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马克思主义实践观视野下的生态文明建设

湖北广播电视大学学报 2015年第3期35卷 42-45页

作者：王智黎武汉纺织大学湖北武汉430070

当前,我国提出了加强生态文明建设的重要战略思想。这是中国共产党在建设社会主义国家中不断深化的主题。马克思主义是我国社会主义建设的指导思想。马克思主义首要的基本观点是实践的观点。社会主义生态文明建设需要我们从马克思主义... 详细信息

当前,我国提出了加强生态文明建设的重要战略思想。这是中国共产党在建设社会主义国家中不断深化的主题。马克思主义是我国社会主义建设的指导思想。马克思主义首要的基本观点是实践的观点。社会主义生态文明建设需要我们从马克思主义的经典著作中汲取有益的东西,并且在实践中不断加以完善;社会主义生态文明建设体现了马克思主义实践观。马克思主义实践观为社会主义生态文明建设提供了理论指导和行动纲领,发挥着重要的启示作用。

关键词：马克思主义实践观生态文明人与自然

马克思主义实践观视域下高校辅导员专业化发展探索

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产业与科技论坛 2022年第6期21卷 241-242页

作者：朱碧玲宋谦盐城工学院

作为大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员工作具有深刻理论性;作为学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,辅导员工作又具有鲜明的实践性,需要在实践中不断推进理论创新。本文通过对马克思主义实践观视域下高校辅导... 详细信息

作为大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员工作具有深刻理论性;作为学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,辅导员工作又具有鲜明的实践性,需要在实践中不断推进理论创新。本文通过对马克思主义实践观视域下高校辅导员专业发展的必要性和路径进行分析,研究发现:在必要性方面,一是青年学生健康成长的现实需要;二是常态化疫情防控的迫切需求;三是高校辅导员自身发展的需要;在应用策略方面,一是优化知识结构,变“必须做”为“值得做”;二是去除“内卷化”,变“失落感”为“获得感”;三是完善多元评价,变“单枪匹马”为“并肩作战”。

关键词：马克思主义实践观高等学校辅导员专业化发展

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马克思主义实践观及其当代价值

学理论 2019年第10期 27-28页

作者：包阿茹罕内蒙古民族大学马克思主义学院

马克思主义实践观是马克思主义哲学中必不可少的一个组成部分,是其中独特的一个部分,是一种科学的世界观,同时也是一种正确的方法论。马克思主义实践观随着人类实践的发展,不断发展和完善,这种思想观的发展同时带动了认识论的不断发展... 详细信息

马克思主义实践观是马克思主义哲学中必不可少的一个组成部分,是其中独特的一个部分,是一种科学的世界观,同时也是一种正确的方法论。马克思主义实践观随着人类实践的发展,不断发展和完善,这种思想观的发展同时带动了认识论的不断发展。认识论在不断发展的同时,亦带动了实践观的进步,从而带动人类以及整个社会的发展与前进,在个人的成长与整体社会的发展中具有重要的价值。

关键词：马克思主义实践观本质价值

论“三个代表”重要思想对马克思主义实践观的丰富与发展

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毛泽东思想研究 2003年第3期20卷 18-20页

作者：侯伦广李学林电子科技大学人文社科学院四川成都610054 西南石油学院人文社科学院四川南充637001

江泽民同志提出的“三个代表”重要思想具有十分显著的实践特质。在“三个代表”重要思想中体现了当代马克思主义者对马克思主义实践观的继承、丰富和发展。“三个代表”重要思想科学地分析了当代中国社会实践主体构成情况的新变化 ,丰... 详细信息

江泽民同志提出的“三个代表”重要思想具有十分显著的实践特质。在“三个代表”重要思想中体现了当代马克思主义者对马克思主义实践观的继承、丰富和发展。“三个代表”重要思想科学地分析了当代中国社会实践主体构成情况的新变化 ,丰富和发展了马克思主义实践主体论 ;把协调社会各阶层利益作为处理社会关系实践的重要内容 ,强调文化实践的地位和作用。

关键词： “三个代表” 马克思主义实践观实践特质实践主体论实践形式论

论高校学生思想政治教育的实践转向——兼论马克思主义实践观对我国高等教育的指导价值

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湖北大学学报（哲学社会科学版） 2016年第3期43卷 29-33页

作者：刘靖君湖北大学湖北青少年思想道德教育研究中心湖北武汉430062

强调实践是认识的基础,凸显人的主体性,倡导主体知行合一,注重实践交往的马克思主义实践观,对于推动高校思想政治教育的实践转向,不断提高人才培养质量具有重要价值。当前我国高校学生思想政治教育存在着三大实践性缺失:学生的实践主体... 详细信息

