国人民心中颇受欢迎，在各体育项目中有着重要地位。排球运动在高中校园里开展对增进学生健康和实施学校素质教育意义... 详细信息

排球运动，曾是我国最为普及的运动项目之一，也是三大球中唯一一种我国在世界级比赛中获得冠军的项目。因此，它在我国人民心中颇受欢迎，在各体育项目中有着重要地位。排球运动在高中校园里开展对增进学生健康和实施学校素质教育意义重大。在作为竞技体育人才重要输出源头的高级中学里推广排球运动，会对我国排球运动的发展有利。然而，多年以来中学学校排球课并没有得到重视。目前南阳市各高中里排球运动的开展状况也不普及。为了揭示南阳市高中排球运动开展的现状，本文运用到数理统计法、文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究的方法，对南阳市以及所辖的市、县、区的26所普通高级中学排球运动开展状况进行调查研究，并对研究结论分析，找到对南阳市高中排球运动的开展有影响的因素。研究结果表明：南阳市各高中里，排球运动开展的情况各不相同，但总体上开展情况不好。首先，表现在南阳市高级中学领导对学校排球运动的发展不重视不关注。学校领导层和教师内心有根深蒂固的“重文轻武”的传统观念。校领导不关心排球课的开设情况，只看重校排球队比赛的名次。这些阻碍到排球这项运动在南阳市高中的发展。在师资方面，排球专项教师较少，虽然接受过排球学习和培训的高中体育教师占有一定的比重。但大部分体育老师对排球的技能掌握不够娴熟，理论水平有限，对排球课的教学兴趣也不高。在体育硬件设施方面，南阳市高中排球器材设施缺乏、场地简陋。由于缺乏开展排球运动的基本硬件设施条件，限制了高中排球运动进一步发展。在排球课堂教学方面，教学方法老旧，内容安排不科学不合理。现代教学方法在南阳市高中学校基本还没应用到排球课教学中。南阳市高中体育课课时安排也不足，被其他课挤占情况普遍。课余活动时间也没有有效的应用到排球等体育活动上来。这些对高中生学习排球技术的效果影响不利，也削弱了他们的学习兴趣和积极性。最后，南阳市高中校园内组织的排球活动较少，能够定期举办校内排球比赛的学校占少数，能够在高中学校之间活动交流的校外比赛更少。这使南阳市各高中里缺乏所需要的文化氛围，不利于排球运动的发展。

关键词：南阳市高中排球现状影响因素