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关于深化《马克思主义原理课程教学改革的思考与实践

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河南工业大学学报（社会科学版） 1998年第1期 47-49页

作者：王亚林郑州工业高等专科学校马列教研室郑州450007

随着国家教委有关“两课”改革精神(征求意见稿)的出台,“两课”教学改革已进入理性思考和总结、以给后继课程提供参照的新阶段。经过多年的教学思考和实践,在《马克思主义原理”课程的教学中,我们逐步形成了一套较为系统和完善的教学... 详细信息

随着国家教委有关“两课”改革精神(征求意见稿)的出台,“两课”教学改革已进入理性思考和总结、以给后继课程提供参照的新阶段。经过多年的教学思考和实践,在《马克思主义原理”课程的教学中,我们逐步形成了一套较为系统和完善的教学思路。通过教学,既能提高学生学习的兴趣和积极性,激发他们的思维,考查他们学习的真实水平,又可以锻炼和提高他们的观察、和处理问题的能力,取得了良好的效果。我们的作法归纳起来,有以下四点:

关键词：马克思主义原理课程教学改革思考与实践马克思主义理论课资本主义建设有中国特色的社会主义理论 “两课”教改教学内容教学效果提高教学质量

以马克思主义原理破解跨境资金流动管理困局——以基层外汇局视角

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时代金融 2018年第32期 308-309页

作者：常帅渠中国人民银行洛阳市中心支行河南洛阳471000

近年来,国际经济和金融形势波谲云诡,我国宏观经济形势日趋复杂,跨境资金流动管理更是受形势影响几经变迁,难以在流出和流入两端均衡发力,常落后于形势,时有"翻烧饼"之嫌,给涉汇主体各方带来困惑。本文力图用马克思主义的基本原理,运用... 详细信息

近年来,国际经济和金融形势波谲云诡,我国宏观经济形势日趋复杂,跨境资金流动管理更是受形势影响几经变迁,难以在流出和流入两端均衡发力,常落后于形势,时有"翻烧饼"之嫌,给涉汇主体各方带来困惑。本文力图用马克思主义的基本原理,运用历史唯物主义和唯物辨证法的发展观、运动论、矛盾论、实践论等来分析如何正确看待和把握跨境资金流动,特别是当前的流出管理问题。

关键词：马克思主义原理跨境资金流动管理

主体间性视野下“马克思主义原理”教学方法改革探索

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传承 2014年第11期 83-85页

作者：付昌义佴康南京工业大学机械学院学办南京工业大学外国语学院党委

当今哲学正由主体哲学向主体间性哲学进行转变。马克思主义原理课程教学必须借鉴哲学发展的变化。基于"平等、理解、交往、对话"主体间性教育原则,进行相应教学方法变革,要改革传统讲授法、案例分析法、讨论法、练习法,积极探索"应用SY... 详细信息

当今哲学正由主体哲学向主体间性哲学进行转变。马克思主义原理课程教学必须借鉴哲学发展的变化。基于"平等、理解、交往、对话"主体间性教育原则,进行相应教学方法变革,要改革传统讲授法、案例分析法、讨论法、练习法,积极探索"应用SYB游戏法、参与性教学法、问卷调查法"等新教学方法。

关键词：主体间性马克思主义原理教学方法改革

以建设有中国特色的社会主义理论为指导，加强马克思主义原理硕士点学位课程建设──全国马克思主义原理硕士点第四届协作会议纪要

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思想理论教育导刊 1994年第11期 42-44页

以建设有中国特色的社会主义理论为指导，加强马克思主义原理硕士点学位课程建设──全国马克思主义原理硕士点第四届协作会议纪要受国家教委社科司委托，由山东大学马列部承办的全国马克思主义原理硕士学位点第四届协作组会议经过认真... 详细信息

以建设有中国特色的社会主义理论为指导，加强马克思主义原理硕士点学位课程建设──全国马克思主义原理硕士点第四届协作会议纪要受国家教委社科司委托，由山东大学马列部承办的全国马克思主义原理硕士学位点第四届协作组会议经过认真的筹备于１９９４年７月２８日至８月...