强调实践是认识的基础,凸显人的主体性,倡导主体知行合一,注重实践交往的马克思主义实践观,对于推动高校思想政治教育的实践转向,不断提高人才培养质量具有重要价值。当前我国高校学生思想政治教育存在着三大实践性缺失:学生的实践主体地位未能得到充分尊重、思想政治教育教学环节存在表象化趋向、思想政治教育实践活动存有宽泛化倾向。推动高校学生思想政治教育实践转向,必须真正尊重学生的主体性地位、切实提升教育的精细化程度、不断强化实践的基础性作用。

关键词：马克思主义实践观学生思想政治教育实践缺失实践转向

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对马克思主义实践观的哲学思考

求实 1996年第10期 26-27页

作者：李国根南昌市郊区政府

对马克思主义实践观的哲学思考李国根实践的观点是马克思主义哲学最基本的观点，马克思主义哲学就是建立在科学实践观基础上的。实践是指人能动地改造客观世界的活动，是人所特有的对象性活动。它既是一种物质运动的过程，又是主体活动... 详细信息

对马克思主义实践观的哲学思考李国根实践的观点是马克思主义哲学最基本的观点，马克思主义哲学就是建立在科学实践观基础上的。实践是指人能动地改造客观世界的活动，是人所特有的对象性活动。它既是一种物质运动的过程，又是主体活动的创造性的辩证过程。这样，马克思主...

关键词：马克思主义实践观马克思主义哲学实践第一新思路敢于实践社会主义国家哲学思考马克思主义认识论建设有中国特色的社会主义理论现代化建设

马克思主义实践观下高校学生党员群众路线教育的哲学基础

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山东省团校学报（青少年研究） 2014年第3期 33-38页

作者：蔡玉生黑龙江东方学院党总支

马克思主义哲学方法论的两个核心内容是实践观点和群众观点,这两个观点是辩证统一的关系。在高校学生党员群众路线教育中,以马克思主义实践观为指导,对大学生党员进行群众史观教育、群众观教育、群众路线教育和群众标准教育,是大学生党... 详细信息

马克思主义哲学方法论的两个核心内容是实践观点和群众观点,这两个观点是辩证统一的关系。在高校学生党员群众路线教育中,以马克思主义实践观为指导,对大学生党员进行群众史观教育、群众观教育、群众路线教育和群众标准教育,是大学生党员确立马克思主义群众观的思想源泉;掌握实事求是、群众路线和批评与自我批评的群众工作方法,是大学生党员提高群众工作能力的必由之路。这两方面都是高校学生党员群众路线教育实践的基础。

关键词：马克思主义实践观高校学生党员群众路线教育群众观

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马克思主义实践观内涵及当代价值探析

哲学进展 2022年第5期11卷 967-972页

作者：冯漫漫钟磊武汉科技大学马克思主义学院湖北武汉

马克思主义实践观是马克思主义哲学当中的基础性内容,以实践观点为核心内容,与时俱进,不断发展,其形成经历了青年黑格尔主义时期的萌芽阶段,再到费尔巴哈主义时期的形成阶段,最后在科学实践观时期达到成熟。通过马克思主义实践观的形成... 详细信息

马克思主义实践观是马克思主义哲学当中的基础性内容,以实践观点为核心内容,与时俱进,不断发展,其形成经历了青年黑格尔主义时期的萌芽阶段,再到费尔巴哈主义时期的形成阶段,最后在科学实践观时期达到成熟。通过马克思主义实践观的形成历程更好地理解其内涵,在人与自然,人与社会以及人与真理三个方面具有丰富内涵,实践是人与世界的根本关系,是人的存在方式,是检验真理的唯一标准。马克思主义实践在理论和实践两个方面都具有重要价值,在理论方面,实践推动社会历史不断前进,是构建唯物史观的重要基石。在实践方面,实践推动构建社会主义和谐社会,是建设中国特色社会主义事业的重要因素。

关键词：实践马克思主义实践观当代价值

论思想政治教育研究取向的问题——马克思主义实践观视角

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马克思主义研究 2015年第5期 129-134页

作者：王秀阁天津师范大学图书馆天津师范大学马克思主义学院

思想政治教育研究取向问题是该学科的基本理论问题,本文针对目前学界的讨论情况,在分析"社会取向"与"个人取向"两种主要研究取向的合理性与局限性的基础上,提出以马克思主义实践观为指导是扬弃和超越两种研究取向的根本出路,阐明了思想... 详细信息

思想政治教育研究取向问题是该学科的基本理论问题,本文针对目前学界的讨论情况,在分析"社会取向"与"个人取向"两种主要研究取向的合理性与局限性的基础上,提出以马克思主义实践观为指导是扬弃和超越两种研究取向的根本出路,阐明了思想政治教育马克思主义实践观研究取向的基本内容与特点。马克思主义实践观所坚持的个人与社会或社会与个人不可分离的观点,反映了社会历史的本真面貌,为我们正确认识社会历史中的各种现象,特别是思想政治教育研究取向问题,提供了科学的方法论。

关键词：马克思主义实践观思想政治教育个人与社会