检索结果-南通市图书馆

心理科学 1998年第2期21卷 176-177页

作者：崔箴嵬孟庆茂北京师范大学心理系 100875

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3～5岁儿童独立性结构的验证性因素分析

心理科学 2005年第1期28卷 225-226,237页

作者：邹晓燕杨丽珠辽宁师范大学教育学院大连116029

独立性包括自我依靠、自我控制和自我主张。编制110个项目的儿童独立性问卷,进行项目筛选,保留47个项目。用 47项目问卷,用另一样本验证性因素分析,用最大似然法,Amos修正,保留20个项目。再用另外两个样本验证问卷的合理性。多... 详细信息

独立性包括自我依靠、自我控制和自我主张。编制110个项目的儿童独立性问卷,进行项目筛选,保留47个项目。用 47项目问卷,用另一样本验证性因素分析,用最大似然法,Amos修正,保留20个项目。再用另外两个样本验证问卷的合理性。多样本验证性因素分析结果支持了3～5岁儿童独立性包括自我依靠、自我控制和自我主张三维度的理论建构。

关键词： 3-5岁儿童独立性结构验证性因素拟合度指数

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创造性智力的验证性因素分析

心理科学 2004年第5期27卷 1103-1106页

作者：徐展张庆林 Robert J.Sternberg 西南师范大学心理学院重庆400715 Department of Psychology

本研究旨在以心理测量的方法构建创造性智力的维度。在理论构想的基础上自编创造性智力测试 ,以大学生为被试 ,然后对测试结果进行验证性因素分析。经过修正得到创造性智力结构的二阶四维同质性模型 ,由此创造性智力的结构可以从四个维... 详细信息

本研究旨在以心理测量的方法构建创造性智力的维度。在理论构想的基础上自编创造性智力测试 ,以大学生为被试 ,然后对测试结果进行验证性因素分析。经过修正得到创造性智力结构的二阶四维同质性模型 ,由此创造性智力的结构可以从四个维度去描述 ,即假设检验、顿悟思维、创新设计和定势 -批判。

关键词：创造性智力验证性因素心理测量方法假设检验顿悟思维创新设计定势-批判

基于教师描述的幼儿个性结构的验证性因素分析

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心理科学 2004年第3期27卷 575-579页

作者：杨丽珠张野刘文辽宁师范大学心理系大连116029

该文以自然语言的方式,采用开放式问卷(n=1347)、理论分析等方法编制幼儿个性发展教师评定问卷,并通过探索性因素分析(n=715)、验证性因素分析(n=927)得出,教师评价的幼儿个性结构由智能特征、认真自控、情绪性、亲社会性四个维度11个... 详细信息

该文以自然语言的方式,采用开放式问卷(n=1347)、理论分析等方法编制幼儿个性发展教师评定问卷,并通过探索性因素分析(n=715)、验证性因素分析(n=927)得出,教师评价的幼儿个性结构由智能特征、认真自控、情绪性、亲社会性四个维度11个特质构成。问卷具有较好的信度和效度。

关键词：幼儿个性结构智能特征情绪结构验证性因素

中文版自我导向学习量表结构效度验证性因素分析

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中国实用护理杂志 2013年第1期29卷 69-71页

作者：沈王琴胡雁南通大学护理学院 226001 复旦大学护理学院

自我导向学习评定量表（self—ratingscaleofself-directedlearning，SRSSDL）是由Williamson研制的一种有效可靠的评价学习者自我导向学习水平的工具，近年来对英国护理专业学生进行了测试，显示其较好的信效度和测量价值，SRSSDL的各... 详细信息

自我导向学习评定量表（self—ratingscaleofself-directedlearning，SRSSDL）是由Williamson研制的一种有效可靠的评价学习者自我导向学习水平的工具，近年来对英国护理专业学生进行了测试，显示其较好的信效度和测量价值，SRSSDL的各条目内容可使学习者对自我导向学习行为有清晰的概念，其测评结果可以使学习者清楚自己的优缺点，从而选择合适的学习策略；教师也可以根据测评结果对学生采取合适的教学策略“。为促进我国护理专业学生自我导向学习的发展，有效评价自我导向学习能力，在获得Williamson博士的授权后，作者对SRSSDL进行翻译、文化调适，形成中文版SRSSDL，并采用探索性因子分析初步评价了其结构效度。为进一步验证中文版自我导向学习评定量表的结构效度的适切性与真实性，又使用结构方程的相关原理和方法对探索性研究中提取的5因子模型进行了检测，现报道如下。

关键词：自我导向学习结构效度评定量表验证性因素中文护理专业学生探索性因子分析学习水平

大学生积极特质结构的验证性因素分析及影响因素的研究

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大学生积极特质结构的验证性因素分析及影响因素的研究

作者：周嵚河北师范大学

学位级别：硕士

积极特质是一种积极的心理品质,是人性的优点,是个体核心的人格特质和个性特质,积极心理学认为,人类的积极特质是人类赖以生存与发展的核心要素。越来越多的研究发现,人性中的优点是对抗心理疾病重要的调节与缓冲器。开发与培养人性的... 详细信息