关键词：马克思主义原理学位课程会议纪要政治课教师学位点特色理论教学提纲社会环境本科课程科技革命

以建设有中国特色社会主义的理论为中心开展《马克思主义原理》课的教学

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化工高等教育 1994年第3期11卷 51-53页

作者：王仰德北京化工大学社科部

党的第十四次全国代表大会指出:学习马克思列宁主义、毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义的理论。学习要联系实际,要精,要管用。学习的目的是使广大党员干部和人民群众坚定社会主义、共产主义信念,不断提高政治素质和解... 详细信息

党的第十四次全国代表大会指出:学习马克思列宁主义、毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义的理论。学习要联系实际,要精,要管用。学习的目的是使广大党员干部和人民群众坚定社会主义、共产主义信念,不断提高政治素质和解决实际问题的能力,使精神力量变为加快改革开放和现代化建设的物质力量。为了贯彻十四大精神,各级领导一再强调,高校的马克思主义理论课,要以学习建设有中国特色社会主义的理论为中心。《马克思主义原理》课是学习马克思主义基本理论的重要渠道,在教学中怎样贯彻这一指示精神,是当前教学改革的首要课题。为了促进对这一问题的研究和探讨,我们在总结近一年来教学经验的基础上,提出下列几点看法。

关键词：建设有中国特色社会主义理论马克思主义原理中国特色社会主义的理论理论联系实际历史地位马克思主义发展史毛泽东思想为中心教学内容马克思主义理论课

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新形势下如何搞好马克思主义原理课教学

周口师专学报 1998年第4期15卷 47-48页

作者：张苏峰王允华周口师专公共理论教学部讲师讲师周口466000

国家教委在《关于高校马克思主义原理课和思想品德课教学改革的若干意见》中明确指出:“两课教学的根本目的是引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,树立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向,增强抵制错误思潮和... 详细信息

国家教委在《关于高校马克思主义原理课和思想品德课教学改革的若干意见》中明确指出:“两课教学的根本目的是引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,树立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向,增强抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。”由此可见,马克思主义理论课在大学生教育中起着基础工程的作用。但由于目前形势的复杂性和教学条件的艰苦性,使得这一任务的实现存在着各种各样的困难。但是作为一名高校马克思主义理论课教师,不仅不能因为工作中遇到困难而丧失信心,相反更应该为自己能够肩负如此重大的任务而增强自豪感和历史使命感,要通过各种努力千方百计完成教学任务。要较好地完成这一目标,我觉得应该从以下几个方面开展工作:

关键词：高校马克思主义原理教学

马克思主义研究与教学的融合——北京高教学会马克思主义原理研究会2015年年会纪要

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马克思主义学刊 2016年第2期 197-201页

作者：侯春兰北京大学马克思主义学院

为学习贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,进一步推进马克思主义理论学科和高校思想政治理论课建设,北京市高教学会马克思主义原理研究会2015年年会于2016年1月9日在北京湖北大厦... 详细信息

为学习贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,进一步推进马克思主义理论学科和高校思想政治理论课建设,北京市高教学会马克思主义原理研究会2015年年会于2016年1月9日在北京湖北大厦召开。北京市教工委宣教处领导、研究会领导,以及北京各高校马克思主义基本原理概论课程相关负责人和骨干教师出席了本次年会。研究会会长严耕教授对2015年研究会的工作进行了系统总结。

关键词：马克思主义原理政治理论课理论学科国务院办公厅中共中央办公厅概论课程理论深度信仰问题顾海良现实社会关系

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《马克思主义原理》教学改革

化工高等教育 1989年第2期6卷 22-24页

我院《马克思主义原理》课的教学改革试点开始于1987年。由王仰德(哲学教师)、林冬阳(政治经济学教师)、原冬平(中国革命史教师)三同志。在六系八六届四个班进行试点。在1987年试点的基础上,1988年又扩大了范围。同时进行两种形式的试点... 详细信息

我院《马克思主义原理》课的教学改革试点开始于1987年。由王仰德(哲学教师)、林冬阳(政治经济学教师)、原冬平(中国革命史教师)三同志。在六系八六届四个班进行试点。在1987年试点的基础上,1988年又扩大了范围。同时进行两种形式的试点:一是由王仰德在六系八七届四个班进行教学全程的试点;另外,由赵桂英(哲学教师)、林冬阳。

关键词：马克思主义原理教学改革试点林冬三同志中国革命史青年学生政治理论课赵桂英理论联系实际工科院校

谈课堂讨论在《马克思主义原理》课教学中的作用

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玉溪师范学院学报 1995年第6期11卷 40-41页

作者：顾有富吴光章

一、了解学生思想实际,确定课堂讨论专题《马克思主义原理》课是高校政治理论教育的重要课程,它通过对当代大学生进行系统的马克思主义教育,帮助他们树立正确的世界观和人生观,培养他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法,正确... 详细信息

一、了解学生思想实际,确定课堂讨论专题《马克思主义原理》课是高校政治理论教育的重要课程,它通过对当代大学生进行系统的马克思主义教育,帮助他们树立正确的世界观和人生观,培养他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法,正确认识中国的现状,世界的局势以及个人与社会的关系。为了达到这一目的,就必须提高课堂教学质量。

关键词：课堂讨论马克思主义原理教学方法课堂教学质量当代大学生高校政治理论教育个人与社会的关系马克思主义教育思想问题世界观方法论