积极特质是一种积极的心理品质,是人性的优点,是个体核心的人格特质和个性特质,积极心理学认为,人类的积极特质是人类赖以生存与发展的核心要素。越来越多的研究发现,人性中的优点是对抗心理疾病重要的调节与缓冲器。开发与培养人性的优点促进人的健康成长,已成为当代心理学知识新的增长点与兴奋点。因此对积极特质结构及其影响因素的研究具有重要意义。论文第一部分介绍积极特质的理论研究与文献综述。第二部分陈述了本研究的问题、意义以及总体研究思路。第三部分为实证研究,由以下二个分项研究构成:研究一通过集体访谈和个别访谈,获得了35名大学生对积极特质行为特征的描述,对其作定性分析和语义编码,并结合文献构建出大学生积极特质的结构模型。研究二在研究一的基础上,编制出230个项目的初始问卷,对500名大学生的初测结果分析后,形成了188个项目的正式问卷。然后对1760名大学生的测试结果进行验证性因素分析。结果表明,大学生积极特质存在一个由好奇心,判断力、团队精神、创造性、勇气、仁慈、领导力等因子组成的二阶结构。同时进一步分析了大学生积极特质的影响因素。性别、独生子女与非独生子女、文史类与理工类专业、城市与农村生源、民主型与专制型的父母教养方式对大学生的积极特质均有影响,其中父母教养方式对大学生积极特质的影响最大。自编大学生积极特质行为评定问卷有较好的信度和效度。论文第四、五部分对研究结果做了讨论和总结,指出本研究存在的不足及未来研究的方向。

关键词：大学生积极特质结构验证性因素分析

探索性及验证性因素分析在地下空间环境研究中的应用

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地下空间 2000年第1期20卷 14-22页

作者：王保勇束昱同济大学地下建筑与工程系上海200092

开发利用城市地下空间已越来越受到人们的重视。和人们习以为常的地面环境相比 ,地下空间环境是明显不同的。要创造良好的城市地下空间环境 ,就应该对影响城市地下空间环境的因素进行科学地分析 ,找出规律 ,以获得更全面、深刻的结论。... 详细信息

开发利用城市地下空间已越来越受到人们的重视。和人们习以为常的地面环境相比 ,地下空间环境是明显不同的。要创造良好的城市地下空间环境 ,就应该对影响城市地下空间环境的因素进行科学地分析 ,找出规律 ,以获得更全面、深刻的结论。本文通过问卷设计 ,对影响城市地下有人空间环境的因素进行了调查 ,对收集到的数据进行整理 ,在此基础上进行了探索性因素分析 ,提出了影响城市地下有人空间环境的 1 2个主要不利因素。

关键词：地下空间环境探索性因素验证性因素分析城市

学生评价辅导员绩效的模型构建及验证性因素分析

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理论观察 2012年第6期 142-143页

作者：刘宏侠詹筱茹侯明辉南京信息工程大学

辅导员绩效评价是以绩效为落脚点,以思想政治工作质量效果和学生的需要满意度为第一评价标准,蕴含了责任意识和以人为本的管理理念。辅导员绩效评价也是教育系统思政系列教师人力资源决策,诸如升迁、任免、调任、解聘的重要依据。本文... 详细信息

辅导员绩效评价是以绩效为落脚点,以思想政治工作质量效果和学生的需要满意度为第一评价标准,蕴含了责任意识和以人为本的管理理念。辅导员绩效评价也是教育系统思政系列教师人力资源决策,诸如升迁、任免、调任、解聘的重要依据。本文通过文献回顾、关键事件访谈及开放式问卷等方法,编制出学生评价辅导员绩效评价的量表,以1400名本科生为被试,对问卷的结果进行了探索性因素分析,检验问卷模型的合理性,为下一步研究提供良好的测量工具。

关键词：辅导员绩效学生评价验证性因素

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学校组织管理气氛结构的验证性因素分析

社会心理研究 2002年第3期 6-9页

作者：潘孝富湖南郴州师专初等教育系，423000

本文在国内外有关学校组织气氛理论研究和教育实践调查的基础上，对学校组织管理气氛的结构因素进行了理论建构，通过探索性因素分析和验证性因素分析，发现学校组织管理气氛由民主作风、制度健全、管理系统性、关心体贴、领导威信及人... 详细信息

本文在国内外有关学校组织气氛理论研究和教育实践调查的基础上，对学校组织管理气氛的结构因素进行了理论建构，通过探索性因素分析和验证性因素分析，发现学校组织管理气氛由民主作风、制度健全、管理系统性、关心体贴、领导威信及人际领导6个因素构成。

关键词：学校组织管理气氛结构验证性因素研究方法

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企业员工应激源的因素结构研究

中国临床心理学杂志 2004年第1期12卷 45-47页

作者：高飞陈龙裴华张凤阁张本马文有中国科学院心理研究所北京100101 开滦集团有限责任公司唐山063000

目的 :该研究旨在确立企业员工应激源的因素结构。方法 :经过对 394 6名被试的探索性因素分析 ,提出企业员工应激源的 9因素结构。结果 :因素分别命名为职业发展、住房问题、工作特征、社会环境、人际关系、经济收入、子女问题、组织气... 详细信息

目的 :该研究旨在确立企业员工应激源的因素结构。方法 :经过对 394 6名被试的探索性因素分析 ,提出企业员工应激源的 9因素结构。结果 :因素分别命名为职业发展、住房问题、工作特征、社会环境、人际关系、经济收入、子女问题、组织气氛和夫妻关系。结论 :企业员工应激源的 9因素结构获得了验证性因素分析的支持。

关键词：企业员工应激源因素结构社会应激事件验证性因素心理健康探索性因素